關(guān)于青年創(chuàng)新心得體會(huì)篇1

11月8日上午，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京正式開幕。__在向大會(huì)作報(bào)告時(shí)只講了報(bào)告要點(diǎn)，沒有念報(bào)告全文。此舉激發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論，認(rèn)為以實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變了文風(fēng)會(huì)風(fēng)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶了好頭。

文風(fēng)。所謂文風(fēng)就是文章所體現(xiàn)的思想作風(fēng)，或文章寫作中某種傾向性的社會(huì)風(fēng)氣及作者語(yǔ)言運(yùn)用的綜合反映。改文風(fēng)，顧名思義，就是改變使用語(yǔ)言文字的風(fēng)格。改文風(fēng)不僅是“改文字”，而應(yīng)當(dāng)從冗長(zhǎng)空洞、言之無(wú)物、刻板生硬的風(fēng)格中走出來(lái)，學(xué)會(huì)使用清新樸實(shí)、生動(dòng)鮮活、言簡(jiǎn)意賅、具有生活氣息的語(yǔ)言，用群眾的話說(shuō)群眾的事，這是改文風(fēng)的題中之義。

一提到會(huì)風(fēng)，人們往往會(huì)聯(lián)想到“文山會(huì)海”、“昏昏欲睡”等詞。目前，一些單位開會(huì)，包括州、縣級(jí)部門工作會(huì)議，“一把手”講話喜歡洋洋灑灑，誤認(rèn)為講的越長(zhǎng)水平越高，對(duì)這項(xiàng)工作越重視。“文山會(huì)?！币彩菍?duì)行政資源的浪費(fèi)，是對(duì)傾聽者、參會(huì)人、文件閱讀者精力的“掠奪”。

文風(fēng)會(huì)風(fēng)是個(gè)痼疾，也是我們黨歷來(lái)高度重視的問(wèn)題。然而不容否認(rèn)的是，當(dāng)前大話、空話、套話、假話依舊存在，嚴(yán)重影響了領(lǐng)導(dǎo)干部的形象和機(jī)關(guān)單位的工作效率。文章“長(zhǎng)、空、假”問(wèn)題突出，充斥著空洞無(wú)物的空話、大而無(wú)當(dāng)?shù)拇笤?、虛套客套的套話、官腔官調(diào)的官話、正確卻無(wú)用的廢話、不知所云不著邊際的虛話、抄上級(jí)文件的抄話;機(jī)關(guān)成了炮制文件、炮制材料的作坊，機(jī)關(guān)工作人員成了文件寫手，成天陷于材料堆里，也影響了思想和工作作風(fēng)，干虛事代替了干實(shí)事。

一些領(lǐng)導(dǎo)干部愛開會(huì)，各方面的會(huì)太多太濫太頻繁。似乎工作就是開會(huì)，開會(huì)就是落實(shí)，落實(shí)就是開會(huì);會(huì)議講規(guī)格講檔次，什么會(huì)都要拉主要領(lǐng)導(dǎo)出席講話，以示重要和重視;基層領(lǐng)導(dǎo)整天疲于應(yīng)付會(huì)議，一些基層領(lǐng)導(dǎo)的工作成了#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)http://www.gkstk.com end#開會(huì)，而各種會(huì)議則是云山霧罩，盡是些正確的廢話，缺少解決實(shí)際問(wèn)題的方法和途徑，缺少可操作性強(qiáng)的制度辦法。這樣的會(huì)風(fēng)，也成為一種“感染性很強(qiáng)的傳染病”，成為一種“會(huì)議病”，不僅影響工作，也影響各級(jí)干部的思想和工作作風(fēng)。

