科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的探究過(guò)程。糖對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，“溶解”現(xiàn)象既無(wú)法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：

小班科學(xué)《糖消失了》(第一研)執(zhí)教：陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)探索性話題引起幼兒討論。

提問(wèn)：1.小朋友，你們吃過(guò)糖嗎?喜歡吃嗎?

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。

1.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì)變甜。

(三)集體操作，觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見(jiàn)：

1.教師在提問(wèn)的設(shè)計(jì)，提問(wèn)的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí)，應(yīng)該讓幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出猜測(cè)，激發(fā)探索的欲望。

小班科學(xué)《糖消失了》(第二研)執(zhí)教：趙青活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)探索性話題引起幼兒討論。

出示方糖。

提問(wèn)：1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?吃起來(lái)是什么味道的呀?

2.請(qǐng)幼兒品嘗小塊的糖。

提問(wèn)：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。

1.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢地融化到水里面去了，水會(huì)變甜。

(四)集體操作，觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀察。

2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見(jiàn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.幼兒品嘗糖果的時(shí)候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)猜謎，引出蝴蝶主題。

老師：小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物， “有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動(dòng)物。

(幼兒回答)

老師：你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師：小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：

老師：好了，讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))

老師：剛剛小朋友們說(shuō)的都很好，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師：毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程，好嗎?

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇3

設(shè)計(jì)思路：

生活中處處有水果，孩子從出生到逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷與水果發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，把孩子生活中極其熟悉又喜愛(ài)的水果作為切入口，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次活動(dòng)由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成，將多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起，通過(guò)幼兒探索、操作等活動(dòng)，了解常見(jiàn)水果的基本特征以及水果的多樣性，使孩子們置身在探究的環(huán)境中愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，知道其名稱、特征。

2、運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)水果是多種多樣的。

3、在品嘗活動(dòng)中，體驗(yàn)共享的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、幻燈片。

2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。

3、糯米粉、糖、餐具等。

過(guò)程：

一、了解水果的多樣性。

1、教師提問(wèn)：你們吃過(guò)水果嗎?你吃過(guò)什么水果?它是怎么樣的?什么味道?

(在幼兒說(shuō)出后播放mv，引起幼兒繼續(xù)活動(dòng)的興趣)。

2、除了剛才我們小朋友講的，看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!

二、了解幾種常見(jiàn)水果的特征。

1、蘋果。(或觀看mv)

a：現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友每人從桌上拿一個(gè)蘋果，看看蘋果長(zhǎng)的是怎樣的?

b：教師簡(jiǎn)單小結(jié)(顏色、形狀、大小、觸覺(jué))，幼兒看mv。

c：你們知道蘋果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。

d：教師將蘋果橫斷面切開(kāi)，小結(jié)幼兒的講述內(nèi)容。(幼兒看mv)

2、橘子。

方法同上。

三、品嘗水果，體驗(yàn)共享的快樂(lè)。

1、品嘗新鮮水果。

a：秋天是一個(gè)水果豐收的季節(jié)，你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤，幼兒欣賞)

b：請(qǐng)幼兒猜猜說(shuō)說(shuō)水果拼盤里有些什么水果。并請(qǐng)幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗，說(shuō)出這些水果的名稱及其它是什么味道的。

c：討論：人多水果少，大家都想品嘗到各種水果，應(yīng)該怎樣吃?

2、學(xué)習(xí)制作水果羹，了解水果的多種吃法。

教師：剛才我們吃了新鮮的水果，平時(shí)你們還吃過(guò)那些水果食品?(幼兒自由講述)

教師簡(jiǎn)單講述水果羹的制作方法，師生共同配合一起做水果羹(幼兒學(xué)搓小圓子)。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒吃水果羹。

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒(méi)有!)

師：你怎么知道沒(méi)有?(幼：沒(méi)有聲音)

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

師：現(xiàn)在里面有東西嗎?

師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!

師：誰(shuí)的罐子里有東西的?

師：大家都有的啊!

師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

2、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽(tīng)哦!

師：先聽(tīng)聽(tīng)他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

②教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

師：顧老師來(lái)和你們找朋友了，誰(shuí)和我是好朋友站上來(lái)!

③剩余的就是紅豆寶寶，教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

④請(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料，并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。

①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!

②出示指示牌，依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米

a：出示米指示牌 師：這是什么?

b：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀?(紅豆寶寶)

c：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……?

4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)

師：看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別)

師：你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。__小朋友你們拿的是什么寶寶啊?你們呢?

三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

師：警察叔叔這樣子(教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看)，看到紅燈，就不好出聲的哦!警察叔叔反過(guò)來(lái)就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)?罐子寶寶保護(hù)好!先來(lái)試試看。

2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖(練習(xí)兩到三次)

注：見(jiàn)紅色便是停止

3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。

注：教師清唱，幼兒伴奏。

4、隨音樂(lè)練習(xí)

師：顧老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，音樂(lè)很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來(lái)試試。

四、延伸探究活動(dòng)

1、師：聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)東西嗎?

2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。

師：沒(méi)聲音，為什么?

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無(wú)所不在的。

2.用空氣袋自制玩具，體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動(dòng)

1.師出示保鮮袋：這是什么?

