2021公務(wù)員面試備考攻略參考
在公務(wù)員面試中，要做到脫穎而出個性化答題非常不容易，需要內(nèi)外兼修。那么在面試之前，我們應(yīng)該怎么備考呢?大家可以來看看備考指南哦!下面就是小編給大家?guī)淼?021公務(wù)員面試備考攻略參考最新，希望能幫助到大家!
公務(wù)員面試技巧：搭建面試答題的思維框架——話題切割法
一、什么是話題切割法話題切割法的意思就是把大話題逐漸切割成自己擅長的很小的話題，由這個小話題進(jìn)行延伸，融入你自己的經(jīng)歷或者舉一些事例進(jìn)行論證，最后結(jié)尾再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)你的觀點(diǎn)。
題目示例：黑龍江哈爾濱市一名老人因無法掃描健康碼而乘公交受阻的新聞引發(fā)關(guān)注。不會操作智能手機(jī)、沒有健康碼，在疫情期間處處不便，簡直寸步難行。對此，你怎么看?
那么就可以將這個話題進(jìn)行分割，這也是思考的時候應(yīng)該注意如何去論證的點(diǎn)：
(1)這樣數(shù)量龐大的群體，不該被排除在數(shù)字化公共服務(wù)覆蓋范圍之外;(核心觀點(diǎn))
(2)數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新增長的重要動力;(觀點(diǎn)1)
(3)疫情也倒逼民眾適應(yīng)一種全新的“數(shù)字化”生活方式;(觀點(diǎn)2)
(4)大約5億人不會用智能手機(jī)，數(shù)字化公共服務(wù)發(fā)展不均衡;(觀點(diǎn)3)
二、話題切割如何論證1.話題論證
對于這個題目而言，我切割成了一個核心觀點(diǎn)和其他的三個觀點(diǎn)，但是在邏輯的角度而言其他的觀點(diǎn)也是屬于核心觀點(diǎn)的論證，接下來需要把這三個觀點(diǎn)論述清楚。
核心觀點(diǎn)闡述示范
疫情期間掃描健康碼出行對于我們而言是習(xí)以為常的事件，但是也出現(xiàn)了部分群體沒有智能手機(jī)，沒有健康碼，在疫情期間處處不便，這樣的群體，不該被排除在數(shù)字化公共服務(wù)覆蓋范圍之外。。
觀點(diǎn)1闡述示范
在目前數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新增長的重要動力(觀點(diǎn)1)，現(xiàn)代信息技術(shù)迭代加速和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，催生了政府公共服務(wù)向“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型。全國各地如火如荼地開展了各種數(shù)字化公共服務(wù)建設(shè)，比如浙江省的“最多跑一次”改革，貴州省的“云上貴州”建設(shè)，廣東省的“數(shù)字政府”改革等等(事例的論證)。數(shù)字化的轉(zhuǎn)型也是大勢所趨(回到觀點(diǎn)1)。
觀點(diǎn)2闡述示范
我覺得疫情也在倒逼民眾適應(yīng)一種全新的“數(shù)字化”生活方式(觀點(diǎn)2)，我在疫情期間也是每天利用互聯(lián)網(wǎng)了解疫情消息，進(jìn)行各種“無接觸式”在線活動：購物、看病、買票、咨詢、培訓(xùn)、上課等(自身的經(jīng)歷論證)。所以說，疫情期間數(shù)字化技術(shù)對于社會各個主體均已成了一種重要的生存需求(回扣觀點(diǎn)2)。
2.再次切割話題
