職業(yè)生涯規(guī)劃有助于引導(dǎo)IT行業(yè)人員發(fā)揮潛能。那你知道IT行業(yè)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃書該怎么寫嗎?下面是小編為大家?guī)淼膇t行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文，相信對你會有幫助的。

it行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)

距雅典不遠有一座古希臘的圣城叫德爾斐，這里是傳說中的太陽神阿波羅的駐地，但現(xiàn)在這座古城最有名的卻是哲人塔列斯刻在太陽神圣殿外的一句傳世名言：“人啊，認(rèn)識你自己!”。

很多人非常優(yōu)秀，但終沒有達成的原因在于無法真正認(rèn)識和掌控自我，不清楚自己真正想要的是什么，所以真正能得到的也當(dāng)然是個未知數(shù)。特別是在it這樣一個充滿活力又極端殘酷的特殊行業(yè)中，每天都在創(chuàng)造著新的傳奇，創(chuàng)造與顛覆，裂變與整合，競爭與合作，it人很難過著平淡而愜意的生活，更多非常優(yōu)秀的it人士并沒有真正了解和正視過自己究竟需要怎樣的生活，也沒有考慮過什么樣的職業(yè)發(fā)展才真正適合自己。

相對優(yōu)秀的會一步一步由基層的專業(yè)研發(fā)人員，成為項目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)執(zhí)行總裁，也有很多人會選擇自主創(chuàng)業(yè)，但更多的是平淡無奇的繼續(xù)履行著普通研發(fā)者的生涯，等著比普通行業(yè)的人員更早的更無情的被淘汰。認(rèn)識自我是人生在職業(yè)生存的環(huán)境中，我往往會把職場中打工的人分為兩部分，一是優(yōu)勢群體，這種人完全可以自主選擇掌控職業(yè)生涯，自由廣泛的挑選工作，并充分應(yīng)對工作;另一種人是弱勢群體，不得不為在繼續(xù)職場生存而擔(dān)驚受怕，被動的經(jīng)歷著職位的挑選和篩掏。成為第一種的人，往往會達到雙贏，他離職的單位對他的評價會很高，失去他會覺得是一種巨大的損失;同時他出于職業(yè)道德，對曾經(jīng)服務(wù)過的單位也會給予很高的評價，不會隨意評論原單位的某些不當(dāng)之處。

一個人為人處世的方法和能力往往是他過往經(jīng)驗和知識的累積，特別是it這個瞬息萬變的行業(yè)，更容易感覺到多年的經(jīng)驗可能會因為新技術(shù)出現(xiàn)而在一夜之間變得一文不值，更會認(rèn)為自己在工作中的優(yōu)勢逐漸衰弱，自身價值得到充分體現(xiàn)的可能性越發(fā)趨小。工作持續(xù)才能成為職業(yè)，職業(yè)經(jīng)過積累才能成為經(jīng)驗，經(jīng)驗加上學(xué)習(xí)與應(yīng)用才能獲得職業(yè)重心的提升。所以，對以下三個問題要反復(fù)斟酌，充分論證，綜合分析，以確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。

(1)我希望往哪一方向發(fā)展?

(2)我正在往哪一路線發(fā)展?

(3)規(guī)劃和目標(biāo)者的適合我嗎?

要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等綜合因素最佳配置。通常分短期、中期、長期和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)一般為一至二年，可以拆分成日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)。中期目標(biāo)一般為三至五年。

長期目標(biāo)一般為五至十年。需要考量的、與職業(yè)選擇相關(guān)因素有：

(1)性格與職業(yè)的合適度：團隊性、責(zé)任感、進取心、自律性、靈活性、自主性、支配性等。

(2)興趣因素：偏好、現(xiàn)實性藝術(shù)性、社會性、事業(yè)性和傳統(tǒng)性。

(3)能力條件：語言與表達能力、數(shù)字運算、邏輯判斷、整合與分析、機械推理、空間想象、溝通技巧、創(chuàng)新、解決、處理。

(4)外部因素和附加條件：所在國家、城市的客觀因素、家庭條件等。

在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標(biāo)的行動，目標(biāo)就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。永遠不變的是變化，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素難以預(yù)測，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。it行業(yè)里的每個人都應(yīng)該好好考慮一下自己的未來，給自己未來的職業(yè)道路做一個明確的規(guī)劃。