2.師：對(duì)，這是廚房里用的小口袋，平時(shí)是用來(lái)裝食物的。不過(guò)今天它要來(lái)跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說(shuō)餓了，想吃的飽飽的再來(lái)玩游戲。

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

2.幼兒自由猜想。

3.師小結(jié)：對(duì)了，因?yàn)樾】诖粤丝諝猓圆抛兊眠@樣胖乎乎的。

4.今天來(lái)了很多小口袋，請(qǐng)小朋友自己來(lái)想辦法來(lái)讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會(huì)動(dòng)。

1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

幼兒說(shuō)，然后嘗試。

2.操作后提問(wèn)：你的小口袋吃到空氣了嗎?

3.不成功的說(shuō)說(shuō)為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎么做的?

5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?

6.請(qǐng)以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。

7.教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開(kāi)，上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開(kāi)，會(huì)怎么樣?

10.一起放開(kāi)口袋，放走空氣。

11.小結(jié)：原來(lái)空氣是會(huì)動(dòng)的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無(wú)所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒(méi)有空氣呢?

娃娃家里有沒(méi)有?鋼琴這里有沒(méi)有空氣?圖書角那里呢?

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來(lái)。

3.提問(wèn)： 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

小結(jié):空氣看不見(jiàn)、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范，請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動(dòng)

1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?

師小結(jié)變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢?

2.打扮胖娃娃：長(zhǎng)尾巴長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長(zhǎng)飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助，也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動(dòng)

1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

2.幼兒自由玩

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰(shuí)的玩法多。

活動(dòng)建議：

1.抓空氣對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2.感受空氣無(wú)所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。

2.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。

3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)對(duì)比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。

1.我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)，后面的桌子上放著兩盆水，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，仔細(xì)觀察土豆在水里會(huì)怎么樣?

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.你們剛剛玩的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?

5.小結(jié)：在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來(lái)和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來(lái)的水有什么秘密呢?

二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)

1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來(lái)，你們想試試嗎?

2.交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則：用勺子取鹽時(shí)，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，仔細(xì)觀察土豆能否浮起來(lái)?如果浮起來(lái)用“↑”(往上的箭頭)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示，并記錄你用了幾勺鹽。

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.展示記錄結(jié)果，交流、討論。

5.小結(jié)：原來(lái)要讓土豆浮起來(lái)，加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的，要有一定量的鹽。

三、再次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1.剛剛我們沒(méi)有讓土豆浮上來(lái)的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來(lái)。其他小朋友可以去幫幫他們。

2.這次你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?

3.展示記錄結(jié)果，交流。

四、延伸

1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會(huì)使土豆浮起來(lái)?

2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說(shuō)到材料回去也做做實(shí)驗(yàn)，明天把結(jié)果告訴我們。

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

3.樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

1.請(qǐng)幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

5.提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀，交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。)活動(dòng)延伸：

蛋寶寶送禮物。

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇8

目的：

1 .通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的情感。

準(zhǔn)備：貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支

過(guò)程：

1.交待

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。

2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺(jué)?

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)

數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛(ài)的食品之一。小班的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，在此我以巧克力作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實(shí)在生活中打開(kāi)巧克力的包裝對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是極大的樂(lè)趣?；顒?dòng)一開(kāi)始通過(guò)小熊送禮物來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，再通過(guò)“娃娃為什么哭了”的音樂(lè)，激發(fā)幼兒嘗試開(kāi)啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺(jué)地獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今天小老鼠來(lái)到我們小(1)班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多)

2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開(kāi)，于是急的就哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎?

2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開(kāi)包裝，并品嘗)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。)

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?

7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說(shuō)味道

1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來(lái)告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦!

科學(xué)有哪些活動(dòng)方案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點(diǎn)神秘，其實(shí)現(xiàn)代生活中隨處可見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源，例如電視機(jī)，洗衣機(jī)，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來(lái)方便，還有工農(nóng)業(yè)建設(shè)，身邊很多器械，學(xué)生一定看圖會(huì)說(shuō)出ct機(jī)等，還有國(guó)防建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景，結(jié)合課件形象的展示，幼兒對(duì)電腦充滿了好奇，無(wú)限向往。

教學(xué)目標(biāo):

1,對(duì)探索電腦感興趣，能積極參與相關(guān)的探索活動(dòng)。

2，了解電腦的廣泛用途，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活，工作帶來(lái)的好處。

3，能用語(yǔ)言清楚，連貫的交流表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)電腦有初步經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一，回顧經(jīng)驗(yàn)，激起興趣。

1，提問(wèn)：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?

2，小結(jié)：電腦學(xué)名叫計(jì)算機(jī)，在工作，家庭，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國(guó)防有廣泛用途。

二，了解電腦的廣泛用途。

1，觀看課件。

2，討論：電腦有那些用途?

3，小結(jié)：電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動(dòng)取款機(jī)都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機(jī)器，都離不開(kāi)電腦。還有國(guó)防建設(shè)也是，還有家庭電器如洗衣機(jī)，電視機(jī)，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來(lái)很多方便。

三，探討的問(wèn)題。

1，機(jī)器人為什么能像人一樣工作?機(jī)器人的行動(dòng)靠什么來(lái)指揮?

2，請(qǐng)幼兒回去收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來(lái)那些方便，半響學(xué)生說(shuō)不出幾個(gè)事例，于是我舉例電視機(jī)，電冰箱，洗衣機(jī)，這時(shí)幼兒興趣高漲，說(shuō)出很多身邊電腦故事，然后引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)出電腦很多用途，本節(jié)課效果還不錯(cuò)。