有的時候，在思考的過程當(dāng)中急匆匆拆分的話題可能考慮的并不是很完善，回答到的時候就發(fā)現(xiàn)這個話題好像有點(diǎn)大，沒關(guān)系的，還是一樣的道理，繼續(xù)拆。
觀點(diǎn)3闡述示范
疫情期間不會使用健康碼寸步難行，這只是一個縮影，說明我國政府?dāng)?shù)字化公共服務(wù)在發(fā)展推進(jìn)過程中出現(xiàn)了不均衡性(相當(dāng)于這一個話題的核心觀點(diǎn)，也是大核心觀點(diǎn)的分論點(diǎn))，會體現(xiàn)在以下的幾方面：
第一，加劇發(fā)展不平衡性(細(xì)分觀點(diǎn))。不同地區(qū)在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在著巨大發(fā)展差異，數(shù)字化公共服務(wù)建設(shè)可能會拉大地區(qū)間的發(fā)展差距(道理論證)，進(jìn)一步加劇地區(qū)發(fā)展不平衡(回扣細(xì)分觀點(diǎn))。
第二，強(qiáng)化社會不公平感(細(xì)分觀點(diǎn))。這種不均衡強(qiáng)化了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)之間和不同群體間公共服務(wù)效率和質(zhì)量的對比度，此外，實(shí)際上會加劇弱勢群體數(shù)字劣勢，比如12306加劇了農(nóng)民工春運(yùn)返鄉(xiāng)難，導(dǎo)致其在信息獲取、身份認(rèn)同、權(quán)益維護(hù)等方面形成差異(道理+事例論證)。致使弱勢群體陷入數(shù)字貧困”之中(回扣細(xì)分觀點(diǎn))。
第三，誘發(fā)“信息孤島”問題(細(xì)分觀點(diǎn))。由于電子政務(wù)主體的自身信息產(chǎn)量以及信息技術(shù)的差異性，必然會得到信息不對等的情況，因此會出現(xiàn)不同政府部門信息來源獨(dú)立、平臺排斥、信息難關(guān)聯(lián)、現(xiàn)象，致使不同層級、不同序列的政府部門之間難以實(shí)現(xiàn)有效數(shù)字化協(xié)同而陷入“信息孤島”(論證+回扣論點(diǎn))。
3.適當(dāng)取舍
其實(shí)這樣繼續(xù)又細(xì)分了三個論點(diǎn)之后，能夠把問題說的更加的清楚，建議這個時候可以做一個取舍。
①時間充裕：闡述+論證+回扣細(xì)分論點(diǎn);
②時間緊張：直接論證+回扣細(xì)分論點(diǎn);
③時間不足：簡單闡述細(xì)分論點(diǎn)。
4.回扣核心話題
接下來就是回扣核心話題，在這個題目中我們說到是不能拋棄被數(shù)字化時代落下的那些人，也就是說既要推行數(shù)字化，也要保證公平性。而我們細(xì)分的觀點(diǎn)中也詳細(xì)的論述了數(shù)字化的必要性，以及數(shù)字化不公平會造成的影響，那么回扣核心話題就需要我們解決面前的阻礙，也就是如何保證數(shù)字化服務(wù)的平衡。
一般的對策而言也都是幾個方面，按照主體分：政府、社會、媒體、群眾等;按照手段分：教育、引導(dǎo)、宣傳、改革、保障、監(jiān)督等;歸根到底的區(qū)別無非在于題目里怎么更有針對性。
5.總結(jié)
話題切割法的核心，就在于不斷的細(xì)化，只要堅持練習(xí)具體化思維一段時間，日常表達(dá)基本上沒多大問題，但是如果要精進(jìn)充實(shí)自己或者成為行家，還是得好好培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維。最后，中公教育祝各位考生面試順利!