這種不良的會(huì)風(fēng)文風(fēng)使人耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，耽誤實(shí)際矛盾和問(wèn)題的研究解決，導(dǎo)致干部脫離群眾，影響了機(jī)關(guān)辦事效率，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)。很多干部反映現(xiàn)在有“三災(zāi)”：會(huì)議成災(zāi)、文件成災(zāi)、檢查評(píng)比成災(zāi)，許多事情都在搞形式，疲于應(yīng)付，干擾了抓落實(shí)、干實(shí)事、干正事。如果不從文山會(huì)海中解放出來(lái)，就什么事情也干不成、干不好、干不實(shí)。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資訊發(fā)達(dá)，時(shí)不時(shí)可以看見一些領(lǐng)導(dǎo)干部在會(huì)場(chǎng)上睡覺或玩手機(jī)的新聞或圖片，在一些還算正規(guī)的會(huì)議新聞里面，也偶爾可以看見一些只放著紙和筆的空位子鏡頭。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，除了有參會(huì)干部政治覺悟不高、會(huì)議紀(jì)律不嚴(yán)外，“主席臺(tái)”上也有很多責(zé)任。因?yàn)楝F(xiàn)在一些地方的會(huì)議差不多一開就是一天兩天的，本來(lái)一個(gè)電話就可以解決的問(wèn)題，也需要通過(guò)會(huì)議層層傳達(dá)、層層講解，開會(huì)時(shí)也是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講了那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)又講，主要領(lǐng)導(dǎo)講了副職領(lǐng)導(dǎo)又講，一項(xiàng)工作翻來(lái)覆去的講，很多領(lǐng)導(dǎo)口里雖然也經(jīng)常說(shuō)開短會(huì)、講短話，但講話時(shí)不知不覺就講長(zhǎng)了，讓參加會(huì)議的同志很無(wú)奈，只得通過(guò)睡覺、玩手機(jī)等方式進(jìn)行抗議。

關(guān)于青年創(chuàng)新心得體會(huì)篇2

千百年來(lái)，中華民族歷經(jīng)苦難，但沒有任何一次苦難能夠打垮我們，最后都推動(dòng)了我們民族精神、意志的一次次升華。眼看當(dāng)下的新時(shí)代，我們亦可以在生活的各處看到青年人的身影，這樣的畫面越多，人民的自信會(huì)越多，國(guó)家的自信也會(huì)越多。今后遇到再大的困難，人們的心中會(huì)自然地多了一份安穩(wěn)。只是因?yàn)樗麄冎?，再大的危難，青年人也愿意跨越千山萬(wàn)水，為他們而來(lái)。

毛澤東說(shuō)過(guò)，青年就像早上九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，他們是社會(huì)中最活躍、最自信、最有朝氣的一代，社會(huì)的發(fā)展需要這樣的人，需要這樣的狀態(tài)。青年一代具備學(xué)歷較高、自信心強(qiáng)、包容開放等特點(diǎn)，他們是一種向上的力量。作家王小波曾說(shuō)：“青年的動(dòng)人之處,就在于勇氣,和他們的遠(yuǎn)大前程?！?/p>

是啊!青年、國(guó)家、時(shí)代，是形影相隨的鐵三角、彼此助推的浪濤。如今時(shí)代，我們所遇到的高強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)、快節(jié)奏生活、攀升的房?jī)r(jià)，是面透鏡，會(huì)放大焦慮，會(huì)矮化夢(mèng)想。但反過(guò)來(lái)看看，祖輩父輩的逐夢(mèng)路上，又何曾沒有阻礙。更何況，凡是過(guò)往、皆為序章。上一輩的成績(jī)，早已成為你我奮斗的基石。一些資源注定被激烈競(jìng)爭(zhēng)，但不妨礙這個(gè)偉大的時(shí)代被充分共享。請(qǐng)記住，唯有時(shí)代，取之無(wú)禁，用之不竭，容得下的夢(mèng)想。

關(guān)于青年創(chuàng)新心得體會(huì)篇3

教育扶貧是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)工作的重要組成部分，治貧先治愚扶貧先扶教。承擔(dān)教育扶貧重?fù)?dān)的教育系統(tǒng)應(yīng)該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實(shí)效呢?

一要切實(shí)履行好國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來(lái)，教育局在縣政府的大力支持下，對(duì)全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對(duì)貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對(duì)這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對(duì)全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過(guò)電話詢問(wèn)，得知有的是不了解情況;有的是沒有時(shí)間回來(lái)辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來(lái)了許多困難和麻煩。

二 是學(xué)校在對(duì)貧困生幫扶過(guò)程中工作要細(xì) 實(shí) 做出成效。

1 工作安排細(xì)致 到位。

根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過(guò)程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來(lái)。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵(lì)志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助。”這些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對(duì)扶貧工作的重視，對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛。

2 檢查督促，促進(jìn)落實(shí)

為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計(jì)了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶 勵(lì)志教育 興趣培養(yǎng) 家訪記錄 幫扶感悟幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫，一周一資料匯編，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)進(jìn)步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說(shuō)臟話，用普通話和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。

但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對(duì)孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。

孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，在孩子的教育問(wèn)題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。

