互動(dòng)是評委評分的一個(gè)維度。在課堂上的有效互動(dòng)可以令課堂變得輕松、有效，讓學(xué)生也容易接受知識。所以，試講的時(shí)候應(yīng)該要有互動(dòng)意識。怎樣進(jìn)行互動(dòng)才能做到高效又不單調(diào)?以下是小編整理了關(guān)于教師試講中的超全評價(jià)語，希望你喜歡。

一、診斷式的評價(jià)語

課堂的口頭評價(jià)過程就是分析的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)，哪些地方見長，哪些地方不足，通過在集體中科學(xué)的分析，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有全面的認(rèn)識，能幫助學(xué)生克服盲目樂觀或自卑心理。如：

"這個(gè)句子你讀得多好呀!請你再讀一遍，大家仔細(xì)聽聽!"

"老師覺得你長大肯定能當(dāng)一個(gè)播音員!"

"你的回答聲音真響亮，老師看到了一位自信的孩子。"

"你能結(jié)合生活來回答，真不錯(cuò)!"

"同學(xué)們的問題提得很有水平，同學(xué)們的回答更精彩?？磥恚銈兿胫赖臇|西真不少。"

二、啟發(fā)式的評價(jià)語

啟發(fā)式評語是指教師采用能夠促進(jìn)學(xué)生對問題的深人理解、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維的評語。作為學(xué)生，由于認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同。當(dāng)學(xué)生的回答有失偏頗的時(shí)候，以往大多數(shù)老師便以"錯(cuò)了，請坐!""不對，誰再來?"這些單一的語言來否定學(xué)生的回答，并期盼其他學(xué)生的正確回答。

而現(xiàn)在在新課程理念的指導(dǎo)下，老師們善于運(yùn)用自己巧妙機(jī)智的語言來糾正，鼓勵(lì)學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。如：

"預(yù)習(xí)后，你了解了什么?有什么疑問?"

"匯報(bào)一下你們收集來的數(shù)據(jù)、信息、資料。"

"請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?"

"這是什么?"/"為什么?"/"問題在哪兒?"/"怎么辦?"

"根據(jù)所給的信息，誰愿意幫他想一個(gè)好辦法"

"你的思路很正確，如果你能再表達(dá)清楚一些就更好了，請你再想一想"

三、鼓勵(lì)式的評價(jià)語

鼓勵(lì)評價(jià)的時(shí)機(jī)把握是十分重要的。如果把握不好，會影響評價(jià)的結(jié)果，甚至于適得其反。對于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)成果的肯定等予以及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，采用鼓勵(lì)性的語言讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

特別是對于學(xué)困生來說，當(dāng)他們的閃光點(diǎn)得到認(rèn)可時(shí)，更能激發(fā)他們產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力。試講過程中，要有目的的去預(yù)設(shè)情景，假如班上有一名平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生發(fā)言了，哪怕只有一丁點(diǎn)兒合理的內(nèi)容，也應(yīng)該給予充分肯定。學(xué)生在老師的激勵(lì)下會不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，享受成功的喜悅。同時(shí)，考官會認(rèn)為你是一個(gè)很用心的老師，關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生。如：

"聽出來了，你已經(jīng)讀通讀順了。聲音如果能再響亮些就更棒了!"

"孩子，自信些，這些字音你都讀準(zhǔn)了!"

"通過同學(xué)的幫助，現(xiàn)在請你再試試，相信你會有進(jìn)步的。"

"觀察真仔細(xì)，同學(xué)們真能干，能從不同的角度觀察思考!"

四、參與式的評價(jià)語

此類評價(jià)語著重于全體學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并不是教師單方面的進(jìn)行評價(jià)。這樣有利于提高全體學(xué)生的參與性，可以提高思考和判斷能力。所以，評價(jià)的主體不應(yīng)局限于學(xué)生，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自評、互評。通過同學(xué)互評、小組互評拓展評價(jià)的空間，把評價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評價(jià)的主體地位。在這個(gè)過程中教師要充分發(fā)揮導(dǎo)評的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評價(jià)的方法。如：

"這位同學(xué)真是勤奮好學(xué)，值得大家學(xué)習(xí)!"

"誰有不同的想法，誰敢挑戰(zhàn)他?"

"你覺得他們寫得(說得、思考得)怎么樣?談?wù)勀銈兊目捶?"

"這位學(xué)生思考的很好，他提出了一個(gè)很有哲理的問題，有興趣的可

以課后認(rèn)真思考交流一下，到了高中你們對于這個(gè)問題還會繼續(xù)深入研究的"。

最后，在評價(jià)時(shí)，要配合相應(yīng)的語氣、語調(diào)、眼神、微笑和肢體語言。因?yàn)橥瑯拥囊痪湓?，微笑著說，你就會感到親切和藹;富有激情地說，你會受到同樣的感染;冷漠地說，你就會覺得來自對方的漠視與驕傲。對學(xué)生來說，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一種表情都是對學(xué)生最好的無聲評價(jià)。

總之，在試講的過程中，微笑起著非常重要的作用。在試講過程中配以微笑的評價(jià)，能讓緊張的氛圍營造一個(gè)和諧的環(huán)境，更對試講起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

