swot分析是職業(yè)生涯規(guī)劃書的核心部分，swot分析在個(gè)人的職業(yè)生涯中發(fā)揮著重要的作用。下面是小編為大家?guī)淼膫€(gè)人職業(yè)生涯swot分析范例，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

什么是swot分析法

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(Strength)、劣勢(Weakness)、機(jī)會(huì)(Opportunity)、威脅(Threat)。這一框架是企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢領(lǐng)域最常見的分析工具之一。運(yùn)用SWOT分析法，可以對(duì)研究對(duì)象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制訂相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對(duì)策等。SWOT分析法常常被用于制定集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略和分析競爭對(duì)手情況。

在這一框架中，S、W代表內(nèi)部因素，O、T則代表外部因素。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應(yīng)是一個(gè)企業(yè)“能夠做的”(組織的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng))和“可能做的”(環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅)之間的有機(jī)組合。如果我們將求職中的學(xué)生比喻為在市場上面對(duì)競爭的企業(yè)，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，SWOT分析法可以完全適用于求職者。

個(gè)人職業(yè)生涯swot分析范例(一)

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校以上的學(xué)生而言，正處在個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對(duì)職業(yè)的選擇及今后職業(yè)生涯發(fā)展有著十分重要的意義。因此，您在設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯時(shí)全面進(jìn)行自我分析是非常必要的，完全可以用個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的“swot”分析法來實(shí)施。

s代表strength(優(yōu)勢)：清晰地知道自己的優(yōu)勢是什么?

w代表weakness(弱勢)：弱勢是自己的短處，更要清晰的知道;

o代表opportunity(機(jī)會(huì))：機(jī)會(huì)分析是關(guān)鍵因素;

t代表threat(威脅)：威脅。

您在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，可以不妨采用這一工具對(duì)自己進(jìn)行一番從里到外的體檢。

swot分析是檢查您的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。如您對(duì)自己做個(gè)細(xì)致的swot分析，那么，您會(huì)很明了地知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且您會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。

一般來說，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯時(shí)在進(jìn)行swot分析時(shí)，應(yīng)遵循以下四個(gè)步驟：

一、評(píng)估自己的優(yōu)勢和劣勢

優(yōu)勢分析

在自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中，如果你能根據(jù)自身長處在選擇職業(yè)并“順勢而為”地將自己的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，就會(huì)事半功倍，如魚得水;如果你像讓兔子學(xué)游泳那樣選擇了與自身愛好、興趣、特長“背道而馳”的職業(yè)，那么，即使以后再勤奮彌補(bǔ)，耗費(fèi)了九牛二虎之力，也是事倍功半，難以補(bǔ)拙。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的前提是：知道自身優(yōu)勢是什么，并將自己的生活、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在這個(gè)優(yōu)勢之上。

具體來說，就是要知道：

1.你學(xué)了什么。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，你從學(xué)校開設(shè)的課程中學(xué)到了什么有價(jià)值的東西，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高和升華了你哪方面的知識(shí)和能力。

2.你曾經(jīng)做過什么。在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生職務(wù)，參加過什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累程度如何等。要提高自己經(jīng)歷的豐富性和突出性，你應(yīng)該有針對(duì)性地選擇與職業(yè)目標(biāo)相一致的工作項(xiàng)目，堅(jiān)持不懈地努力工作，這樣才會(huì)使自己的經(jīng)歷有說服力。

3.最成功的是什么。你做過的事情中最成功的是什么?如何成功的?通過分析，可以發(fā)現(xiàn)自己的長處，譬如堅(jiān)強(qiáng)的意志、創(chuàng)新精神，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)，形成職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的有力支撐。

劣勢分析

同樣，你要指出你的劣勢和你最不喜歡做的事情。不知道自己的劣勢在哪里，就會(huì)盲目高興，會(huì)覺得天生能做好許多事情，從而沉浸在自我優(yōu)勢的圈子里，像井底之蛙，不知天到底有多大。找到自己的短處，可以努力去改正自己常犯的錯(cuò)誤，提高自己的技能，放棄那些對(duì)不擅長的技能要求很高的職業(yè)。具體來說就是要知道：