關(guān)于青年創(chuàng)新心得體會(huì)篇4

我們是中華民族的兒女，身上流淌著中國(guó)人的鮮血，曾經(jīng)我們被各國(guó)欺辱分割而現(xiàn)在我們站起來(lái)了，有擁有了幸福的生活，但是這幸福生活我們也付出了慘痛的代價(jià)。

同學(xué)們，伴隨著我們的是安寧、充裕的生活。然佇立它在我們身后的卻是祖祖輩輩用精神、用軀體、用鮮血搭建的橋梁，1919年五月四月，為阻止不平等條約的簽定、為廢除二十一條”、為反抗日本帝國(guó)主義的侵略，北平的大學(xué)生們手舉著一張張木牌，拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的橫幅，橫對(duì)刺槍，沖擊敵群”，迸發(fā)出內(nèi)心蘊(yùn)藏的激情，執(zhí)著著無(wú)畏抗?fàn)幍男?，顯示著對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛。他們雖不是任命的戰(zhàn)士，不能將一把把刺刀直插入敵人的心臟、一顆顆子彈擊穿敵人的胸膛。但是他們始終記掛著祖國(guó)的和平與完整。他們或被無(wú)情押入監(jiān)獄或血濺當(dāng)場(chǎng)，但是他們的精神、他們的行動(dòng)感染著人們，讓大家不禁拍手稱贊，讓人們值得欣慰，讓人們看到了不遠(yuǎn)的光明。他們，是運(yùn)動(dòng)的先鋒，霹靂著一對(duì)對(duì)工人罷工，鼓勵(lì)著一群群學(xué)生不上課，影響著一個(gè)個(gè)商人，把是推動(dòng)著運(yùn)動(dòng)的出，初步勝利為歷史發(fā)展邁出了有力一步。確實(shí)我們并不處在硝煙彌漫，天無(wú)寧日的時(shí)期，但亂世出英雄，絕不能成為安于享受的借口，我們應(yīng)記住歷史的輝煌，建立的自信和堅(jiān)強(qiáng)，但是我們也應(yīng)記住民族飽，常艱辛，怎能再蹉跎等待!

我們是新時(shí)代的新一代，我們不需持槍殺敵，獻(xiàn)身報(bào)國(guó)，因?yàn)闊o(wú)愧于自我，我們應(yīng)做好作為學(xué)生應(yīng)該做到的，向著理想的目標(biāo)奮發(fā)，學(xué)校要求我們遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，互幫互助，社會(huì)倡導(dǎo)我們尊老愛幼，愛護(hù)公務(wù)，遵循法紀(jì)……這是對(duì)我們品德和意志等多方面的考驗(yàn)，或許路途艱辛，但是我們應(yīng)堅(jiān)信沒有任何荊棘可以阻擋我們堅(jiān)定的步伐。我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，是中華民族前進(jìn)的不懈動(dòng)力，作為中國(guó)人，我們必須提高自我，改善自我，完善自我，用全新自我塑造強(qiáng)盛國(guó)土，但在向著目標(biāo)，向著成功進(jìn)發(fā)的旅途中，在這拼搏的生活中，也須我們時(shí)刻謹(jǐn)記注意安全，珍愛生命，成就卓越的，居里夫人教育我們科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的，身體確實(shí)我們要塑造未來(lái)，但應(yīng)將自身寄語(yǔ)祖國(guó)大地，好好珍愛，而愛默遜也曾告訴我們，健康是人生的第一財(cái)富那么我們更應(yīng)時(shí)刻鍛煉自己，強(qiáng)健的體魄為自己，為未來(lái)和祖國(guó)。如今我們的校園正逐漸擴(kuò)大，我們的祖國(guó)，正更加富強(qiáng)，太行山中黃河水也更加熱情澎湃，我們應(yīng)堅(jiān)信沒有做不到不到，只有想不到據(jù)往矣數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

現(xiàn)在我們大家一起努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做出自己的那一份貢獻(xiàn)，這樣才不辜負(fù)那些犧牲的人。

關(guān)于青年創(chuàng)新心得體會(huì)篇5

_年，縣教體局在縣委 縣政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)圍繞“堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶，合力脫貧攻堅(jiān)”的工作理念，將以建檔立卡貧困家庭學(xué)齡人口為主要對(duì)象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，充分發(fā)揮教育扶貧的人才 智力 培訓(xùn) 信息優(yōu)勢(shì)，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生，溫暖每一戶家庭，提高貧困家庭脫貧能力，全面推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶，合力脫貧攻堅(jiān)貧工作。具體采取以下幾方面措施：

