面試案例題是面試者應(yīng)該掌握的，案例題目你知道有哪些嗎?以下是小編幫你們整理的面試案例題目，一起來學(xué)習(xí)啦。

　　面試案例題目篇一

　　案例一：

　　你是某學(xué)院大三年級輔導(dǎo)員，今天你接到學(xué)院合作企業(yè)人力資源部門的電話，希望從你學(xué)院大三學(xué)生中選拔10名學(xué)生在5月份赴該企業(yè)開展為期2個月的就業(yè)實習(xí)。該企業(yè)是行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，這個實習(xí)機會非常難得，相信學(xué)生經(jīng)過這次實習(xí)會得到很好的鍛煉和提高。而另一方面，5月份學(xué)生的課程還沒有結(jié)束，如果實習(xí)將對正常教學(xué)形成較大影響。

　　【問題關(guān)鍵點】

　　這是一個課程教學(xué)與就業(yè)實習(xí)發(fā)生沖突的兩難選擇問題。

　　【解決思路和實施辦法】

　　1、首先分析就業(yè)實習(xí)活動方案的相關(guān)內(nèi)容、具體步驟可行性等。

　　2、與用人單位溝通，爭取調(diào)整實習(xí)時間到暑期。

　　3、如用人單位無法調(diào)整，爭取授課教師、教務(wù)部門的理解和支持，針對實習(xí)學(xué)生制定課程調(diào)整方案，努力爭取為學(xué)生提供此次實習(xí)機會。

　　4、如用人單位和學(xué)生課程都無法調(diào)整，主動放棄此次實習(xí)機會，但爭取與用人單位建立良好關(guān)系、取得諒解，為下次合作打好基礎(chǔ)。

　　5、此項工作全程向院系領(lǐng)導(dǎo)積極匯報，努力獲得院系領(lǐng)導(dǎo)的支持。

　　6、如實習(xí)活動得以進行，公平、公開選拔實習(xí)學(xué)生。在學(xué)生中建立實習(xí)小組，保障學(xué)生的權(quán)益和安全。

　　【經(jīng)驗啟示】

　　1、要重視學(xué)生的實習(xí)活動，將開展廣泛的就業(yè)實習(xí)作為提升就業(yè)質(zhì)量和人職匹配度的重要方式。

　　2、實習(xí)活動設(shè)計、組織要主動出擊，積極與用人單位溝通，保障學(xué)生實習(xí)活動與課程教學(xué)協(xié)調(diào)。

　　案例二：

　　小趙、小錢、小孫、小李是室友。半年前，四人合伙各投資5000元開始創(chuàng)業(yè)，小趙負責(zé)原料采購，小錢、小孫負責(zé)組織生產(chǎn)，小李負責(zé)市場營銷。兩個月前，小李爭取到一個大訂單，小趙將大家的投資款和收益全部用來購買原材料外，還以個人名義賒購了10000元的原材料。沒想到，交貨后一直沒有收回貨款，大家血本無歸。小趙、小錢、小孫對小李都很有意見，小趙和小李有一次在宿舍里產(chǎn)生了肢體沖突。

　　【問題關(guān)鍵點】

　　1、如何使四位同學(xué)正確認識本次創(chuàng)業(yè)活動。

　　2、如何使四位同學(xué)之間重建良好的關(guān)系。

　　3、幫助四位同學(xué)順利度過本次創(chuàng)業(yè)失敗造成的困難。

　　【解決思路和實施辦法】

　　1、與四位學(xué)生一起分析創(chuàng)業(yè)失敗的原因。從題干來看，很有可能四位同學(xué)創(chuàng)業(yè)項目本身可以達到盈利，那樣的話可以鼓勵學(xué)生從頭再來，努力用增量填補虧損。

　　2、幫助學(xué)生催討貨款，必要時支持學(xué)生運用法律手段維護自身權(quán)益。

　　3、引導(dǎo)小李真誠的為自己的不慎重向其他三位同學(xué)道歉，爭取獲得同學(xué)的諒解。通過談心告訴小趙、小錢、小孫大學(xué)同學(xué)之情非常珍貴，希望他們能夠原諒小李。