1.性格的弱點(diǎn)。人天生就都有弱點(diǎn)，這是我們與生俱來且無法避免的。坐下來，跟別人好好聊聊，看看別人眼中的你是什么樣子的，與你的自我看法是否一樣，指出其中的偏差并借鑒，這將有助于自我提高。

2.經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷中所欠缺的方面。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識(shí)到或認(rèn)識(shí)到了而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是，認(rèn)真對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)，努力克服和提高。

3.最失敗的是什么。你做過事情中最失敗的是什么?如何失敗的?通過分析來避免在以后的職業(yè)中再次失敗，防止在跌倒的地方再次跌倒。

自我認(rèn)識(shí)一定要全面、客觀、深刻，絕不能規(guī)避缺點(diǎn)和短處。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，盡量多參考父母、同學(xué)、朋友、師長、專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)等的意見，力爭對(duì)自我有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、找出您的職業(yè)機(jī)遇和威脅

機(jī)遇分析

環(huán)境為每個(gè)人提供了活動(dòng)的空間，發(fā)展的條件和成功的機(jī)遇。特別是近年來，社會(huì)的快速變化，科技的高速發(fā)展，市場的競爭加劇，對(duì)個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。在這種情況下，個(gè)人如果能很好地利用外部環(huán)境，就會(huì)有助于個(gè)人發(fā)展的成功。否則，就會(huì)處處碰壁，寸步難行。

同時(shí)，我們也面臨各種各樣的機(jī)遇，比如，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展為我們提供了發(fā)展空間，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使我們能了解更多的信息，出國深造的途徑多了，擇業(yè)的雙向選擇給了自主選擇權(quán)等等。這都是大學(xué)生面對(duì)的機(jī)遇。有人說，在機(jī)會(huì)面前有五種人：第一種人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，第二種人尋找機(jī)會(huì)，第三種人等待機(jī)會(huì)，第四種人錯(cuò)過機(jī)會(huì)，第五種人漠視機(jī)會(huì)。我們?nèi)绻霾涣说谝环N種人，至少也要主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)。如果我不善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，那我們一定要善于抓住身邊的機(jī)會(huì)，不可讓機(jī)會(huì)從指尖流走。

挑戰(zhàn)(威脅)分析

除了機(jī)遇，在這個(gè)社會(huì)中，我們也會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和威脅。這是我們無法控制的外部因素，但是我們卻可以通過弱化它的影響，這些因素包括：就業(yè)還處于買方市場形勢、所學(xué)專業(yè)過時(shí)或不符合社會(huì)的需要、來自同學(xué)的競爭、面對(duì)有更優(yōu)的技能和更豐富的知識(shí)及更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)競爭者、公司不雇用你這個(gè)專業(yè)的人等等。這都是你可能遇到的挑戰(zhàn)。

對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我們不能采取一味的回避的態(tài)度，或者自怨自艾，抱怨就更不好了，因?yàn)槲覀儾荒茏屔鐣?huì)適應(yīng)你，只能改變自己，提高自己去適應(yīng)社會(huì)的能力，通過努力把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力。這樣，我們才能避免不利的影響，在困境中脫穎而出，尋求發(fā)展和成功。

三、提綱式地列出今后您的職業(yè)目標(biāo)

仔細(xì)地對(duì)自己做一個(gè)“swot分析”評(píng)估，列出您從學(xué)校畢業(yè)后最想實(shí)現(xiàn)的四至五個(gè)職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括：您想從事哪一種職業(yè)，您將管理多少人，或者您希望自己拿到的薪水屬哪一級(jí)別。請(qǐng)時(shí)刻記?。耗仨毥弑M所能地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，使之與行業(yè)提供的工作機(jī)會(huì)完滿匹配。