公務(wù)員面試技巧：政策理解中的政府思維和辯證分析
第一，樹立政府思維，展開辯證分析。首先，我們要認(rèn)識到政策并非都是“拍腦袋”決策，決策者遠(yuǎn)比我們高瞻遠(yuǎn)矚，何況重大決策需要經(jīng)過公眾參與、專家論證、風(fēng)險評估、合法性審查、集體討論等一系列嚴(yán)格的決策過程。其次，政策理解題目旨在考察我們是否具備理性分析政策的思維和推廣落實(shí)政策能力，我們作為未來的公職人員，將來會成為各類政策的執(zhí)行者。最后，辯證思維不是簡單的一分為二地看問題，而是兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的結(jié)合。對于政策理解題目應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，對于政策要權(quán)衡其利弊，尤其是中央及各級地方政府發(fā)布的政策一定以分析積極意義主，以分析不足之處為輔。
第二，充分挖掘題干，抓住關(guān)鍵信息。政策理解題目通常包括政策出臺的背景、單位、政策名稱和政策核心內(nèi)容共四個部分。根據(jù)政策出臺的背景和政策的名稱可以分析得出政策制定的目的，政策出臺的單位則更多暗示著政策的權(quán)威性，借助這些信息可以為政策“點(diǎn)贊”。然而，題干中對政策內(nèi)容的介紹篇幅最多，價值也最大，需要逐句逐詞“細(xì)品”，借此分析 政策的利害。
第三，緊扣社會背景，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題。聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注時政有助于我們進(jìn)一步找到為政策“點(diǎn)贊”的角度。一方面，政策的出臺都是有目的的，都是為了解決一定的問題，可以根據(jù)政策所要解決的問題，聯(lián)系實(shí)際分析政策出臺的社會背景。另一方面，政策理解題目屬于時政類話題，話題選擇通常與近半年社會熱點(diǎn)問題、中央指導(dǎo)精神、政府工作報告等內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密，大家在關(guān)注時政方面一定要做有心人。
第四，嘗試代入身份，沉浸式找不足。政策一般具有一定的專業(yè)性，有時反而是“當(dāng)局者清，旁觀者迷”。尤其是對政策“找茬”時，不可憑空想象，可以嘗試將自己假設(shè)成政策的執(zhí)行者或政策實(shí)施對象，代入政策實(shí)施過程中，進(jìn)行“沉浸式”分析，思考政策執(zhí)行中的不足，如執(zhí)行中專業(yè)性要求高、政策實(shí)施成本代價高、執(zhí)行對象配合度低等。
公務(wù)員面試漫畫題如何做答
一、審清問數(shù)和主題漫畫題目往往是由題干問法、圖片、以及圖片中的文字構(gòu)成。
對于題干要明確問數(shù)：其一，直接針對漫畫談自己的看法，這是一問;其二，先擬寫一到三個標(biāo)題，再就其談?wù)J識、展開論述，則為兩問。
對于圖片要結(jié)合文字仔細(xì)觀察，針對圖片中的人、物、關(guān)系，先進(jìn)行局部分析，再整體綜合把握，思考這幅漫畫背后的本質(zhì)。漫畫往往有諷刺意義，通過夸張、對比、比喻等手法來揭示道理，考生需要仔細(xì)觀察圖片，確定褒貶方向和主題或中心思想。
二、作答有序要分層漫畫題目的作答思路如下(以兩問為例)：需要先給出所擬標(biāo)題，其次對漫畫進(jìn)行簡單客觀地描述，再次揭示寓意進(jìn)而分析，最后聯(lián)系實(shí)際談落實(shí)或針對問題談解決對策。
比如“請根據(jù)漫畫，擬寫標(biāo)題，并發(fā)表一篇演講”，首先，結(jié)合寓意擬定題目，突出最核心的重點(diǎn)，即主題?！斗婪哆^度留痕》、《杜絕形式主義》、《錯誤的政績觀》或《行動遠(yuǎn)比留痕重要》。
其次，描述畫面，注重順序，從左到右，亦或先部分后整體等;同時關(guān)注夸張部分和細(xì)節(jié)。畫面左邊一人趴在又高又厚的一摞紙張上，拿著筆，在“衛(wèi)生清掃檔案”上記錄著，配有文字“工作留痕，才有政績”;畫面右邊拿著鐵鍬戴草帽的人即費(fèi)解又感慨。
再次，點(diǎn)明本質(zhì)，揭示寓意，進(jìn)行分析。不難看出部分工作人員錯誤的政績觀，只是為了應(yīng)付檢查和彰顯政績，這是嚴(yán)重的形式主義，不但脫離了群眾，也無法實(shí)現(xiàn)價值。過度留痕一方面是個人的思想觀念出現(xiàn)問題，不注重實(shí)際行動和效果;另一方面是因政績考核不完善。
最后，結(jié)合實(shí)際談落實(shí)。因此，工作人員應(yīng)樹立正確的政績觀，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作;日常工作中多注重實(shí)際操作，少一些文件匯報，制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)。
三、語言清晰且流暢漫畫題目往往和演講等語言表達(dá)相聯(lián)系，所以在描述和分析過程中要求語言的清晰流暢。清晰需要分層次，或者分條來闡述;流暢需要連貫通順，語言銜接自然。這不僅僅是漫畫作答的要求，同時也是所有面試題目的作答要求，唯有此，才能贏得考官青睞。