一 扎實(shí)做好“雙向?qū)Ρ戎贫取?。為了確保建檔立卡貧困學(xué)生能及時(shí)享受資助政策，開學(xué)前，教體局根據(jù)上期對(duì)比數(shù)據(jù)要求學(xué)校通知其學(xué)生和家長(zhǎng)本學(xué)段應(yīng)享受的教育資助政策，特別是縣域外就讀的學(xué)生，避免出現(xiàn)錯(cuò)助，漏助的現(xiàn)象發(fā)生。開學(xué)后進(jìn)一步和扶貧數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，確保未申請(qǐng)和新增建檔學(xué)生及時(shí)落實(shí)資助政策。目前此項(xiàng)工作正在開展中。

二 扎實(shí)做好資助政策宣傳，為確保資助政策宣傳無(wú)死角，各學(xué)校在每個(gè)村 每所學(xué)校張貼資助政策宣傳海報(bào)，并定期檢查，及時(shí)進(jìn)行更換。同時(shí)要求各學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“兩課”“兩封信”“兩回執(zhí)”，切實(shí)做到資助政策宣傳全覆蓋。

三 扎實(shí)做好建檔立卡貧困家庭分包制度，為了確保教育扶貧政策落到實(shí)處，教體局制定了分包制度，各黨組和相關(guān)股室包學(xué)區(qū)和縣直校，學(xué)校包村 教師包戶，做到了每個(gè)貧困戶都有一名教師分包，幫助其講解政策 落實(shí)政策。

四 扎實(shí)做好大家訪活動(dòng)，為進(jìn)一步落實(shí)教育扶貧工作，切實(shí)推動(dòng)教育扶貧工作更加精準(zhǔn)到位，教育系統(tǒng)每學(xué)期開展一次“教育扶貧大家訪”活動(dòng)，對(duì)所有建檔立卡學(xué)生做到摸實(shí)情 零漏助;要補(bǔ)弱點(diǎn)，切實(shí)提高群眾對(duì)教育扶貧政策的知曉度和滿意度。

五 扎實(shí)做好義務(wù)教育控輟保學(xué)工作，加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)聯(lián)控，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童 學(xué)習(xí)困難或厭學(xué)學(xué)生 農(nóng)村留守兒童和孤困境兒童的關(guān)愛和教育，防止學(xué)生失學(xué);合理辦好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，嚴(yán)格學(xué)校撤并，防止因上學(xué)遠(yuǎn)和上學(xué)難失學(xué)。加強(qiáng)家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，推進(jìn)家校共育。

六 扎實(shí)做好“督查 問(wèn)責(zé)制度”。為了進(jìn)一步扎實(shí)有效的開展好教育扶貧工作，教體局將結(jié)合本系扶貧任務(wù)定期對(duì)各學(xué)校政策落實(shí)情況 責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，針對(duì)督查出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其針對(duì)政策落實(shí)不到位 責(zé)任落實(shí)不到位的，教體局將加大追責(zé) 問(wèn)責(zé)力度。

關(guān)于青年創(chuàng)新心得體會(huì)篇6

一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照一幫一、一對(duì)紅的活動(dòng)要求，與_x，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基儲(chǔ)保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到有備而來(lái)。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣快樂堡，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基矗

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于青年創(chuàng)新心得體會(huì)篇7

近期，__先后來(lái)到陜西、山西、寧夏，深入基層走訪調(diào)研，對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作做出部署?！耙闇?zhǔn)突出問(wèn)題精準(zhǔn)施策，做好剩余貧困人口脫貧工作，因地制宜發(fā)展區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，加快建立防止返貧監(jiān)測(cè)和幫扶機(jī)制，加強(qiáng)易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，多措并舉鞏固脫貧成果?！?/p>

今年是脫貧攻堅(jiān)的決戰(zhàn)決勝之年，時(shí)間緊任務(wù)重。農(nóng)村扶貧工作關(guān)系全局，產(chǎn)業(yè)扶貧是脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)和支柱，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在和重要抓手。貧困人口依托特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和持續(xù)增收，才能從根本上保證有效脫貧。為此，因地制宜發(fā)展區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)就不失為一條現(xiàn)實(shí)可行之路。以發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)為抓手，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧道路，以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)生產(chǎn)，激活貧困戶的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力，主動(dòng)參與脫貧致富工作，可以更快地創(chuàng)造財(cái)富、分享財(cái)富，讓更多的貧困戶端上就業(yè)的“飯碗”。因地制宜制定適合本地的脫貧方略，引導(dǎo)和扶持發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，是實(shí)現(xiàn)由“輸血”救濟(jì)到“造血”自救的依托，也是鄉(xiāng)村振興的物質(zhì)基礎(chǔ)。