要注意的地方：

首先，不是每個(gè)學(xué)生回答問題后都是需要點(diǎn)評的。

比如，老師的同一個(gè)簡單的問題需要請好幾個(gè)同學(xué)來回答，其回答的答案都是固定的，那么可以在一批同學(xué)都回答結(jié)束之后進(jìn)行點(diǎn)評，而并非一一點(diǎn)評，要符合課堂實(shí)際情況。

另外的一種情景，在數(shù)學(xué)課堂上，老師講授一種思路，需要學(xué)生根據(jù)該思路回答 一組數(shù)學(xué)問題。那么很有可能就是一排或者一列的學(xué)生來回答，那么這個(gè)時(shí)候用一個(gè)好字過渡一下請下一個(gè)同學(xué)回答即可。

其次，點(diǎn)評應(yīng)該多樣化，具體化。

主要體現(xiàn)在根據(jù)學(xué)段不同，回答的內(nèi)容不同， 方式不同給出符合真實(shí)情況的點(diǎn)評。小學(xué)生和高中生的點(diǎn)評方式不可能相同，小學(xué)生尤其是低學(xué)段的學(xué)生你可以夸獎(jiǎng)你真棒，但是高中生如果還這樣點(diǎn)評，學(xué)生可能會感覺老師比較幼稚，越是高學(xué)段的學(xué)生越是要真正的點(diǎn)評。

何為點(diǎn)評，要對點(diǎn)來評，即評價(jià)要具體，比如可能學(xué)生回答問題的時(shí)候語言連貫，邏輯性比較強(qiáng)，前半部分計(jì)算思路正確等等等等，總之要具象化。

大概的思路是，鼓勵(lì)為主，批評為輔，鼓勵(lì)中蘊(yùn)含批評例:你能不能回答的再完美一些?你前半部分思路正確，后半部分還需要再思考一下如果學(xué)生回答的就是徹底錯(cuò)誤的怎么辦?

這個(gè)在理科當(dāng)中比較明顯，學(xué)生就是做錯(cuò)了，老師這個(gè)時(shí)候可不能說你回答的可真棒，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，如果學(xué)生回答的內(nèi)容錯(cuò)誤，老師要將錯(cuò)誤引向全班，說明該錯(cuò)誤是全班同學(xué)都容易犯的錯(cuò)誤，一定要注意，并且要解釋原因。

最后除了語言點(diǎn)評以外，還有其他方式可以點(diǎn)評，例如微笑、手勢等方式也比較常用。微笑比較好理解，手勢是指在學(xué)生回答正確之后，除了要口頭表示以外，手里不要攥著拳，可以豎起大拇指表示鼓勵(lì)。

常用萬能評價(jià)語

下面主要從聽、說、做等方面列舉部分課堂評價(jià)語言，供大家參考。

聽：

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

2、他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子!

3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請你回答!

4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

5、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了!

說：

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了!

7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂!

8、別急，再想想，你一定會說好!

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好!

10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請?jiān)夙懥恋卣f一遍!

11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒!

想：

12、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎?

13、開動(dòng)你的小腦筋去想，說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!

做：

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起!

15、第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!

16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了!

17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中!

19、你坐得真端正，注意力真集中!

20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!

21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好!

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興!

23、尊重(欣賞)別人，你會得到更多人的尊重(欣賞)!

24、要學(xué)會欣賞別人，對于"×××"同學(xué)的回答，我們該怎么表示?

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興!

26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)

課堂過程評價(jià)激勵(lì)語：

27、你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!

28、連這些都知道，真不愧是班級小博士!

29、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

31、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起!

32、會提問的孩子，就是聰明的孩子!

33、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下!

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎?

35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會想的孩子!

36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!

38、你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!

39、你又想出新方法了，真會動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽?

40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你!

41、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!

43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

45、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)!

47、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)!

48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎?

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢?

50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起!

51、你的辦法真好!考慮的真全面!

52、你很會思考，真像一個(gè)小科學(xué)家!

53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!

54、你的記錄很有特色，可以獲得"牛津獎(jiǎng)"!

55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

56、誰愿意來為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!

57、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題!

58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好!

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好!

60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!

61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你!

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

63、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!

研究成果評價(jià)激勵(lì)語

66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了!

68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!

69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰!

70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色!

71、哇，你的作品太好了!

72、你太厲害了!

73、為我們的成功鼓掌!

74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!

75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的!

76、你研究的課題很有價(jià)值，請繼續(xù)研究!

77、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

后續(xù)研究評價(jià)激勵(lì)語：

78、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧!

79、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久!

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行!

81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的!

82、堅(jiān)持到底就是勝利!

83、男子漢，再大的困難也不怕!

84、別泄氣!還有機(jī)會等著你!

85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)!

86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)!

87、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你!

88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個(gè)問題，好嗎?

89、你很自信，自信是走向成功的開始!

90、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過程!

91、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)!

92、別放棄，再試幾次!堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行!

93、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好!

94、老師很佩服你的鉆勁兒!

95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。

96、努力爭取，老師相信你們是最棒的!

97、試一試，相信自己，老師知道你能行!

98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興!

99、你是敢于嘗試的勇士，好極了!

100、答錯(cuò)了沒關(guān)系，只要思考就有進(jìn)步!

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