四、提綱式地列出一份今后的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃

這一步主要涉及到一些具體的東西。請(qǐng)您擬出一份實(shí)現(xiàn)上述第三步列出的每一目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，并且詳細(xì)地說明為了實(shí)現(xiàn)每一目標(biāo)，您要做的每一件事，何時(shí)完成這些事。

如果您覺得您需要一些外界幫助，請(qǐng)說明您需要何種幫助和您如何獲取這種幫助。

舉個(gè)例子，您的個(gè)人swot分析可能表明，為了實(shí)現(xiàn)您理想中的職業(yè)目標(biāo)，您需要進(jìn)修更多的管理課程，那么，您的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)說明您何時(shí)進(jìn)修這些課程。您擬訂的詳盡的行動(dòng)計(jì)劃將幫助您做決策，就像公司事先制定的計(jì)劃為職業(yè)經(jīng)理們行動(dòng)指南一樣。

誠然，做此類個(gè)人swot分析會(huì)占用您的時(shí)間，而且還需認(rèn)真地對(duì)待，但是，詳盡的個(gè)人swot分析卻是值得的，因?yàn)楫?dāng)您做完詳盡的個(gè)人swot分析后，您將有一個(gè)連貫的、實(shí)際可行的個(gè)人職業(yè)策略供您參考。在當(dāng)今競爭白熱化的市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，擁有一份挑戰(zhàn)和樂趣并存、薪酬豐厚的職業(yè)是每一個(gè)人的夢想，但并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)這一夢想。因此，為了使您的求職和個(gè)人職業(yè)發(fā)展更具有競爭性，請(qǐng)花一些時(shí)間界定您的個(gè)人優(yōu)勢和弱勢，然后制定一份策略性的行動(dòng)計(jì)劃，務(wù)必保證有效地完成它，那么，您的前景將燦爛而輝煌!

個(gè)人職業(yè)生涯swot分析范例(二)

無論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，而我已是大四的學(xué)生并且即將畢業(yè)，一直也在思考自己的職業(yè)規(guī)劃問題，swot分析無疑是一個(gè)很有力的工具，經(jīng)歷了這樣一個(gè)自我剖析和挖掘的過程，發(fā)現(xiàn)自己的思路比以前清晰了，尤其是考慮問題的視角開闊了，不光是局限在對(duì)知識(shí)的興趣選擇上，更重要的是突出了自己愛好和性格特點(diǎn)，也就是更加全面地分析自己了，也相信這次的分析會(huì)對(duì)我未來的生活產(chǎn)生很大的幫助。

以下就是我的個(gè)人swot分析：

一、個(gè)人概況

基本情況：2002年9月考入上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，將在2006年7月畢業(yè)。為人誠懇，性格溫和，有主見，富有創(chuàng)造能力，積極進(jìn)取;喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境、安排的工作。喜歡一切有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)及課程，本人希望從事自動(dòng)化，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

二、內(nèi)外部環(huán)境分析

1、內(nèi)部環(huán)境分析

優(yōu)勢strengths

1. 做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚的興趣。

2. 樂觀積極的生活態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂觀積極的一面。

3. 富有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。

4. 對(duì)一切問題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問題，有一定的分析能力。

5. 有較強(qiáng)的競爭意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。

6. 有一定的書面表達(dá)能力，邏輯思維性和條理性較強(qiáng)。

劣勢weakness

1. 性格較內(nèi)向，并不善于與人交往和溝通。

2. 辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問題不全面。

3. 做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫不決。

4. 組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺

5. 做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行

6. 工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，沒有結(jié)合長遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。

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2、外部環(huán)境分析

機(jī)會(huì)opportunities

1. 改革開放二十多年來,我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國家發(fā)展的同時(shí)對(duì)人才的需求也大為增長。所以我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)前景是樂觀的。