打造可持續(xù)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力，建立更加穩(wěn)定的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，確保貧困群眾持續(xù)穩(wěn)定增收。發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)，重在群眾受益，難在持續(xù)穩(wěn)定，無(wú)恒業(yè)者無(wú)恒心，讓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就要突出農(nóng)民的主體地位，始終把保障農(nóng)民利益放在第一位，想辦法拓展產(chǎn)業(yè)鏈，夯實(shí)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，構(gòu)建產(chǎn)供銷一體化合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)更穩(wěn)定、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展模式。曾經(jīng)點(diǎn)贊的“小木耳”和“小黃花”兩個(gè)“大產(chǎn)業(yè)”，都是緊密圍繞本地特色的農(nóng)產(chǎn)品，從種植、加工、銷售等環(huán)節(jié)著手，建立起全產(chǎn)業(yè)鏈，塑造了地方特產(chǎn)品牌形象，大大增加了產(chǎn)品附加值。推動(dòng)專業(yè)化合作組織，走產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、品牌化道路，形成從生產(chǎn)端到銷售端的全鏈條產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，加大農(nóng)產(chǎn)品電商化的扶持力度，建立線上銷售的長(zhǎng)效機(jī)制，更好地支撐扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)鍵要加強(qiáng)資金支持和技術(shù)保障，穩(wěn)固產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，更快更好地拓展發(fā)展空間。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)落地生根，無(wú)論是搞種養(yǎng)殖業(yè)，還是農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、興辦扶貧工廠、開展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)，都必須配套相應(yīng)的資金和科學(xué)技術(shù)，建立符合現(xiàn)代市場(chǎng)體系的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)流程。同時(shí)，還要出臺(tái)政策大力支持科技下鄉(xiāng)，鼓勵(lì)科研院校展開技術(shù)扶貧，將先進(jìn)技術(shù)傳授給貧困農(nóng)牧民，指導(dǎo)科學(xué)種植養(yǎng)殖。貧困地區(qū)的勞動(dòng)部門與市場(chǎng)機(jī)構(gòu)、電商平臺(tái)等合作，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)工作，可以為貧困戶培訓(xùn)特色手工技術(shù)、電商開店、直播技巧、旅游服務(wù)接待等職業(yè)技能，由此提高貧困戶的技術(shù)素養(yǎng)，拓寬貧困戶的創(chuàng)業(yè)就業(yè)范圍。

關(guān)于青年創(chuàng)新心得體會(huì)篇8

俗話說(shuō)得好，態(tài)度決定一切。那么對(duì)于工作而言，工作態(tài)度的端正與否，更是決定著能否正確、優(yōu)質(zhì)、高效完成一項(xiàng)工作的重要因素。尤其是對(duì)于我們工程單位上的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員而言，那么不管是識(shí)圖、工程數(shù)量的計(jì)算、現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)交底以及施工指導(dǎo)，對(duì)于施工的每個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)事求是，力爭(zhēng)做到不失誤、不犯錯(cuò)、無(wú)漏洞。

對(duì)于一個(gè)工程項(xiàng)目而言，技術(shù)工作影響著全局。作為項(xiàng)目運(yùn)作的一個(gè)核心部分，直接影響和控制著工程的施工計(jì)劃、施工方案、施工質(zhì)量和工程進(jìn)度等各個(gè)方面。那么作為技術(shù)工作者，尤其是作為現(xiàn)場(chǎng)一線的技術(shù)負(fù)責(zé)人，直接參與者現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)、生產(chǎn)和管理的各個(gè)方面和每個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求我們?cè)趯⑹┕D紙通過(guò)實(shí)際的施工操作，以實(shí)現(xiàn)工程實(shí)體得以保證保量的過(guò)程中，技術(shù)工作務(wù)必落到實(shí)處，對(duì)于執(zhí)行施工設(shè)計(jì)圖的尺寸控制、工法要求以及施工質(zhì)量的過(guò)程控制，都必須要進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)控制。

