在教育機構(gòu)的面試中，我們應(yīng)該學(xué)會做好面試準備，了解面試問題及回答很重要。下面小編已經(jīng)為你們整理了教育機構(gòu)面試問題及回答,一起來看看吧。

　　教育機構(gòu)面試問題及回答一

　　1、請你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。

　　【答案要點】

　?、賹W(xué)識廣博，專業(yè)功底深厚。

　?、谛貞牙硐?、充滿激情和詩意。

　?、鄢錆M愛心、受學(xué)生尊敬。

　　④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

　?、萸谟趯W(xué)習(xí)、不斷充實自我。

　?、揸P(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感。

　　2、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達15%。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法?

　　【答案要點】

　　①跟家長一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因。

　　②建議家長尊重孩子，不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。

　?、劢ㄗh家長注意跟孩子溝通談心，多鼓勵表揚，少指責(zé)埋怨。

　?、芙ㄗh家長創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系，讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。

　?、萁ㄗh家長疏堵結(jié)合，對孩子上網(wǎng)時間有所限制，引導(dǎo)孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容。

　?、奕绻⒆由暇W(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴重的精神疾病，建議通過藥物或請心理醫(yī)生指導(dǎo)治療。

　　3、請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡單說明。(30分)

　　【答案要點】

　　新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

　　自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對于被動學(xué)習(xí)(機械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

　　合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

　　探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

　　教育機構(gòu)面試問題及回答二

1、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?

　　【答案要點】

　?、俳⒘羰厣鷮n和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

　?、诮头鲋鷮W(xué)機制，指導(dǎo)師生、生生互助活動。

　　③利用班團會時間，對學(xué)生進行理想、前途、法制教育。

　?、軜淞嗉壚碡?ldquo;小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。

　?、蓍_展形式多樣的活動，讓留守學(xué)生切實感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

　?、藿⒍綄?dǎo)評估和表彰體制，激勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進。

2、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?

　　(1)作為教師，采取適當(dāng)方式(不漏身份)找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”

　　(2)我認為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主。現(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚?/p>

　　(3)打電話給家長，明天請家長來談?wù)?

　　(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教育。

3、初一學(xué)生張強父母離異,遠離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正?

　　A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。

　　B:我會采取以下措施幫助他糾正：

　　(1)、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

　　(2)、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

　　(3)、寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進自我認識。

　　(4)、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

　　(5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。

　　(6)、閱讀指導(dǎo)：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。

　　(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。

　　(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

　　教育機構(gòu)面試問題及回答三

1、你認為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?

　　我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

　　(1)、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。

　　(2)、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識、崗位專業(yè)知識、科學(xué)文化知識。

　　(3)、較強的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。

　　此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進生能力、組織班集體活動能力。

　　(4)、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強而堅韌的意志。

　　或

　　(一)、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心;尊重學(xué)生的個性和意見，平等對待每一位學(xué)生;

　　(二)、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學(xué)及簡單的醫(yī)學(xué)知識;社交技巧和學(xué)習(xí)技巧;生活常識;

　　(三)、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等

2、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化?有哪些收獲?

　　實施新課程標準以后，我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點變化

　　(1)教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

　　(2)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)生學(xué)習(xí)”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)?ldquo;平等中的首席”，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

　　(3)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。

　　(4)評價反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分數(shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評價。

3、一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師?

　　第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任

　　在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。

　　同時我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。

　　第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體

　　為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生的問題進行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進行專門探討;二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合;三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。

　　第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

　　班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求;任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行;

　　另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學(xué)生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。

　　
看了“教育機構(gòu)面試問題及回答”