2. 加入世貿(mào)組織后，中國面臨的國際化形勢給個(gè)人也提供了更多的機(jī)會(huì)，可以在更寬廣的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。

3.在學(xué)校還有很多的學(xué)校機(jī)會(huì)，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。

4.就專業(yè)知識(shí)方面來說，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對(duì)很多人來說，海量的信息只會(huì)讓他們感到無所適從，而這也就產(chǎn)生了對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求，因此大的環(huán)境來說，這個(gè)專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

威脅threats

1. 距離畢業(yè)還有不到一年的時(shí)間，而距離找工作只有半年年的時(shí)間，并且找工作的時(shí)候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機(jī)會(huì)不是很多。

2.國際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì)于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)能力也至關(guān)重要。

3. 公司及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗(yàn)人才。而對(duì)于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

4. 當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)。

3、swot策略分析

so戰(zhàn)略

1. 在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，努力提高自己的競爭力。

2. 多參加各企業(yè)的招聘活動(dòng)，為自己的就要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

st戰(zhàn)略

現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，特別是自己感興趣的計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)，將來可以在此方面有所發(fā)展。

wo戰(zhàn)略

1. 積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會(huì)，鍛煉自己提高自己的自信心。

2. 利用自己樂觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

wt戰(zhàn)略

多參加集體和社交活動(dòng)，增強(qiáng)與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

三、未來5年職業(yè)生涯的目標(biāo)

1.探索階段：學(xué)生

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。

2.入階段：應(yīng)聘者

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場，得到工作，成為單位的新雇員，從事自動(dòng)化，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

3.新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。

4.發(fā)展階段：任職者、主管

個(gè)人績效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理;或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。

四、未來5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃

1.探索階段：學(xué)生

加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。

2.進(jìn)入階段：應(yīng)聘者

積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備。以便找到一份既能跟個(gè)人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。

3.新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。

4.發(fā)展階段：任職者、主管

個(gè)人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績效;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

個(gè)人職業(yè)生涯swot分析范例(三)

謝玉欽，男，1986年10月生，漢族，入黨積極分子，廣西玉林人。 學(xué)校：廣西師范大學(xué);學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院;專業(yè)：2007級(jí)生物科學(xué) 。學(xué)校背景：就讀學(xué)校為廣西優(yōu)秀高校，在廣西具有一定的知名度，在全國高校綜合實(shí)力排行中名次居百名之后，在面向全國大學(xué)生招聘并且注重學(xué)校背景、實(shí)力的用人單位而言，本校學(xué)生就業(yè)不具優(yōu)勢。

目前學(xué)歷：本科

一、確定個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)：

由于身在廣西師大就讀師范類專業(yè)：生物科學(xué)，職業(yè)前景已經(jīng)可以預(yù)見。盡管現(xiàn)在考研已經(jīng)成為熱潮，條件待遇好的用人單位也要求高學(xué)歷的人才前來應(yīng)聘，但由于個(gè)人家庭條件不是很理想，故而暫不考慮考研，大學(xué)畢業(yè)以后先找工作或報(bào)考公務(wù)員，等條件成熟后再考慮考研。

二、分析個(gè)人的能力和興趣，剖析自身的優(yōu)勢和劣勢

本人性格隨和，容易與人相處，談吐溫文儒雅，行為舉止表現(xiàn)彬彬有禮。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，注重思考，學(xué)習(xí)能力突出，能獨(dú)立工作，具有較強(qiáng)的問題解決能力

在科研學(xué)習(xí)探究中，常作為小組長，帶領(lǐng)小組成員開展工作，工作過程中能主動(dòng)地與老師溝通，具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，在團(tuán)隊(duì)合作中注重團(tuán)隊(duì)精神，維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益;在生活中，與同學(xué)、老師相處愉快，給師生留下了很好的印象;最重要的是我一旦認(rèn)定某件事值得做，就會(huì)不遺余力的全力地做好它，直到它完成為止。更難能可貴的是，我時(shí)刻保持頭腦清醒，清楚地知道自己在何時(shí)何刻應(yīng)該做什么，不會(huì)玩物喪志，迷失自我。

