冰心的讀書(shū)筆記篇1

讀了《冰心散文集》，我收獲的并不止是一本好書(shū)與一個(gè)道理如此簡(jiǎn)單，我更體會(huì)到了一種幸福，一種對(duì)童年、童真渴望的幸福。

在冰心筆下，散文能夠?qū)懙苗H鏘得像詩(shī)，雄渾得像軍歌，生動(dòng)曲折得像小說(shuō)，活潑精銳得像戲劇對(duì)話。那清麗優(yōu)美的文字，婉約細(xì)膩的情感，通順凝練的表達(dá)，無(wú)一不吸引我，我的情感也隨著文中情節(jié)的起浮而變化，一會(huì)歡笑，一會(huì)憂愁，一會(huì)又思念綿綿。周?chē)渺o，靜得我只聽(tīng)得到自已的心跳聲……

《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”那是冰心充滿著夢(mèng)的童年，充滿著童稚與幻想的童年?！靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵。”更詮釋出冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼，這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

在冰心的《再寄小讀者》中有這么一段話：

“山頭滿了陽(yáng)光，日影從深密的松林中，穿射過(guò)來(lái)，幻成幾根迷瀠的光柱。晴光中，一雙翠鳥(niǎo)，低貼著潭水飛來(lái)，嬌婉地叫了幾聲，又掠入滿綴著紅豆的天青叢中。巖下遠(yuǎn)近的青峰，隔著淡淡的云影，穩(wěn)靜的，重疊的排立著。嘉陵江，綠錦似的，宛宛的向東牽引。隔江的山城，無(wú)數(shù)淡白的屋頂，錯(cuò)雜的隱在淡霧里。眼前的一切，都顯出安靜，光明和歡喜……”

字字句句充滿著冰心對(duì)孩子們的關(guān)懷，充滿了冰心對(duì)童年、童真的渴望，那更是冰心以她真的人格，善的箴言，美的靈性敘寫(xiě)著的一個(gè)真善美合一的藝術(shù)世界。

冰心的讀書(shū)筆記篇2

冰心是少年兒童文學(xué)作家，今年暑假，我也閱讀了一本她寫(xiě)的書(shū)。這本書(shū)與別的書(shū)不太一樣，它是由散文，詩(shī)歌，小說(shuō)等聚集在一塊兒組成的。因?yàn)槊恳黄钠疾皇呛荛L(zhǎng)，所以我很愛(ài)讀。也所以，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫(xiě)的書(shū)都有一個(gè)共同特點(diǎn)：愛(ài)。她愛(ài)藍(lán)天大海，愛(ài)河流山川，愛(ài)花草樹(shù)木……更愛(ài)我們這些祖國(guó)的花朵。因?yàn)樵谒难劾锍擞钪?，孩子就是最完美的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛(ài)的身影。

“母親啊，你的頭發(fā)披在你的肩上，這是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲”這首小詩(shī)雖不長(zhǎng)但卻歌頌了母愛(ài)。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導(dǎo)我們，我們每一個(gè)都是父母的掌上明珠，他們愛(ài)我們，關(guān)心我們。在我們順利時(shí)，給我們忠告;在我們遇到困難的時(shí)候，給我們幫忙;在我們失敗時(shí)，給我們鼓勵(lì);就在我們歡樂(lè)的時(shí)候，他們比我們還開(kāi)心;我們哭泣時(shí)，他們比我們還要悲痛;我們生病時(shí)，他們比我們著急，會(huì)放下一切來(lái)照顧我們。

就在這本書(shū)中，有一個(gè)故事，叫《我的母親》。在“我”的家中，母親生了六個(gè)兒子，前兩個(gè)生下來(lái)后夭折了，母親便期望接下來(lái)的我能是個(gè)女娃，這樣能夠照顧后面的孩子?？墒亲屓艘庀氩坏降氖恰拔摇边€是個(gè)男孩?？墒悄赣H還是盡心盡力地教育照顧“我”。媽媽是個(gè)賢妻良母，她有自知之明，不喜歡和別人一樣的東西，很喜歡政治，更愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，并且對(duì)感情也有不一樣的看法，真是個(gè)“全才”呢!又會(huì)勞動(dòng)，又會(huì)讀書(shū)看報(bào)，真是讓人不得不佩服呀!

