護(hù)士學(xué)習(xí)心得篇1

目前最常見(jiàn)的嵌入式LINUX方面，我認(rèn)為大概3個(gè)：

1.嵌入式LINUX上層的應(yīng)用，包括QT的GUI開(kāi)發(fā)

2.嵌入式的LINUX系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

3.嵌入式的驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)

學(xué)習(xí)嵌入式：

第一.C語(yǔ)言要掌握(硬件略懂)，C語(yǔ)言是所有編程語(yǔ)言中的強(qiáng)者，單片機(jī)，DSP，類似ARM的種種芯片的編程都可以用C語(yǔ)言搞定，因?yàn)樗梢浦敌詮?qiáng)，編譯效率高，運(yùn)算速度快，便于實(shí)現(xiàn)理更復(fù)雜的的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。上層應(yīng)用和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，我推薦使用C++語(yǔ)言。

第二.學(xué)習(xí)一種嵌入式的處理器架構(gòu)，個(gè)人推薦32位的處理器，像ARM，因?yàn)榍度胧?/p>

開(kāi)發(fā)8位的處理器顯得有點(diǎn)低端，大多數(shù)只能用作簡(jiǎn)單的工控.

第三.學(xué)習(xí)一種嵌入式操作系統(tǒng)，像LINUX，WINCE等都可以，LINUX更好。

三：ARM是一種微處理器，已遍及工業(yè)控制，消費(fèi)類的電子產(chǎn)品，通信，網(wǎng)絡(luò)，無(wú)線等各類的產(chǎn)品基于

ARM技術(shù)的微處理器已占75%以上的市場(chǎng)份額，可見(jiàn)其技術(shù)已逐滲入到我們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，像手機(jī)

就是用ARM7ARM9ARM11的微處理器技術(shù)開(kāi)發(fā)的。嵌入式系統(tǒng)最常見(jiàn)的ARM系列，ARM7，ARM9，

ARM11，cortex-A8等。

我們都是曾經(jīng)從大學(xué)里走出來(lái)的迷茫羊羔，工作以后我才知道，在大學(xué)里不是學(xué)到了什么，而是學(xué)會(huì)怎么去學(xué)，相信自己，理清自己的思路，根據(jù)自己的性格，剖析自我適合往哪方面發(fā)展。

護(hù)士學(xué)習(xí)心得篇2

對(duì)于那些不幸感染新冠 肺炎的人來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)病痛是他們?nèi)松械囊粓?chǎng)苦難，在苦難面前，有人自怨自艾、有人輕易放棄，有人卻不氣餒，活出了勇氣和信心。

一張方艙醫(yī)院病床上小哥哥讀書(shū)的照片，不知道有沒(méi)有感動(dòng)到你?這位戴著口罩的年輕人，半躺在病床上，手里捧著一本厚厚的書(shū)在讀，正如一位網(wǎng)友說(shuō)：在方艙這樣的環(huán)境，我們看照片都會(huì)感到喘不過(guò)氣，何況身在其中的人。

小哥哥這張照片讓人想起一句話“書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你”。

這位小哥哥在病床上讀書(shū)的樣子，就是我們面對(duì)苦難應(yīng)該有的“姿勢(shì)”，從容不迫，讓人們看到生命的力量。

一位不幸感染新冠 肺炎的小姐姐上了熱搜，得到千萬(wàn)網(wǎng)友的關(guān)注，她患病“自愈”的經(jīng)歷給了無(wú)數(shù)人信心和希望。

“打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，每個(gè)人都在做著自己的努力，對(duì)于我們，就是不傳謠不信謠，保護(hù)好自己。”她在微博中寫(xiě)到。不是因?yàn)橛邢Ｍ詧?jiān)持下去，而是因?yàn)閳?jiān)持下去看見(jiàn)了希望。

如何去迎接變化與挑戰(zhàn)?

對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)新學(xué)期注定是“特殊”的，因?yàn)橐咔榈年P(guān)系，你們要推遲到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，而要在家里開(kāi)啟新學(xué)期。離開(kāi)了熟悉的課堂和老師，獨(dú)自在家學(xué)習(xí)的日子會(huì)讓你感到新奇甚至有點(diǎn)慌亂。

學(xué)習(xí)環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的方式也變了，你做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備了嗎?

你要知道，世上唯一不變的就是變化本身，沒(méi)有什么事情會(huì)一成不變的，生活中、學(xué)習(xí)上，到處都是挑戰(zhàn)，眼下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，就是挑戰(zhàn)，如何去應(yīng)對(duì)呢?

