科學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人1小杯水，1塊方糖。

2.用于攪拌的湯匙。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 觀察方糖溶解過(guò)程，引起興趣。

教師：桌上有什么?糖是什么樣子的?如果把糖放到水里會(huì)怎么樣?(幼兒大膽猜測(cè))。

先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒(méi)有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了?

教師：方糖真的沒(méi)有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?

教師：水應(yīng)該是什么味道的?讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

3.教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢?

教師：這些飲料是什么?拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。

科學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。

2.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。

3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)對(duì)比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。

1.我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)，后面的桌子上放著兩盆水，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，仔細(xì)觀察土豆在水里會(huì)怎么樣?

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.你們剛剛玩的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?

5.小結(jié)：在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來(lái)和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來(lái)的水有什么秘密呢?

二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)

1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來(lái)，你們想試試嗎?

2.交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則：用勺子取鹽時(shí)，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，仔細(xì)觀察土豆能否浮起來(lái)?如果浮起來(lái)用“↑”(往上的箭頭)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示，并記錄你用了幾勺鹽。

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.展示記錄結(jié)果，交流、討論。

5.小結(jié)：原來(lái)要讓土豆浮起來(lái)，加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的，要有一定量的鹽。

三、再次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1.剛剛我們沒(méi)有讓土豆浮上來(lái)的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來(lái)。其他小朋友可以去幫幫他們。

2.這次你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?

3.展示記錄結(jié)果，交流。

四、延伸

1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會(huì)使土豆浮起來(lái)?

2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說(shuō)到材料回去也做做實(shí)驗(yàn)，明天把結(jié)果告訴我們。

科學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。

2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 故事《誰(shuí)松的土》多媒體課件。

2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。

3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓 活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲：叮叮噹噹。

二、欣賞故事《誰(shuí)松的土》

1.播放多媒體課件：故事《誰(shuí)松的土》。

2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問(wèn)：小桃樹怎么了?(不知道是誰(shuí)幫它松的土)小桃樹都見過(guò)哪些小動(dòng)物?(觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說(shuō)的?(謝謝你，是你幫我松的土嗎?)小動(dòng)物是怎么回答的?(我不會(huì)松土，我只會(huì)……)到底是誰(shuí)幫小桃樹松的土?(蚯蚓)

3. 教師：咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒(méi)有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來(lái)找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長(zhǎng)什么樣子?你們見過(guò)小蚯蚓嗎?教師個(gè)別提問(wèn)。

4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片，請(qǐng)幼兒上來(lái)圈一圈，哪個(gè)是蚯蚓。(幼與電腦互動(dòng))我們把小蚯蚓找出來(lái)就知道它長(zhǎng)什么樣子了。

三　認(rèn)識(shí)小蚯蚓

1.教師：聽!這個(gè)盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開)

2.教師：原來(lái)小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)探索。(教師出示活的蚯蚓，請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題去觀察，教師適時(shí)引導(dǎo)。)

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。)

4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)

四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看!在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧!”

五、教師小結(jié)

1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長(zhǎng)大。

2.既然蚯蚓是植物生長(zhǎng)的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí)，可別傷害它喲!

科學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)猜謎，引出蝴蝶主題。

老師：小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物， “有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動(dòng)物。

(幼兒回答)

老師：你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師：小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：

老師：好了，讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))

老師：剛剛小朋友們說(shuō)的都很好，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師：毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程，好嗎?

科學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無(wú)所不在的。

2.用空氣袋自制玩具，體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動(dòng)

1.師出示保鮮袋：這是什么?

2.師：對(duì)，這是廚房里用的小口袋，平時(shí)是用來(lái)裝食物的。不過(guò)今天它要來(lái)跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說(shuō)餓了，想吃的飽飽的再來(lái)玩游戲。

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

2.幼兒自由猜想。

3.師小結(jié)：對(duì)了，因?yàn)樾】诖粤丝諝?，所以才變得這樣胖乎乎的。

4.今天來(lái)了很多小口袋，請(qǐng)小朋友自己來(lái)想辦法來(lái)讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會(huì)動(dòng)。

1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

幼兒說(shuō)，然后嘗試。

2.操作后提問(wèn)：你的小口袋吃到空氣了嗎?

