溝通是建立在了解的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要和老師進(jìn)行溝通，一定要先了解老師。下面小編整理了家長(zhǎng)與老師做好溝通與交流的方法，供你閱讀參考。

與老師做好溝通與交流的方法一：追蹤老師

老師雖然很忙但還是可以聯(lián)系到的，不要怕忙而不溝通。家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師“互通情報(bào)”，比如：學(xué)生的成績(jī)變化、情緒波動(dòng)、是否專心學(xué)習(xí)、周圍都是什么樣的伙伴、身體情況、出勤情況等等。老師要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，不可能面面俱到照顧到每一個(gè)學(xué)生。孩子在家的表現(xiàn)，甚至家中最近家人工作變動(dòng)、搬遷、感情、生病等都可以和老師溝通。老師掌握了這些情況，就能重點(diǎn)觀察這個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化，包括進(jìn)步、退步情況，及早表?yè)P(yáng)和提醒，能最快速的穩(wěn)定孩子的情緒。

有的家長(zhǎng)怕老師忙，不好意思找老師，經(jīng)常被動(dòng)地等老師來(lái)找自己。事實(shí)上，等到家長(zhǎng)被老師“請(qǐng)”到學(xué)校，往往是孩子出了問(wèn)題，這樣家長(zhǎng)、孩子、老師都太被動(dòng)了，對(duì)于解決問(wèn)題很不利?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，和老師的溝通方式很多，手機(jī)、短信、論壇、qq群、校信通、家長(zhǎng)會(huì)等等。咱們家長(zhǎng)主動(dòng)點(diǎn)兒，只要把握好時(shí)間和談話內(nèi)容，不會(huì)給老師添麻煩，家長(zhǎng)與班主任“合力一處”，一定會(huì)幫助孩子不斷進(jìn)步!

與老師做好溝通與交流的方法二：溝通焦點(diǎn)

當(dāng)爸媽的切記，對(duì)自己的孩子一定要有個(gè)客觀的了解。與其每次主觀的跟班主任訴苦，不如將孩子的情況客觀反應(yīng)給班主任，我們說(shuō)的客觀應(yīng)該既說(shuō)缺點(diǎn)，也該說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。如果一個(gè)孩子在自己父母眼里沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，建議家長(zhǎng)先從自身找問(wèn)題。班主任客觀了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，才能正確地給出判斷，為家長(zhǎng)孩子當(dāng)好教育參謀。有些家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)找老師溝通、交流，就只是訴苦，責(zé)怪孩子不聽(tīng)話、自己怎么辛苦，向老師的告孩子的狀。這種溝通可以說(shuō)是沒(méi)有用的，如果家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)換換位思考，對(duì)高考、孩子、班主任有一定的了解，那么就會(huì)大大提高溝通效果。

請(qǐng)家長(zhǎng)特別注意第一次家長(zhǎng)會(huì)：了解一下孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、班主任有何要求、以及各位老師的聯(lián)系方式，這些在家長(zhǎng)會(huì)上都會(huì)有詳盡的解釋。家長(zhǎng)會(huì)后您再順便花點(diǎn)時(shí)間觀察一下孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，回家也好與孩子溝通。建議家長(zhǎng)，和老師面談的時(shí)候，先梳理清楚談什么問(wèn)題，開(kāi)門見(jiàn)山，針對(duì)問(wèn)題提出想法，聽(tīng)老師意見(jiàn)。如果事情不大可以打電話，不太緊急的事情還可以給班主任發(fā)電子郵件或通過(guò)飛信交流。

與老師做好溝通與交流的方法三：完善溝通

與班主任溝通不是嘴上說(shuō)說(shuō)就了事的，而是讓班主任了解了家長(zhǎng)的想法，家長(zhǎng)和老師要配合起來(lái)，針對(duì)自己的孩子采取適宜的教育方式，畢竟溝通的最終目的都是希望孩子能夠有所進(jìn)步和提高。家長(zhǎng)只有把溝通結(jié)果落實(shí)好，目的才會(huì)達(dá)到。不少家長(zhǎng)在與老師溝通后，沒(méi)能落實(shí)溝通的結(jié)果不說(shuō)，甚至起了反作用。比如說(shuō)，有的家長(zhǎng)在老師那里聽(tīng)到孩子某個(gè)地方做的不妥或成績(jī)下降，回到家里，對(duì)著孩子就是一頓訓(xùn)斥，引起孩子的反感。最終，不但沒(méi)解決問(wèn)題，反而讓孩子產(chǎn)生怨父母、恨老師的心理，產(chǎn)生原來(lái)“爸媽和老師聯(lián)合起來(lái)對(duì)付我哦……”的想法。消極情緒一旦產(chǎn)生，有可能演變成抵觸情緒，于是可能為一些問(wèn)題埋下隱患。因此，溝通一定要是完善的，有落實(shí)的。

最后要提醒的是，家長(zhǎng)和老師溝通之后的“落實(shí)”，肯定是雙方的，孩子能有變化，家長(zhǎng)能有收獲!既要求孩子做好，家長(zhǎng)也要努力去學(xué)習(xí)尋找和孩子的溝通焦點(diǎn)，搭建溝通的橋梁。