　　4、通過誠信教育引導(dǎo)四位同學(xué)償還貨款，雖然按合伙的相關(guān)法律規(guī)定四位同學(xué)應(yīng)平均分擔(dān)債務(wù)，但可以鼓勵小李主動多承擔(dān)一點。

　　5、對因本次創(chuàng)業(yè)失敗造成生活困難的同學(xué)可以通過爭取助學(xué)金、提供助學(xué)貸款、勤工助學(xué)崗位等方式幫助他度過困難期。

　　6、如四位同學(xué)摒棄前嫌、重新創(chuàng)業(yè)，可以聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育負責(zé)部門努力為四位同學(xué)提供指導(dǎo)和服務(wù)，提升他們遨游商海的能力，并努力為他們爭取大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款、種子基金等資金支持。

　　7、在處理問題期間，要注重采用方式緩和小趙和小李的矛盾沖突。

　　【經(jīng)驗啟示】

　　1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之途并非坦途。高校應(yīng)當(dāng)要為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，減少創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險。

　　2、隨著大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方式選擇的多樣性，對輔導(dǎo)員提出了更高的能力要求。要加強輔導(dǎo)員培訓(xùn)工程，使輔導(dǎo)員掌握心理健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多方面的知識和解決實際問題的能力。

　　案例三：

　　某高校大一新生班級，冷門專業(yè)，多數(shù)學(xué)生為調(diào)劑進入。面對不感興趣的專業(yè)知識，不被看好的就業(yè)前景，全班同學(xué)普遍學(xué)習(xí)熱情不高，班級氣氛消極，學(xué)風(fēng)不濃。談及未來，大多數(shù)同學(xué)顯得沒有信心或是非常迷茫，“除了幾個學(xué)習(xí)成績最好的有可能轉(zhuǎn)專業(yè)，我們也就只能維持現(xiàn)狀了，反正離畢業(yè)的時間還有好幾年，就先這么過著，到時候再看。”

　　【問題關(guān)鍵點】

　　1、 對于專業(yè)的不滿意未能得到有效化解，演變?yōu)榧w的消極情緒。

　　2、 沒有職業(yè)規(guī)劃的意識，不知道該如何規(guī)劃。

　　【解決思路和實施辦法】

　　1. 與班上部分有代表性的同學(xué)單獨交流，更清楚地了解他們現(xiàn)有的困惑和迷茫，以便有針對性地提供引導(dǎo)和幫助。

　　2. 在班會中融入“團隊素質(zhì)拓展訓(xùn)練”中的一些經(jīng)典游戲和主題，活躍班級氣氛，增強凝聚力和同學(xué)情誼。

　　3. 邀請已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐回校和同學(xué)們交流，重點講述職業(yè)規(guī)劃時的方式方法和心路歷程，回答同學(xué)們較為困惑的問題。

　　4. 邀請本系教授為同學(xué)們講解本專業(yè)的特點、前景等，幫助大家加深對本專業(yè)的理解。

　　5. 整理出往屆學(xué)生畢業(yè)去向、求職經(jīng)歷分享等材料，共享給全班同學(xué)，以便他們有具體的參考目標(biāo)。

　　6. 邀請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師為同學(xué)們開設(shè)講座，喚醒同學(xué)們的職業(yè)規(guī)劃意識，引導(dǎo)大家思考自己的職業(yè)路徑，并把目標(biāo)分解成具體可行的方案，定期跟進。針對本專業(yè)就業(yè)相對困難的特點，更要強調(diào)同學(xué)們要全面發(fā)展，加強實踐能力的培養(yǎng)。

　　【經(jīng)驗啟示】

　　1. 作為輔導(dǎo)員，要時刻關(guān)注同學(xué)們的思想動態(tài)和遇到的困惑，并及時給予適當(dāng)

　　的幫助。

　　2. 職業(yè)規(guī)劃是貫徹大學(xué)生涯全程的一項重要工作，在學(xué)生不同年級應(yīng)該結(jié)合不同的重點加以引導(dǎo)。

　　面試案例題目篇二

　　案例一：

　　大四畢業(yè)班同學(xué)小趙，已和A公司簽署了就業(yè)協(xié)議。不久，B公司又發(fā)來offer，并催促他簽約。小趙覺得B公司更滿意，也更適合自己的專業(yè)、興趣和未來目標(biāo)，于是他想和A公司解約，再和B公司簽約?？墒?，A公司不同意，寧愿不要小趙的違約金，也不給小趙開具解約證明。A公司與學(xué)校有多年就業(yè)合作關(guān)系。