應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)從來(lái)不是一句空話，而是從當(dāng)下的一時(shí)一刻、一舉一動(dòng)做起的，比如調(diào)整心態(tài)，逐漸讓自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，趕緊收收心;給自己列個(gè)規(guī)劃，哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)睡覺(jué)，哪個(gè)時(shí)間鍛煉，做到心里有數(shù);宅在家里，脫離了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，更應(yīng)該要求自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為新學(xué)期打下基礎(chǔ)。

危機(jī)也是契機(jī)，希望通過(guò)這場(chǎng)疫情，你們能有更多的思考和成長(zhǎng)。

護(hù)士學(xué)習(xí)心得篇3

20__年，是個(gè)一開(kāi)始就挺難的年度。它考驗(yàn)人性，考驗(yàn)醫(yī)療技術(shù)，更考驗(yàn)國(guó)家應(yīng)對(duì)突發(fā)衛(wèi)生事件的實(shí)力。但是，我們國(guó)家的醫(yī)療人員以及千千萬(wàn)萬(wàn)的逆行者都在盡自己所能護(hù)我們周全。自從新型冠狀病毒大范圍爆發(fā)之后，很多家庭破滅，妻離子散，一個(gè)個(gè)被確診的名字慢慢增加，一個(gè)個(gè)死亡的病例更是刺痛了我們的心。我們慌張，害怕，不知所措，普通老百姓響應(yīng)國(guó)家“待在家，不出門(mén)，不聚會(huì)”號(hào)召的同時(shí)，逆行者們卻選擇趕往重災(zāi)區(qū)——武漢。在武漢發(fā)生醫(yī)療事件以來(lái)，我國(guó)四面八方的醫(yī)護(hù)人員選擇援助武漢。

舍小家，保大家!這種精神值得我們敬佩，值得我們驕傲。華夏逆行者，是國(guó)人的英雄。鐘南山院士，我們80多歲的逆行者。在疫情爆發(fā)之后，毅然決然去往武漢研究疫苗，以及團(tuán)隊(duì)的其它成員，不顧自身，為了武漢人民，為了國(guó)家，趕往一個(gè)未知的“煉獄區(qū)”。鐘南山院士看到受難中的病人，每天休息不夠，眼睛血紅，那張眼中含淚的圖片看哭了多少國(guó)人。

20__年那一句“所有重病患者都往我這里送!”又被國(guó)人想起來(lái)了。非典的時(shí)候您選擇逆行，在20__年這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中您仍然選擇逆行，這種大無(wú)畏的精神值得我們驕傲，值得我們自豪!果真是民族脊梁，國(guó)士無(wú)雙!歲月靜好，是有人在替我們負(fù)重前行!在國(guó)家出令援助之后，大大小小的醫(yī)院都派醫(yī)療人員前去援助。一方有難，八方支援!一時(shí)間內(nèi)國(guó)家各地的醫(yī)護(hù)人員都去往武漢援助。在病情還沒(méi)得到有效控制，病源并未完全得知，傳播途徑并未完全肯定的時(shí)候，他們沒(méi)有任何猶豫便選擇了援鄂這條道路。一邊是家里人的提心吊膽，一邊是國(guó)家的強(qiáng)力召喚。他們!偉大的逆行者們，毅然選擇響應(yīng)國(guó)家的召喚，去到水深火熱之中，把受苦的人們解救出來(lái)!逆行者們，你們辛苦了!現(xiàn)在，我們國(guó)家的疫情得到有效的控制，得益于逆行者們的辛苦付出。

很多逆行者都已安全回到家中，但是...一部分勇士永遠(yuǎn)停留在了20__年的某一天，他們?cè)僖不夭坏阶约菏煜さ募抑辛耍僖膊荒鼙Пё约旱暮⒆?，親親自己的媽媽了，他們?yōu)榱藝?guó)之大家而犧牲了自己，他們是擁有大無(wú)畏精神的美麗逆行者。我相信世上是有從天而降的英雄的。醫(yī)護(hù)人員、警察、外賣員、志愿者……所有逆行者們都是上天給予我們的最偉大的英雄!最美逆行者們，你們辛苦了，謝謝你們!中國(guó)有你們，真好。

護(hù)士學(xué)習(xí)心得篇4

由于肺炎疫情，今年過(guò)了一個(gè)特別的年，也進(jìn)行了一次特別的開(kāi)學(xué)和教學(xué)模式。面對(duì)疫情教學(xué)成了一個(gè)重要的難題，國(guó)家提倡停課不停學(xué)，但是身為美術(shù)老師，針對(duì)線上教學(xué)，還是有一點(diǎn)點(diǎn)的擔(dān)憂。擔(dān)憂孩子沒(méi)有人指導(dǎo)會(huì)不會(huì)做好，擔(dān)憂孩子在家里沒(méi)有工具怎么完成美術(shù)課程，擔(dān)憂本來(lái)是師生的互動(dòng)課堂變成只有師或者只有生。想了好多，預(yù)測(cè)了好多問(wèn)題，但是沒(méi)有想到最后給我的感受是莫大的欣慰。

剛開(kāi)始沒(méi)有進(jìn)行電視直播的時(shí)候憂心忡忡，認(rèn)真做了，備了PPT，選了微課視頻，又找了繪本故事，做了好多好多的資料整理，想要給學(xué)生上一堂不那么無(wú)趣的直播課，希望內(nèi)容變得豐富，能夠使直播教學(xué)達(dá)到和課堂教學(xué)一樣的效果。