學(xué)習(xí)是一種終身的責(zé)任，每一階段都有不同的學(xué)習(xí)重點，學(xué)習(xí)更是職業(yè)整體發(fā)展的一部分，是實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)終身伴侶。根據(jù)it產(chǎn)業(yè)的特性，可以把it人的職業(yè)生涯規(guī)劃分為三個大的階段：即25-32歲，33-40歲，40-65歲。第一階段—積累和發(fā)展期在25、26歲時，有兩三年基本的經(jīng)驗和能力，為自己準(zhǔn)確定位就開始成為首要的事情。如果選擇終身打工，就要很清楚自己每一階段要獲得的收入，要做到的職位，下一步需要的工作背景。如果一個進階序列的職位都不適合自己，就要考慮可能轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)。

同樣一般企業(yè)用人時，會把25、26歲的人群看得比較重，會尊重和重視他們，讓他們有發(fā)揮展示的機會。25-32歲之間是不斷積累的階段，這一期間可以迎來it人打工的最輝煌時期，包括地位和收入。第二階段-成熟和挑戰(zhàn)期基本小成以后要開始抉擇是否創(chuàng)業(yè)。盡管it企業(yè)對流動資金的要求比一般企業(yè)來說并不算多，同時對于其他綜合管理的能力來講，也并不是最高，但it人士的專業(yè)性，往往束縛他們成為優(yōu)秀的商人。通常有兩類人創(chuàng)業(yè)是值得鼓勵的，一種是有全面掌控能力的人，一種是有絕對專業(yè)技術(shù)的人。

全面掌控意味著對全面預(yù)算、全面營銷、全面掌控人力、物力資本的流轉(zhuǎn)、全面管理;絕對專業(yè)意味著掌握和預(yù)計研發(fā)的項目或產(chǎn)品在未來有持續(xù)先進性甚至是引導(dǎo)性，并具有商業(yè)化應(yīng)用的可操作性。即使是創(chuàng)業(yè)也要考量自己手頭積累的綜合資源和技能，盡量在交互產(chǎn)業(yè)、交互技術(shù)、交互領(lǐng)域去發(fā)展，不要盲目多元化構(gòu)思創(chuàng)業(yè)，一定要進行充分詳盡和深入地進行可行性分析和預(yù)測。如果不選擇創(chuàng)業(yè)這時期，it人士的人生目標(biāo)和組織的目標(biāo)得了最后實現(xiàn)的機會，是他職業(yè)生命的延續(xù)，在企業(yè)里承擔(dān)重大職責(zé)，或者是權(quán)威專家的角色，他們追求在這個崗位上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乇M職盡責(zé)直到光榮退出這個圈子。

it行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文(二)

在小的時候，每當(dāng)別人問起我長大后要做什么時，我總是說自己長大后要當(dāng)科學(xué)家，想發(fā)明各種各樣的東西，研究出各種各樣對我們有用的東西，但是隨著自己慢慢的長大，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家越來越不現(xiàn)實的，它并不像我想象的那么簡單，對此項職業(yè)也就不抱任何希望了。

從小學(xué)起就一直喜歡足球并且希望以后長大后能當(dāng)上足球運動員，像那些偉大的足球運動員一樣，踢出豐富多樣的足球，看著那足球在他們腳底做出各種各樣花式的動作，就十分羨慕，但是當(dāng)時一切以學(xué)業(yè)為主，對這方面也沒什么很大的奢望。

初中時以考上一個好的高中為主，高中時以考上一個好的大學(xué)為主，當(dāng)時感覺一直是為了完成父母的期望而不斷的努力去實現(xiàn)這些目標(biāo)，都不知道自己是在為誰讀書。

現(xiàn)在進入大學(xué)了，大學(xué)一學(xué)期就那樣過去了，感覺什么也不知道，什么也不懂，都不知道那半年是怎么過去的，對自己的未來更是充滿著迷惑，感覺到前途迷茫。曾經(jīng)總是覺得想這這些還早，這也就導(dǎo)致了自己在很多方面都失去了一點，現(xiàn)在回想起來感覺很不值得。所以現(xiàn)在也就決定好好的學(xué)習(xí)，為自己美好的未來而不懈努力。根據(jù)現(xiàn)在的專業(yè)，我是期望4年過去后，如果能考研就考研，盡自己最大努力，如果考研不成的話那就開始工作，那也還是好。

