學(xué)碩要“退場”了真的嗎?近年來，隨著研究生持續(xù)擴招，這一問題被反復(fù)熱議。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)碩要“退場”了真的嗎，供大家參考，快來一起看看吧!

學(xué)碩要“退場”了真的嗎

日前，西南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院發(fā)布公告，從2024級開始，不再招收統(tǒng)計學(xué)專業(yè)(專業(yè)代碼020208)碩士研究生。此外，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)也在近期宣布，不再招收軟件工程學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生。東北林業(yè)大學(xué)的風(fēng)景園林學(xué)、公共管理學(xué)兩個學(xué)碩專業(yè)也從2024年起停止招生。

學(xué)碩不斷縮招，甚至停招，已經(jīng)成了近幾年的趨勢。反之，在規(guī)模上，專碩開始“做大做強”。

作為碩士研究生教育的兩種不同類型，學(xué)碩和專碩各有其特點和培養(yǎng)目標(biāo)。但事實上，長期以來，對于專碩的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)一直存在爭議。甚至有觀點認(rèn)為，專碩是低配版、短學(xué)制的學(xué)碩。

再有幾個月，2024年全國碩士研究生招生考試就將展開。但有的專業(yè)要從招生簡章上消失了。

近日，多所高校相繼宣布將停止個別專業(yè)的學(xué)術(shù)型碩士(學(xué)碩)的招生。學(xué)還在上，專業(yè)沒了，一些學(xué)生戲稱自己要“絕版”了。

這些動靜，看似是高校對于自身內(nèi)部學(xué)科設(shè)置的調(diào)整，其中的邏輯卻不僅于此。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)軟件學(xué)院就明確提到，要聚焦軟件工程專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)。該校去年也宣布自2023年開始停招法學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位、新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位的碩士研究生。

近年來，學(xué)術(shù)型碩士的縮招或停招越來越普遍。比如復(fù)旦大學(xué)軟件學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院，北大國發(fā)院，西南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，四川大學(xué)公共管理學(xué)院等等。

統(tǒng)招錄取的學(xué)碩逐年減少，推免占比越來越大，擴招的指標(biāo)主要是專碩，部分學(xué)碩專業(yè)的招生人數(shù)則直接歸零。

學(xué)碩縮招是必然趨勢?

北京大學(xué)國家發(fā)展研究院2020年就發(fā)布通知稱，2021年起取消學(xué)術(shù)型碩士研究生項目招生。四川大學(xué)公共管理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，2020年改為招收15名專業(yè)學(xué)位碩士研究生。

將擴招名額大部分落實在專碩的招生上，是近年來不少名校針對本校招生計劃進行的調(diào)整方向。2020年天津大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)的專碩與學(xué)碩招生人數(shù)，就已基本持平。

壓減學(xué)碩規(guī)模、提高專碩比例，其實是當(dāng)下高校明顯的大趨勢。教育部《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020-2025)》明確，到2025年將專碩招生規(guī)模擴大到碩士招生總規(guī)模的2/3左右。

同濟大學(xué)教育評估研究中心主任樊秀娣告訴中國新聞周刊，學(xué)碩經(jīng)過前些年的持續(xù)發(fā)展，學(xué)生數(shù)量已基本飽和，而專碩人才國家大量需要。國家調(diào)整碩士結(jié)構(gòu)，順應(yīng)經(jīng)濟科技發(fā)展對生產(chǎn)力發(fā)展的需求，應(yīng)該說必要且及時。

總體而言，國家做出壓減學(xué)碩、提高專碩的人才結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，自有其內(nèi)在邏輯。就學(xué)生個體來說，應(yīng)考慮個人的理想和目標(biāo)、興趣和愛好、優(yōu)勢和特長等，審時度勢，做出適當(dāng)調(diào)整。

據(jù)悉，壓減學(xué)碩規(guī)模、提高專碩比例，在歐美高校已經(jīng)實施多年。到2013年，美國專業(yè)學(xué)位研究生授予量已達授予研究生總量的60%以上，英國每年授予的課程性專業(yè)學(xué)位研究生占授予研究生總數(shù)的75%左右。

我國則從2009年起開始調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，到2017年專碩招生人數(shù)首次超過學(xué)碩，成為研究生教育的主體。

