職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)規(guī)劃(career planning)也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”，在有些地區(qū)，也有一 些人喜歡用“人生規(guī)劃”來(lái)稱呼，其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。

會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)就都可以做對(duì)外漢語(yǔ)教師嗎?就像學(xué)英語(yǔ)，讓一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的人當(dāng)老師，就一定能把英語(yǔ)教好嗎?當(dāng)然不行。對(duì)外漢語(yǔ)(Teaching Chinese as a Foreign Language)是將漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教授，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程。外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中文固然好一些，有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，在外國(guó)學(xué)習(xí)，對(duì)外漢語(yǔ)教師到外國(guó)去教學(xué)，也沒(méi)有問(wèn)題，但是是不是隨便找一個(gè)會(huì)說(shuō)母語(yǔ)的中國(guó)人去教就可以呢，這顯然是不行的。因此，米來(lái)漢語(yǔ)總結(jié)出做對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)該具備的條件，如下：

1、熟悉自己的母語(yǔ)——漢語(yǔ)

這種“熟悉”的標(biāo)準(zhǔn)是：了解國(guó)家的語(yǔ)言文字政策及其最新動(dòng)態(tài);會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(二級(jí)甲等以上)，可以使用規(guī)范的文字進(jìn)行日常書寫;表達(dá)流暢自然，小編曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一位高中英語(yǔ)老師根本就不會(huì)說(shuō)普通話，后來(lái)卻到美國(guó)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，我們先不管他是怎么獲得這樣的資格并最終成行的，試想這樣的人多幾個(gè)，豈不是誤人子弟，嚴(yán)重一些可能會(huì)損害國(guó)家和民族的形象;

2、具備足夠的語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言習(xí)得、漢語(yǔ)教學(xué)，漢語(yǔ)測(cè)試設(shè)計(jì)等專業(yè)理論知識(shí)，并且具備將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力;

3、最好能夠較好的使用教學(xué)對(duì)象所使用的母語(yǔ)

不僅如此，最好掌握一些語(yǔ)言教學(xué)的專業(yè)詞匯，可以較好地使用其母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。即使不能掌握那種外語(yǔ)，也最好可以較好的使用一種共同的第三方語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)(比如英語(yǔ)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)國(guó)家的人都多多少少可以使用英語(yǔ)進(jìn)行交際);

4、具有較好的文化素質(zhì)和與中國(guó)文化相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備

作為一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師，要了解教學(xué)對(duì)象及其所處的國(guó)家、民族和社會(huì)的基本情況，方便的時(shí)候可以對(duì)癥下藥，迎合學(xué)習(xí)者的興趣，融入到他們中間，更好地進(jìn)行教學(xué);同時(shí)，作為一名文化傳播者，要足夠了解本國(guó)的文化，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候伴隨語(yǔ)言教學(xué)將其傳播到其他地方;

5、具備基本的教學(xué)技能和相關(guān)知識(shí)

對(duì)外漢語(yǔ)教師與普通教師的共同點(diǎn)就是在一定程度上也是作為一名教育工作者在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，雖然有特定的對(duì)象、特定的教學(xué)內(nèi)容，但是同樣需要基本的教師技能，可以較為熟練地使用教育技術(shù)設(shè)備，變換教育手段和方式，可以大體了解學(xué)習(xí)者的心理和思維中存在的問(wèn)題。

上述條件只是籠統(tǒng)地說(shuō)明了一個(gè)立志于從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的人應(yīng)該努力的方向，至于實(shí)際操作，國(guó)家有關(guān)部門在選拔相關(guān)人才的時(shí)候會(huì)有硬性標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。如果你真的想成為一個(gè)真正的對(duì)外漢語(yǔ)教師，那么從現(xiàn)在開(kāi)始就為自己的夢(mèng)想努力吧，抓住屬于你的機(jī)會(huì)!