(一)優(yōu)勢及其利用

1.優(yōu)勢(strengths)

(1)學(xué)習(xí)能力：通過英語cet-4、cet-6;計(jì)算機(jī)方面：通過廣西區(qū)一級(jí)、區(qū)二級(jí)、國家計(jì)算機(jī)二級(jí);大二學(xué)年個(gè)人綜合考評(píng)成績居班級(jí)前列;08—09學(xué)年獲校級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金;專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，無不及格現(xiàn)象;

(2)社會(huì)實(shí)踐：2009-年班級(jí)學(xué)習(xí)委員;第二屆校園dv視頻大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);參加09年生命科學(xué)學(xué)院“迎雙新”晚會(huì)節(jié)目表演;2007-2008年任廣西師范大學(xué)萬眾愛心學(xué)校義務(wù)支教;

(3)個(gè)人榮譽(yù)：09年“五四”評(píng)優(yōu)中獲校級(jí)優(yōu)秀學(xué)干;08—09學(xué)年獲校級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金

(4)科研能力：08—09學(xué)年參加的創(chuàng)新杯《桂林蕨類植物原色圖譜》獲生命科學(xué)學(xué)院一等獎(jiǎng)，校級(jí)三等獎(jiǎng)

(5)個(gè)人能力：性格隨和，容易相處，交際能力較好;語言表達(dá)能力優(yōu)秀，說話流暢，發(fā)音準(zhǔn)確;口語水平較好;有多次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)踐能力強(qiáng);

2.優(yōu)勢的利用

(1)身為師范類專業(yè)的學(xué)生，在同等學(xué)歷的情況下，具備更多的教師職業(yè)應(yīng)聘教師工作時(shí)較之非師范類大學(xué)生更具職業(yè)優(yōu)勢;

(2)在用人單位眼里，大學(xué)生的綜合能力對(duì)其最具吸引力，而大學(xué)生的綜合能力在很大程度上是通過學(xué)習(xí)方面的成績來體現(xiàn)的，故學(xué)習(xí)能力突出者，在用人單位面前，更易獲得用人單位的青睞;另外對(duì)于注重科研探究能力的理科領(lǐng)域來說，對(duì)于要求能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研探究的教師領(lǐng)域來說，具備一定的科研創(chuàng)新能力，并在競賽中獲得一定成績的大學(xué)生無疑會(huì)增加其就業(yè)的籌碼。

(3)個(gè)人榮譽(yù)代表著個(gè)人的努力和被認(rèn)可的程度，獲得證書越多，在與同等學(xué)歷的本科生競爭同一崗位時(shí)，更具吸引力;個(gè)人計(jì)算機(jī)、英語能力方面突出， “人無我有，人有我優(yōu)”，往往容易獲得用人單位的青睞。

(二)劣勢及其彌補(bǔ)

1.劣勢(weaknesses)

(1)部分教師技能尚未達(dá)標(biāo)：普通話等級(jí)是三級(jí)甲等，部分字詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，吐字不夠清晰，未達(dá)到教師畢業(yè)要求;粉筆字技能尚需加強(qiáng)鍛煉;

(2)大學(xué)一年級(jí)的一些基礎(chǔ)性課程成績一般，班級(jí)綜合排名處于中上水平; (3)行為表現(xiàn)有時(shí)候比較焦躁，不能很好地控制自己的脾氣;自己還不夠自信，膽量不夠大;

2.劣勢的彌補(bǔ)

(1)盡量將心態(tài)放平和，告誡自己不要患得患失;其次增強(qiáng)自信心，在一些自身以前尚未涉及的領(lǐng)域敢于嘗試，不斷提高自身膽量;