擴招專碩有哪些隱患

擴招專碩看似利好考研黨，不過擔(dān)憂仍在。

不少人認(rèn)為，專碩含金量不如學(xué)碩。壓減學(xué)碩、擴招專碩后，反而會加劇學(xué)碩報考的競爭。

考研黨中，立志投身學(xué)術(shù)研究的不到20%，但中國教育在線《2020年全國研究生招生調(diào)查報告》顯示，報考學(xué)術(shù)碩士的比例超過40%。

樊秀娣認(rèn)為，說專碩含金量不如學(xué)碩，這里的專碩大多是指非全日制專碩?？陀^上講，非全日制專碩學(xué)生在獎學(xué)金額度和就業(yè)競爭力等方面不如學(xué)碩學(xué)生，不過大多數(shù)非全日制專碩學(xué)生是在職人員，所以他們對此并不很看重。

對于全日制專碩，不少學(xué)校專碩和學(xué)碩的獎學(xué)金等待遇沒有區(qū)別，國家政策也明確用人單位在招聘時不得歧視專碩學(xué)生，而且專碩的就業(yè)方向和學(xué)碩不同，因此在就業(yè)競爭力上兩者相差不大，專碩和學(xué)碩的高低(歧視)沒有那么明顯。

樊秀娣指出，當(dāng)下研究生招生仍然供不應(yīng)求，有心讀研的學(xué)生，會根據(jù)自己的競爭條件來匹配能夠進入的學(xué)校，以及專碩或是學(xué)碩。

因此，只要國家政策、學(xué)校和社會用人單位對專碩、學(xué)碩同等重視和對待，選擇學(xué)碩或?qū)４T對大多數(shù)學(xué)生來說，還是能夠通融和接受。

其實專碩歧視背后，是專碩快速發(fā)展帶來的問題。國內(nèi)高校學(xué)碩和專碩培養(yǎng)同質(zhì)化問題比較嚴(yán)重，尤其是工科被指幾乎沒有區(qū)別。

東北師范大學(xué)教授秦玉友指出，專業(yè)學(xué)位碩士強調(diào)操作能力培養(yǎng)，具有很強的實踐性。專業(yè)學(xué)位作為擴招重點，對專業(yè)實踐基地、校外導(dǎo)師的數(shù)量和質(zhì)量都要求頗高。

樊秀娣認(rèn)為，現(xiàn)在最需要解決的問題是，高校專碩擴招或新項目上馬，需要大量有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師?？陀^上講，現(xiàn)在不少高校教師的智能結(jié)構(gòu)和工作經(jīng)歷，還達不到專碩教師的要求。

針對這個問題，需要高校各專碩學(xué)位點拿出切實方案快速、有效解決，否則專碩學(xué)位項目培養(yǎng)的人才質(zhì)量和特點，將大打折扣。

專碩與學(xué)碩的含金量哪個好

考研學(xué)碩和專碩的含金量都很好。專碩就是專業(yè)型碩士，主要于實際應(yīng)用;而學(xué)碩就是學(xué)術(shù)型碩士，主要偏向于理論研究?？佳袑４T通常會比學(xué)碩多一個實習(xí)的要求，目的是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

而學(xué)碩在研一的課程也會比專碩更多，大多是為他們以后的科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)碩要求考英語一，專碩一般選擇英語二就可，不過也有個別院校要求專碩報考英語一的。

考研學(xué)碩和專碩有什么區(qū)別

學(xué)碩，很多學(xué)校要求畢業(yè)前至少發(fā)表一篇能被認(rèn)可的專業(yè)文章。而專碩的很多學(xué)校，之前的學(xué)制都是2年，第一年學(xué)習(xí)，第二年完成畢業(yè)論文就可以畢業(yè)了。不過，隨著考研熱度的不斷提高，有些學(xué)校專碩變成了3年，畢業(yè)要求也水漲船高。總體上學(xué)碩要比專碩要更嚴(yán)格一點。

學(xué)碩學(xué)制一般3年，而專碩一般則是2年。

專業(yè)碩士比學(xué)術(shù)碩士考試難度稍微低一點，比如專業(yè)碩士公共課，英語科目一般考英語二，而學(xué)術(shù)碩士考研公共課英語科目要考英語一，專業(yè)碩士大多不考公共課數(shù)學(xué)科目或者考數(shù)學(xué)三，學(xué)術(shù)碩士公共課數(shù)學(xué)科目考數(shù)學(xué)一，數(shù)學(xué)二，數(shù)學(xué)三，難度比較大。