希望到那時能找到開發(fā)軟件的工作或者是當(dāng)個工程師，基本與自己專業(yè)對口，那基本上算是自己的理想職業(yè)了。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，現(xiàn)在就應(yīng)該在各個方面好好鍛煉自己，不僅要努力學(xué)好專業(yè)知識，也要好好學(xué)習(xí)怎樣做人，讓自己更好更快的適應(yīng)當(dāng)今社會。如果自己進入了那一行業(yè)，我希望在工作一段時間后，在積累了不少經(jīng)驗后，自己能創(chuàng)業(yè)，做自己想做的事，實現(xiàn)自己的人生價值。

理想與現(xiàn)實總是有差距，不管以后自己走上哪條道路，現(xiàn)在也只有好好做好眼前的每一件事。首先努力學(xué)好專業(yè)知識，眼前要把C++學(xué)好，那是以后工作的主要依靠，雖然說上學(xué)期把C語言荒廢了，但是現(xiàn)在從頭開始，相信還來的及，不管怎樣，我都一定會把C++學(xué)好。并且還要把其他學(xué)科學(xué)好，英語對我來說，一直都是一大難題，對英語定下的很多計劃自己都不能一一落實，很多時候都給自己推遲，以至于后來一般都沒能完成，也就使自己英語始終都不能有所進步，現(xiàn)在開始只有好好落實自己的學(xué)習(xí)計劃才能將英語學(xué)好，為以后的各個方面打好基礎(chǔ)。對于其他學(xué)科也是一樣的，現(xiàn)在只有認(rèn)真制定好學(xué)習(xí)計劃并且認(rèn)真完成，那以后的事就好辦了。

學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主這是正確的，但是現(xiàn)在的人如果光有知識那也是會被社會所淘汰的，要在各個方面都充實自己。多交與自己志同道合的人，多參加學(xué)校和社會組織的各種各樣的活動，讓自己早日適應(yīng)社會，學(xué)到對自己有用的東西，好好的鍛煉自己。相信做到上面的這些，那離我的人生價值也就不遠了。

從現(xiàn)在開始，好好的努力吧!p副標(biāo)題e

it行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文(三)

“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，是指大學(xué)生客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)和崗位，編址相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃，制定出基本措施，高校行動，靈活調(diào)整，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決策、和應(yīng)變技能，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲得最大程度的事業(yè)成功。”這個過程正是高等職業(yè)學(xué)生最需要自覺實現(xiàn)的過程。目前，面臨巨大的就業(yè)壓力，IT類大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計意義重大。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

1.職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄

通過企業(yè)招聘的筆試和面試，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆高職學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，他們對制作簡歷、寫自薦信、搜集就業(yè)信息、準(zhǔn)備面試、就業(yè)基本禮儀等常識性問題了解甚少，應(yīng)聘時，只知道投簡歷，沒有明確的職業(yè)崗位要求，沒有個人的發(fā)展目標(biāo)和思路。在與用人單位溝通時，過出國留學(xué)網(wǎng)分關(guān)注經(jīng)濟利益，過分關(guān)注專業(yè)對口，而不考慮職業(yè)前景與長遠發(fā)展，更不考慮個人的能力和自身的優(yōu)劣勢，擇業(yè)盲目，職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄。部分學(xué)生還認(rèn)為在職業(yè)生涯規(guī)劃是工作以后考慮的事情，在大學(xué)階段為時過早，但當(dāng)他們畢業(yè)面臨就業(yè)時卻毫無準(zhǔn)備、束手無策。

2.自我分析不足，職業(yè)定位不準(zhǔn)確

由于缺乏對自身興趣愛好、專業(yè)特長、家庭背景、行業(yè)形勢等的全面分析，尤其是對社會發(fā)展、市場前景的判斷及適應(yīng)能力較弱。這使他們在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中易走入誤區(qū)，暴露出職業(yè)定位模糊等問題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分IT類學(xué)生對于本專業(yè)的行業(yè)狀況沒有進行過調(diào)研，也不了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，對自己將要從事的職業(yè)一知半解，很少考慮自己的職業(yè)定位，走一步算一步。