　　【問題關(guān)鍵點】

　　這是畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇中的一個常見問題，妥善處理雙方矛盾非常重要。

　　【解決思路和實施辦法】

　　1. 和小趙作一次深入交流，了解其求職、簽約的過程，特別是想要解約、重新簽約的想法及打算。說明解約存在的風(fēng)險、需要承擔(dān)的責(zé)任，以及可能對學(xué)校帶來的不利影響。

　　2. 分析小趙在前期與A公司交涉的過程中是否存在不當(dāng)言行，指導(dǎo)其怎樣合理地向用人單位表達解除協(xié)議的原因、愿望等。

　　3. 必要時，主動承擔(dān)協(xié)調(diào)雙方矛盾的職責(zé)，或向?qū)W院(系)報告此事請相關(guān)負責(zé)人出面協(xié)調(diào)。盡可能化解矛盾，避免影響今后校企關(guān)系。如果用人單位不理解、不愿意按照民事協(xié)議走違約程序，要做好法律上的解釋工作。

　　4. 如果學(xué)校調(diào)解不成功，雙方可以通過法律程序解決此事。

　　【經(jīng)驗啟示】

　　1. 畢業(yè)生就業(yè)誠信教育非常重要，教育引導(dǎo)畢業(yè)生慎重簽約。大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)是完全民事行為主體，對自己的行為要慎重和負責(zé)。

　　2. 做好畢業(yè)生與用人單位之間的溝通協(xié)調(diào)工作非常重要。

　　案例二：

　　一天，小張向?qū)W院副書記反映，在這次黨員發(fā)展中，團支部得票數(shù)比她低的小馬進了，她沒有，認為黨員發(fā)展程序有違公平，要求推翻結(jié)果。經(jīng)調(diào)查，團支部對10位發(fā)展對象進行投票，小張第4，小馬第5。他們班共有4個發(fā)展指標(biāo)，學(xué)生黨支部討論時考慮到小馬曾獲全國數(shù)學(xué)建模大賽二等獎，且小馬任宣傳員，幫助班級發(fā)表多篇新聞報道，宿管站反饋的情況也比小張好，因此才發(fā)展了小馬而非小張。

　　【問題關(guān)鍵點】

　　1、團支部對10位發(fā)展對象進行投票，并現(xiàn)場公布結(jié)果，這是符合發(fā)展程序的，但支部書記必須說清楚這只是其中一個環(huán)節(jié)，而且投票結(jié)果也不是最終結(jié)果。

　　2、學(xué)生黨支部討論最終發(fā)展名單是要考察發(fā)展對象在學(xué)習(xí)成績、社會工作、與人相處、參與集體活動、公寓生活等各方面的綜合表現(xiàn)。

　　3、對黨員發(fā)展原則和程序的不了解導(dǎo)致了小張對結(jié)果的誤解。

　　【解決思路和實施辦法】

　　1、學(xué)生黨員發(fā)展是一件非常嚴肅、認真的工作，為保證工作公平、公正、公開的開展，學(xué)校有一套嚴格的組織原則和程序，應(yīng)該在針對入黨積極分子和發(fā)展對象的中級黨校培訓(xùn)中、在黨支部成員和團支部的骨干開展工作時講述清楚，避免造成不必要的誤解。

　　2、對小張做好解釋工作的同時，客觀評價他與小馬之間的差別，鼓勵他繼續(xù)努力，指出他努力的方向，并祝愿他能早日如愿跨入黨組織大門。

　　【經(jīng)驗與啟示】

　　1、結(jié)合此次出現(xiàn)的問題，在學(xué)院的網(wǎng)站上公布黨員發(fā)展原則和程序。

　　2、對具體實施組織發(fā)展程序的黨支部和團支部相關(guān)學(xué)生干部加強培訓(xùn)。

　　案例三：

　　某天上午，輔導(dǎo)員王老師突然接到某班班長電話，說班上一女生李某沒有來上課，隨即，王老師開始聯(lián)系該同學(xué)，并讓班上同學(xué)開始尋找，中午李某同寢室同學(xué)在宿舍桌子上發(fā)現(xiàn)了李某留下的一封信：“親愛的室友們，當(dāng)你們知道我離開時，也許你們會很傷心，但我真的不希望這樣，我希望你們笑，希望你們開心，忘了我吧!我會記住你們甜甜的笑容„„”據(jù)了解，該同學(xué)平時乖巧內(nèi)向，剛和男友分手。