(2)繼續(xù)加強(qiáng)普通話練習(xí)，糾正錯(cuò)誤字詞發(fā)音，爭取達(dá)到二級(jí)甲等水平;在粉筆字技能方面要多加訓(xùn)練，爭取粉筆書寫規(guī)范、版面美觀;

(3)自身還不夠優(yōu)秀，尤其是學(xué)習(xí)方面，故而在學(xué)習(xí)方面要多下功夫;其次要多參加一些競賽實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自身實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師技能。

三、分析外部環(huán)境：機(jī)會(huì)和威脅

隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和國家經(jīng)濟(jì)體制、用人制度改革的不斷深入，用人單位對(duì)人才的學(xué)歷要求越來越高，大學(xué)生就業(yè)形勢變得越來越嚴(yán)峻，現(xiàn)在又恰逢全球金融危機(jī)，更加雪上加霜，“畢業(yè)即失業(yè)”似乎成了一句真理。盡管外部就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但只要做好職業(yè)準(zhǔn)備，還是可以就業(yè)的。

(一)機(jī)會(huì)及把握

1、機(jī)會(huì)(opportunities)

(1)由于教育制度改革的不斷深入，從今年起，廣西各高中一年級(jí)也增設(shè)生物學(xué)課程，生物教師崗位有所增加;

(2)本次寒假已經(jīng)聯(lián)系好相關(guān)學(xué)校，我可以在那里進(jìn)行教育見習(xí)，訓(xùn)練教師技能，為將來從事教師職業(yè)打好基礎(chǔ);大三下學(xué)期暑假進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，為我提供了一個(gè)很好的熟悉和掌握教學(xué)方法，提高自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì);

(3)畢業(yè)前在學(xué)校和其他高校舉行的專場招聘會(huì);

(4)身為廣西人，在廣西高校讀書，較外省的本科生就業(yè)，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢

(5)每年國家都舉行國家公務(wù)員考試，提供一定的就業(yè)崗位

2、機(jī)會(huì)的把握

(1)緊緊抓住教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，提高自身的教學(xué)技能; (2)認(rèn)真對(duì)待每一次招聘，做好充分的準(zhǔn)備，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與強(qiáng)勢; (3)在大三下學(xué)期購買公務(wù)員相關(guān)書籍，準(zhǔn)備報(bào)考國家公務(wù)員考試; (4)空余時(shí)間多關(guān)注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求，爭取在大學(xué)本科學(xué)習(xí)生涯余下的時(shí)光不斷充電和提高自身

(二)挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)之策

1、挑戰(zhàn)(threats)

(1)隨著國家對(duì)教師行業(yè)的扶持力度的加強(qiáng)，教師待遇水平現(xiàn)階段逐步提高，教師職業(yè)越來越吃香，不少大學(xué)生轉(zhuǎn)向師范類專業(yè)學(xué)習(xí)，而教師行業(yè)日益飽和，師范類大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻;

(2)原來廣西區(qū)域只有廣西師范大學(xué)設(shè)置了生物類專業(yè)，如今玉林師范學(xué)院也開設(shè)了同類專業(yè)，同行競爭壓力加大，雖然說玉林師范學(xué)院的綜合實(shí)力不如廣西師大，但其畢業(yè)生較能吃苦耐勞，教師技能過硬，且能踏實(shí)專注工作于本職崗位上，“跳槽”、“攀高枝”的現(xiàn)象較本科生少，故而受到不少教育部門的青睞;

(3)隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和用人制度改革的不斷深入，用人單位對(duì)人才的學(xué)歷要求越來越高，不少高中、初中對(duì)聘任教師的要求越來越高，招聘條件越來越“苛刻”，招聘時(shí)更傾向于擁有更高學(xué)歷的應(yīng)聘者，如碩士、博士，尤其是重點(diǎn)學(xué)校、教師待遇好的學(xué)校更是明顯;

(4)國家公務(wù)員考試競爭激烈，錄取機(jī)會(huì)渺小;