施工過(guò)程中，技術(shù)工作如此重要，技術(shù)人員所肩負(fù)的責(zé)任是非常重的。盡管我們身處深山大溝，地理位置、交通條件和生活條件很差，加之由于近年國(guó)家大量投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在建項(xiàng)目很多，所造成技術(shù)人員短缺，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工作量很大，但是我們所有技術(shù)人員任然能夠以積極的工作熱情和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，堅(jiān)守生產(chǎn)和施工一線，不怕艱苦，不怕困難，確保施工生產(chǎn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

那么，在日常工作中又該如何培養(yǎng)和體現(xiàn)我們?cè)诠ぷ鲬B(tài)度上的責(zé)任意識(shí)呢?通過(guò)我的工作和學(xué)習(xí)體會(huì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

首先，從自身而言，必須不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高自身的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，并在施工生產(chǎn)過(guò)程中積累施工經(jīng)驗(yàn)。作為現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工作者，管控和指導(dǎo)者整個(gè)施工過(guò)程的技術(shù)工作和質(zhì)量控制，核心作用貫穿于施工的各個(gè)環(huán)節(jié)。那么就要求每個(gè)技術(shù)工作者，既然要指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工，那么所謂“打鐵先要自身硬”，在現(xiàn)場(chǎng)的每一份技術(shù)交底、技術(shù)要求以及質(zhì)量要求，技術(shù)人員必須自己首先了然于胸，這樣我們才能去更好的指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員，使得各項(xiàng)要求和控制措施得以順利貫徹。這就要求我們?cè)谥贫ǜ黜?xiàng)施工方案、技術(shù)交底以及施工要求時(shí)，首先自身讀懂、讀通設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)圖紙，全面掌握設(shè)計(jì)要求的各項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)要求熟悉各項(xiàng)相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范和施工方法和要求，便于施工的過(guò)程控制。

其次，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)個(gè)人的主人翁意識(shí)。對(duì)于每個(gè)企業(yè)的而言，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘，當(dāng)一天員工混一天工資”的員工絕對(duì)不是一個(gè)好員工。其實(shí)，上升到員工的職業(yè)道德素養(yǎng)的高度來(lái)講，從思想意識(shí)和職業(yè)精神上，都將自己未納入企業(yè)集體的員工來(lái)說(shuō)，都是不合格的。工程項(xiàng)目作為一個(gè)集體而言，現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)施工環(huán)節(jié)和每個(gè)工作崗位都應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣，互相影響和密不可分的。要搞好施工工作的每一個(gè)部分，都要求我們牢牢樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，主動(dòng)地投入到施工現(xiàn)場(chǎng)的諸如技術(shù)難題、施工難題、企業(yè)困難等問(wèn)題的解決工作中，注重各項(xiàng)監(jiān)督工作，切切實(shí)實(shí)即企業(yè)之所急，困項(xiàng)目之所困，迎難而上，奮斗不息。不能體現(xiàn)出事不關(guān)己，漠不關(guān)心神之石推脫責(zé)任、拈輕怕重而不敢承擔(dān)，不敢面對(duì)。切實(shí)將企業(yè)和集體的利益擺在首位。

最后，企業(yè)對(duì)于責(zé)任的明確和制度的完善至關(guān)重要。企業(yè)和項(xiàng)目制度對(duì)于每個(gè)崗位應(yīng)該怎么做，職責(zé)是什么，每個(gè)部門、每個(gè)崗位都應(yīng)該加以明確。在一線基層，當(dāng)然更應(yīng)該細(xì)化到每個(gè)技術(shù)人員和作業(yè)人員，以及相關(guān)工作出現(xiàn)問(wèn)題和失誤后，應(yīng)該追究什么樣的責(zé)任和怎樣追究責(zé)任，這些方面，在各項(xiàng)崗位制度和責(zé)任細(xì)則里也應(yīng)加以完善。

作為一線技術(shù)負(fù)責(zé)人，務(wù)必將整個(gè)工區(qū)的各項(xiàng)事務(wù)時(shí)刻當(dāng)成自己心頭大事，樂其所苦，欣其順然。在工作崗位上，工區(qū)的各項(xiàng)事務(wù)都應(yīng)該和自己是融為一體的，敢用承擔(dān)施工中的重點(diǎn)難點(diǎn)，敢于通過(guò)學(xué)習(xí)和探索突破各項(xiàng)施工困難!