　　【問題關(guān)鍵點】

　　1、女生李某上午沒來上課，直到中午還沒聯(lián)系上。

　　2、同寢室同學(xué)發(fā)現(xiàn)了李某留下的信，有自殺傾向。

　　3、李某剛和男友分手，平時性格內(nèi)向。

　　【解決思路與實施辦法】

　　1、收到班長反映的信息后，迅速調(diào)集一切力量與資源，首先要找到女生李某，確保其生命安全，并將相關(guān)情況上報分管領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院心理健康教育中心。

　　2、與學(xué)生家長聯(lián)系，告知事件發(fā)展?fàn)顩r，詢問學(xué)生與家長聯(lián)系的情況，家校聯(lián)合先找到學(xué)生。

　　3、找到學(xué)生后，由學(xué)院心理健康教育中心老師進行危機干預(yù)。

　　4、根據(jù)學(xué)生危機干預(yù)后的心理狀態(tài)，決定其是否能在校繼續(xù)學(xué)習(xí)，開展相應(yīng)的心理健康教育與幫扶工作。

　　5、在班級內(nèi)開展心理健康教育主題活動，化解李某事件所帶來的一些影響，幫助廣大學(xué)生以積極的態(tài)度正確處理好學(xué)業(yè)與愛情之間的關(guān)系。

　　【經(jīng)驗啟示】

　　1、愛情是大學(xué)生最為關(guān)注、最為敏感的話題之一，由失戀造成的心理困擾和障礙也很多，有的學(xué)生在戀愛中受挫后就會對生活失去信心，從而悲觀厭世、自暴自棄，要加強大學(xué)生心理健康教育，幫助大學(xué)生保持健康戀愛心理，正視挫折，擁有一個愉快而充實的大學(xué)生活。

　　2、深入學(xué)生，及時了解學(xué)生的相關(guān)情況和情感需要，多與班委溝通交流，掌握學(xué)生第一手近況;師生關(guān)系融洽，相互信任，讓學(xué)生有心事或有困難時愿意主動告訴，輔導(dǎo)員可針對不同時期的特點進行疏導(dǎo)。

　　3、加強大學(xué)生思想政治教育，注重輿論引導(dǎo)，教育大學(xué)生樹立正確的人生觀、戀愛觀，倡導(dǎo)文明戀愛。

　　4、采用取代轉(zhuǎn)移法，引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入學(xué)業(yè)和其他興趣愛好方面，努力學(xué)習(xí)、積極工作。

　　面試案例題目篇三

　　案例一：

　　某大學(xué)生B，大一時學(xué)習(xí)成績良好，在班級、宿舍中與同學(xué)們的關(guān)系也相處得很融洽。然而，就在大二上學(xué)期時，他突然出現(xiàn)曠課、私自離校三天后歸校的現(xiàn)象。據(jù)了解，B離校原因是去找他在家中交往的女友。據(jù)統(tǒng)計，B學(xué)生未經(jīng)請假徹夜不歸，三天內(nèi)無故曠課累計達12學(xué)時。

　　【問題關(guān)鍵點】

　　1、B同學(xué)大一時成績及各方面都很好，但在大二突然出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象——曠課、私自離校。

　　2、B突然離校的原因是找在家中交往的女友，而且時間長達三天，徹夜不歸。

　　【解決思路和實施辦法】

　　1、與學(xué)生談話，了解學(xué)生實際的情況，幫助其分析自己的錯誤。

　　2、積極正確地聯(lián)合家長、學(xué)生干部、寢室同學(xué)等方面的力量，共同做好學(xué)生教育管理工作，避免再次出現(xiàn)類似情況。

　　3、按照《XX學(xué)校違紀處分條例》第××條要求，未經(jīng)請假徹夜不歸的，給予嚴重警告處分;第××條的要求，在一學(xué)期內(nèi)，無故曠課累計10-19學(xué)時的，給予警告處分。