(5)面試時(shí)的各種意外和挑戰(zhàn)。

2、挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)之策

(1)在計(jì)算機(jī)方面做出超越，現(xiàn)階段報(bào)考國家計(jì)算機(jī)三級(jí)，爭取多拿一些職業(yè)技能證書，使自身突出 “人無我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢;

(2)在教育見習(xí)和實(shí)習(xí)過程中，積極主動(dòng)地和具豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師們交流和學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)提高自身教育技能的機(jī)會(huì)，為提高自己的教學(xué)水平開辟蹊徑;

(3)面試前準(zhǔn)備好材料和應(yīng)對(duì)策略，努力做到處變不驚，展現(xiàn)自己表達(dá)能力強(qiáng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn);

(4)盡管現(xiàn)階段國家公務(wù)考試競爭激烈，但只要有多一分就業(yè)的機(jī)會(huì)，自身也要爭取，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼

四、提綱式地列出今后5年內(nèi)自身的職業(yè)目標(biāo)

1、大三、大四期間，積極提高自身教師技能，爭取大學(xué)畢業(yè)后找到一份好工作，然后在2年工作時(shí)間內(nèi)籌集資金，準(zhǔn)備考研，不斷提高自身學(xué)識(shí)水平。

2、大學(xué)畢業(yè)前參加國家公務(wù)員考試，盡自身最大努力考取國家公務(wù)員，若考取國家公務(wù)員后，在工作2年后考研。

3、若由于各種因素考慮，不能參加考研，則在教學(xué)生涯5年內(nèi)獲得中等教師職稱;

五、今后五年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃

(一)教師生涯實(shí)現(xiàn)再考研計(jì)劃

1、大三、大四期間積極主動(dòng)地了解有關(guān)教師招聘的職業(yè)信息，然后對(duì)照自身的不足和缺點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性提高自身素質(zhì)，提高教師技能;

2、在2年工作時(shí)間內(nèi)，在兼顧職業(yè)工作的同時(shí)，不放棄考研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在寒暑假以及周末抽取時(shí)間看考研相關(guān)書籍，為再深造做好準(zhǔn)備;

3、在平時(shí)工作生涯中，要注意省吃儉用，積蓄足夠的資金，作為考研費(fèi)用。

(二)國家公務(wù)員考試及再深造計(jì)劃

1、大三下學(xué)期購買國家公務(wù)員相關(guān)書籍，全身心地投入備考階段中，為考取國家公務(wù)員盡最大努力;

2、在寒暑假及周末時(shí)間內(nèi)，抽取時(shí)間為公務(wù)員考試做準(zhǔn)備;在閑暇時(shí)間內(nèi)關(guān)注有關(guān)公務(wù)員考試的相關(guān)信息，及時(shí)調(diào)整公務(wù)員考試策略;

3、若考取國家公務(wù)員后，在未來2年時(shí)間內(nèi)省吃儉用，積蓄資金，作為考研費(fèi)用;

(三)5年獲中等教師職稱計(jì)劃

1、參加教師工作1~5年內(nèi)，積極主動(dòng)地參加班級(jí)管理，不斷提高自身管理水平，提高組織、指導(dǎo)、管理與溝通學(xué)生的能力;

2、參與教研活動(dòng)，參加教師技能比賽，不斷反思自身教學(xué)的不足，學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)覺自己的教學(xué)潛能，不斷形成自身獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格;

3、承擔(dān)教學(xué)工作，深入課堂進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，了解和研究學(xué)生的能力，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，鞏固組織和管理課堂的能力，增強(qiáng)教學(xué)媒體和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的能力;

4、開展教學(xué)反思和案例培訓(xùn)。以自己教學(xué)活動(dòng)的全過程為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)決策進(jìn)行審視和分析，撰寫教學(xué)后記，反思課堂教學(xué)實(shí)錄。另外參加案例培訓(xùn)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣和思維積極性，提高解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，增長解決問題的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

看過“個(gè)人職業(yè)生涯swot分析范例”