我的媽媽可沒(méi)人家那么有學(xué)問(wèn)，可是她也是個(gè)賢妻良母。白天，她在外面跑出租，晚上回來(lái)要做飯，洗碗，洗衣服，拖地……這些活，除了生病，從未停過(guò)。

可是我又想起了一個(gè)更感人的故事。故事的名字叫《三袋米》。它述說(shuō)了一個(gè)母親討飯給兒子上學(xué)的事。這個(gè)家庭在兒子上小學(xué)時(shí)父親就去世了，家里變得特窮。兒子上高中時(shí)，母親得了風(fēng)濕，不能再干活了，可是學(xué)校要求每月得交30斤大米給食堂。每個(gè)月她都將30斤的大米交給學(xué)校，但全都是每種一點(diǎn)每種一點(diǎn)混在一塊兒的。

當(dāng)?shù)谌齻€(gè)月時(shí)，這兒的廚師熊師傅見(jiàn)母親每次都這樣，生氣地責(zé)備起來(lái)。母親這才告訴他這些米是討飯討來(lái)的。但母親和大家還是在兒子面前保密了這件事。就這樣，母親討飯讓兒子考上了清華大學(xué)。

如果問(wèn)我人世間什么愛(ài)最偉大，我會(huì)斬釘截鐵地說(shuō)：是不求回報(bào)的母愛(ài)。

冰心的讀書(shū)筆記篇3

冰心以自然和諧的筆調(diào)描繪生活的一幅幅精彩圖畫(huà)，如詩(shī)如卷。人情之美、自然之美、母愛(ài)之美，多么清麗、多么細(xì)膩、多么溫柔，誰(shuí)又能知曉文字中藏著的秘密——愛(ài)的力量。

《繁星·春水》里有那么多點(diǎn)點(diǎn)繁星一樣的哲理，微風(fēng)里燭光中，這一首首簡(jiǎn)短的小詩(shī)飽含多少人類(lèi)之愛(ài)??！散文和小說(shuō)是冰心表達(dá)對(duì)生活熱愛(ài)和自然之美的途徑，它們哀而不傷、含蓄不露。其中一句令我久久不能忘懷：不論你在什么地方做什么事情，你母親的心魂，總饒你身旁，保護(hù)你撫抱你，使你安安穩(wěn)穩(wěn)一天天的過(guò)去。寥寥幾句，飽含了多少濃濃的愛(ài)，贊頌了這世間最崇高最偉大的愛(ài)——無(wú)私的母愛(ài)。這便是愛(ài)的力量。

在“愛(ài)”里有個(gè)最無(wú)私最偉大的“愛(ài)”——母愛(ài)。冰心歌頌著母愛(ài)使我聯(lián)想到一個(gè)感人的故事：有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不如意的孩子，不能象母親想的那樣一向名列前茅。一次他想體驗(yàn)當(dāng)上帝的舒適愜意，便把自我的手機(jī)號(hào)碼改成上帝的熱線，他假扮上帝從母親的口里得知：她并沒(méi)有因?yàn)樽晕业膬鹤訉W(xué)習(xí)不上進(jìn)沒(méi)出息而放棄他，也沒(méi)有像這孩子想的因?yàn)樽晕医o母親帶來(lái)許多麻煩便不要自我了。母親只是期望孩子平安，只是這樣。很快，母親收到了一條信息：請(qǐng)您相信您的兒子不僅僅能平安長(zhǎng)大，并且能成為有出息的孩子。這個(gè)孩子他找到了比做上帝更好幾萬(wàn)倍的事，就是做母親的兒子。

冰心奶奶的詩(shī)是茫茫銀河中的點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍著晶瑩光澤；她的散文呢，則是散落在草地上的朵朵小花，幽幽地發(fā)出沁人的清香。走進(jìn)冰心的作品，我感到自然、和諧、清麗縈繞在我身旁。雖然冰心去世了，但她的作品還在，自然之美還在，那崇高的偉大的愛(ài)的力量還在！

冰心的讀書(shū)筆記篇4

《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，總的來(lái)說(shuō)，大致包括三個(gè)方面的資料，也是最輝煌的地方。

一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，母愛(ài)是"愛(ài)的哲理"的根本出發(fā)點(diǎn)。她認(rèn)為：母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛(ài)的歌頌，在《繁星》《春水》里占了相當(dāng)大的比重。能夠說(shuō)，正是對(duì)母愛(ài)的深情贊頌，奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感情基調(diào)。童真在詩(shī)人眼力，是充滿純真的人間最美的世界，可誰(shuí)說(shuō)不是呢？

二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。人類(lèi)來(lái)自自然，歸與自然，人與自然是和諧一致的。

她的一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：造物者倘若在永久的生命中只容有一次極樂(lè)的應(yīng)件我至誠(chéng)地求著我在母親的懷里母親在小舟里小舟在大海里

這首詩(shī)把對(duì)母親的歌頌，對(duì)童真的呼喚，對(duì)自然的詠嘆完美的融合在一齊，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，感情誠(chéng)摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人以無(wú)窮的回味與啟迪。

三是對(duì)人生的思念和感悟，我們稱(chēng)這部分為"哲理詩(shī)".

在藝術(shù)上，《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。異常是在語(yǔ)言上，清新淡雅而晶瑩透麗，明白而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。