　　4、處分決定下達后，按手續(xù)送達處分決定。學(xué)生不服可指導(dǎo)學(xué)生按照相關(guān)程序進行申訴;

　　5、學(xué)生接受處分后定期監(jiān)督指導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)。

　　6、對于學(xué)生所反映的心理、生活等方面的困難給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　【經(jīng)驗與啟示】

　　1、加強學(xué)生校紀校規(guī)教育，遇事應(yīng)向輔導(dǎo)員或校方提前請假，不可不告而別，存在一定的安全隱患。

　　2、加強班級信息員、舍長相關(guān)的工作要求，對同學(xué)離校長達三天，應(yīng)提前報備輔導(dǎo)員。

　　3、加強學(xué)生情感教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，樹立正確的人生目標(biāo)，正確處理學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的挫折和問題。

　　案例二：

　　某大一新生，男，來自偏遠的山區(qū)，家庭貧困。該男生帶著對未來的美好憧憬進入了大學(xué)，可是，入校一段時間后，他開始發(fā)現(xiàn)自己在許多方面與周圍同學(xué)差異很大，如英語的口語與聽力很差，知識面窄無法很好地加入周圍同學(xué)的交談等?，F(xiàn)在，該男生已經(jīng)基本不參加集體活動，舍友也反映他最近經(jīng)常一個人宅在宿舍看小說，很少與周圍同學(xué)交往，并經(jīng)常曠課或者上課睡覺。

　　【問題關(guān)鍵點】

　　1、入學(xué)后遭遇到巨大的心理落差。

　　2、有些課程的基礎(chǔ)較差。

　　3、已有的應(yīng)對資源無法處理當(dāng)前所面臨的問題，出現(xiàn)適應(yīng)不良的反應(yīng)。

　　4、家庭貧困。

　　【解決思路和實施辦法】

　　1、找該同學(xué)單獨談話，詳細了解該生的成長經(jīng)歷與目前的具體困擾。

　　2、為其聯(lián)系課業(yè)指導(dǎo)老師或?qū)W生。

　　3、針對該生家庭困難的狀況，聯(lián)系勤工助學(xué)部門給予該生一定資助或勤工助學(xué)崗位，緩解經(jīng)濟上的困難。

　　4、人際交往指導(dǎo)，引導(dǎo)其參與一些學(xué)生活動，并要求其按時上課。

　　5、與其定期交流，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點并進行肯定和強化，增強其自信心。

　　6、告知和介紹學(xué)校心理咨詢服務(wù)信息。

　　【經(jīng)驗啟示】

　　1、對邊遠地區(qū)的貧困生在其入學(xué)之初就對其制定一個系統(tǒng)的幫扶，避免出現(xiàn)適應(yīng)不良。

　　2、及時向該群體告知學(xué)校相關(guān)服務(wù)幫助資源，并激發(fā)其主動尋求幫助。

　　案例三：

　　你班上的3名同學(xué)來向你反映一個情況，她們宿舍的一個同學(xué)最近幾個晚上都一個人躲在陽臺上哭泣，有時會在白天莫名地發(fā)火。她們問她發(fā)生什么事情或者需要什么幫助的時候，她總說不用，只是最近心情有些不好;但是，從她的電話中可以聽出她家最近好像發(fā)生了什么事。她們都很擔(dān)心她，但又不知道怎么才能幫助到她。

　　【問題關(guān)鍵點】

　　1、突然出現(xiàn)悲傷的情緒反應(yīng)，易怒。

　　2、負性家庭生活事件引發(fā)的應(yīng)激反應(yīng)。

　　【解決思路和實施辦法】

　　1、查閱該生的相關(guān)資料。

　　2、立即與該生取得聯(lián)系，詢問她最近的情況，并做適當(dāng)判斷。

　　3、與該生家長取得聯(lián)系，告知該生最近的一些異常反應(yīng)，詢問家庭信息。

　　4、根據(jù)所掌握的信息，做出進一步的判斷，并決定是否尋求心理咨詢中心的支持。

　　5、把相關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

　　【經(jīng)驗啟示】

　　1、建立和完善心理健康教育的三級預(yù)防機制。

　　2、與家長定期溝通，了解特殊學(xué)生與家庭的具體互動情況。

　　
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