但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，跟著電視上的直播教學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課后，對(duì)自己的教學(xué)有很大的提高和幫助。沒(méi)有學(xué)生的情況下，講解就要更加的細(xì)致入微。把所有能想到的問(wèn)題，所有能開(kāi)拓的思路都豐富在課堂里。良好的示范也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)最佳方法。這讓我覺(jué)得之前我的課堂示范的效果確實(shí)不太充足。好的示范給學(xué)生起到了好的榜樣，好的示范讓學(xué)生一眼就能學(xué)會(huì)，學(xué)懂學(xué)會(huì)后更愿意動(dòng)手去做。只有動(dòng)手去做去參與了也就達(dá)到了上課和教學(xué)的初始目的?？粗嗉?jí)圈里學(xué)生們的作品，一個(gè)一個(gè)拍成圖片展示出來(lái)。我才發(fā)現(xiàn)即使沒(méi)有老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，他們也會(huì)做得如此開(kāi)心，他們也那么的愿意參與學(xué)習(xí)，參與制作。這跟一趟好的示范課有莫大的關(guān)系。

為了使學(xué)生更加有自信，再接再厲，一鼓作氣。無(wú)論他們用什么樣的材料，制作出怎樣的作品，我都給予高度的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。因?yàn)樵诓牧喜积R全的情況下，他們還如此愿意動(dòng)手制作，所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和執(zhí)著，怎能不給予滿滿的鼓勵(lì)和肯定呢?我發(fā)現(xiàn)以前的課堂我從來(lái)沒(méi)有給予孩子那么多的鼓勵(lì)，那么多的肯定，總是覺(jué)得他們的作品不夠完美。但這一次當(dāng)我放下對(duì)完美定義的執(zhí)著偏見(jiàn)，不停的給予孩子肯定和鼓勵(lì)的時(shí)候，所帶給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)能源源不斷。

這一次讓我意識(shí)到，作為教師鼓勵(lì)語(yǔ)言的作用，作為教師親身示范的作用。讓我看到，我的這些孩子多么的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我的這些孩子多么的積極努力。讓我懂得那些作品即使表面看著不完整，即使材料不豐富，但是作品里注入了孩子們的認(rèn)真和努力。孩子尚且如此認(rèn)真，我又怎能輸在起點(diǎn)。加油!

護(hù)士學(xué)習(xí)心得篇5

正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛(ài)的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。最美紅衣姑娘——張家口工業(yè)區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心護(hù)士李麗君,在和好友馬路行走時(shí),發(fā)現(xiàn)了暈倒的老頭,進(jìn)行多方面施救無(wú)效時(shí),看著老人生命垂危,毅然施救進(jìn)行人工呼吸。

李麗君為病危老人進(jìn)行人工呼吸急救，以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德情操，集中展現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員在病人危急時(shí)刻挺身而出的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的綜合素質(zhì)。

她身著紅色靚麗的短袖,奪目而光彩。其善行義舉襯托出了姑娘娉婷裊娜娥眉嬌孌的美麗心靈,我們贊美姑娘的善行,更在弘揚(yáng)社會(huì)的正能量。

“我是一名護(hù)士，救人是分內(nèi)的事，談不上“最美”吧，我只是做了應(yīng)該做的。”這樣平凡的一句話，卻道出了無(wú)比強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

李麗君的先進(jìn)事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人帶來(lái)最真實(shí)的感動(dòng)。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們要向李麗君學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、敬愛(ài)生命的高尚情懷，始終把病人的生命和健康放在第一位。

在平時(shí)的醫(yī)療護(hù)理工作中，我們都要像她那樣，時(shí)刻把病人的健康和生命放在第一位，把病人當(dāng)親人、當(dāng)朋友，用自己的愛(ài)心和醫(yī)術(shù)為患者精心診治，堅(jiān)定不移地做捍衛(wèi)人民健康和生命的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

正是李麗君一樣的大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

護(hù)士學(xué)習(xí)心得篇6

疫情期間，通過(guò)“青年大學(xué)習(xí)”，讓我們清晰看到到國(guó)家和人民對(duì)于抗擊疫情的必勝?zèng)Q心和敢于奉獻(xiàn)的無(wú)畏精神，讓我們真切地感悟到我們青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，這樣國(guó)家就會(huì)有前途，民族就會(huì)有希望。作為新時(shí)代的青年，奮斗是青春的底色。勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而激發(fā)青春力量，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題。肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，當(dāng)代青年一定能在時(shí)代的洪流中書(shū)寫(xiě)更加精彩的人生，讓五四精神放射出更加奪目的光芒。

這十周里，我們學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新冠 肺炎疫情防控的系列重要講話精神，涵蓋了疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、脫貧攻堅(jiān)、國(guó)際援助等各個(gè)方面，無(wú)不體現(xiàn)出堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性和中國(guó)人民抗擊疫情的堅(jiān)定信念。

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，作為新時(shí)代青年，我們也應(yīng)奉獻(xiàn)出自己的一份力量，不懼風(fēng)雨，勇挑重?fù)?dān)，“讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”。我相信，在習(xí)近平總書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們一定能夠打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，我國(guó)全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)也一定能實(shí)現(xiàn)。