3.不成功的說(shuō)說(shuō)為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎么做的?

5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?

6.請(qǐng)以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。

7.教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開，會(huì)怎么樣?

10.一起放開口袋，放走空氣。

11.小結(jié)：原來(lái)空氣是會(huì)動(dòng)的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無(wú)所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒(méi)有空氣呢?

娃娃家里有沒(méi)有?鋼琴這里有沒(méi)有空氣?圖書角那里呢?

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來(lái)。

3.提問(wèn)： 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

小結(jié):空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范，請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動(dòng)

1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?

師小結(jié)變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢?

2.打扮胖娃娃：長(zhǎng)尾巴長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長(zhǎng)飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助，也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動(dòng)

1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

2.幼兒自由玩

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰(shuí)的玩法多。

活動(dòng)建議：

1.抓空氣對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2.感受空氣無(wú)所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

科學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇6

設(shè)計(jì)意圖：

巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，在此我以巧克力作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實(shí)在生活中打開巧克力的包裝對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是極大的樂(lè)趣?；顒?dòng)一開始通過(guò)小熊送禮物來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，再通過(guò)“娃娃為什么哭了”的音樂(lè)，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今天小老鼠來(lái)到我們小(1)班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多)

2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰(shuí)在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎?

2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。)

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

6、那打開以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?

7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來(lái)打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說(shuō)味道

1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來(lái)告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

科學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇7

目的：

1 .通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。

準(zhǔn)備：貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支

過(guò)程：

1.交待

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺?

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)

數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

科學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇8

設(shè)計(jì)思路：

生活中處處有水果，孩子從出生到逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷與水果發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次活動(dòng)由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成，將多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起，通過(guò)幼兒探索、操作等活動(dòng)，了解常見水果的基本特征以及水果的多樣性，使孩子們置身在探究的環(huán)境中愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，知道其名稱、特征。

2、運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)水果是多種多樣的。

3、在品嘗活動(dòng)中，體驗(yàn)共享的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、幻燈片。

2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。

3、糯米粉、糖、餐具等。

過(guò)程：

一、了解水果的多樣性。

1、教師提問(wèn)：你們吃過(guò)水果嗎?你吃過(guò)什么水果?它是怎么樣的?什么味道?

(在幼兒說(shuō)出后播放mv，引起幼兒繼續(xù)活動(dòng)的興趣)。

2、除了剛才我們小朋友講的，看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!

二、了解幾種常見水果的特征。

1、蘋果。(或觀看mv)

a：現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友每人從桌上拿一個(gè)蘋果，看看蘋果長(zhǎng)的是怎樣的?

b：教師簡(jiǎn)單小結(jié)(顏色、形狀、大小、觸覺)，幼兒看mv。

c：你們知道蘋果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。

d：教師將蘋果橫斷面切開，小結(jié)幼兒的講述內(nèi)容。(幼兒看mv)

2、橘子。

方法同上。

三、品嘗水果，體驗(yàn)共享的快樂(lè)。

1、品嘗新鮮水果。

a：秋天是一個(gè)水果豐收的季節(jié)，你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤，幼兒欣賞)

b：請(qǐng)幼兒猜猜說(shuō)說(shuō)水果拼盤里有些什么水果。并請(qǐng)幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗，說(shuō)出這些水果的名稱及其它是什么味道的。

c：討論：人多水果少，大家都想品嘗到各種水果，應(yīng)該怎樣吃?

2、學(xué)習(xí)制作水果羹，了解水果的多種吃法。

教師：剛才我們吃了新鮮的水果，平時(shí)你們還吃過(guò)那些水果食品?(幼兒自由講述)

教師簡(jiǎn)單講述水果羹的制作方法，師生共同配合一起做水果羹(幼兒學(xué)搓小圓子)。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒吃水果羹。