3.職業(yè)價值觀偏頗

通過與學(xué)生私下的交流，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生把薪水和待遇作為職業(yè)選擇的首要因素，過于注重個人的自我感覺，很少考慮社會的實際需求和人生發(fā)展的規(guī)律，沒有把自己可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展放在重要位置，沒有對自己進行正確的認(rèn)識、評估和對職業(yè)環(huán)境進行全面了解。在擇業(yè)中明顯存在著追求實惠和功利化的傾向，看重大城市、大企業(yè)、大單位，只顧暫時的利益取舍，不考慮長遠的發(fā)展前景。

4.缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)

目前，我國絕大多數(shù)高職院校只在學(xué)生畢業(yè)的時候開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，而對于剛剛進入大學(xué)的學(xué)生卻缺乏職業(yè)引導(dǎo)，缺乏對該專業(yè)當(dāng)前的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的分析，從而沒有及時為學(xué)生提供面試技巧、擇業(yè)心理、簡歷書寫等深層次的服務(wù)。這在一定程度上也造就了畢業(yè)生就業(yè)難、職業(yè)發(fā)展錯位的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一蹴而就的事情，而是高校的就業(yè)環(huán)節(jié)中一項長期的任務(wù)。

二、IT職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

1.樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)思想是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來。職業(yè)理想形成后，每個人都會確立明確的職業(yè)目標(biāo)。在職業(yè)生涯中，人生的職業(yè)目標(biāo)有短期目標(biāo)和長期目標(biāo)以及近期目標(biāo)和長遠目標(biāo)之分，而且在一定時期還有可能對職業(yè)目標(biāo)提出一定的調(diào)整。所以，高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快確定自己的職業(yè)目標(biāo)，打算成為哪方面的人才，打算在哪個領(lǐng)域成才等等。對這些問題的不同答案不僅會影響個人職業(yè)生涯的設(shè)計，也會影響個人成功的機會。

2.評估環(huán)境、認(rèn)識自我，進行準(zhǔn)確的職業(yè)定位

高職學(xué)生在制定IT職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時首先要進行的是職業(yè)環(huán)境評估以及職業(yè)自我評估，一方面，要了解IT行業(yè)前景，IT業(yè)所需知識，成功的必要條件，各種利弊、報酬以及晉升機會等職業(yè)環(huán)境要素，才能把握職業(yè)機會。另一方面，要客觀全面地認(rèn)清自我，充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價值觀、行為風(fēng)格、優(yōu)勢與劣勢等是否適合IT行業(yè)。

了解IT業(yè)是否是自己的興趣所在，思考自己在該行業(yè)中到底適合做一名技術(shù)人才、銷售人才抑或是管理型人才。

IT產(chǎn)業(yè)是知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，IT人才市場往往集中在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，因此，在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，要考慮到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的職業(yè)需求特點，如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征等。在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，不能僅要看單位的大小、名氣、工資待遇，而要看該職業(yè)在IT行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，如人才供給情況、平均工資狀況、未來發(fā)展趨勢等。

3、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)

知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件。人們常常把一個人掌握知識的多少作為衡量水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，但這不是衡量人才的絕對標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生既要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，又要形成合理的知識結(jié)構(gòu);既要能很好地適應(yīng)社會需要，又要能充分體現(xiàn)個人特色;既要滿足專業(yè)要求，又要有良好的人文修養(yǎng);既要能發(fā)揮群體優(yōu)勢，又要能展現(xiàn)個人專長。在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，大學(xué)生要能夠根據(jù)職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。IT類大學(xué)生除了具備IT專業(yè)知識外，還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)社交禮儀、市場營銷、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)課程，幫助自己提升未來的就業(yè)砝碼。

4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力

高職IT類大學(xué)生的綜合能力和知識面是IT從業(yè)人員的重要考核依據(jù)。IT業(yè)不僅考核學(xué)生計算機方面的專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實際操作能力等。因此，大學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計，除了構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)具備從事IT行業(yè)崗位工作的基本能力和某些專業(yè)能力，只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。一般來說，應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機應(yīng)變能力等。

三、職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)注意的問題

1.結(jié)合社會人才需求設(shè)計職業(yè)生涯

大學(xué)生對職業(yè)的選擇是不能脫離社會需要，要注意社會與個人利益的統(tǒng)一，社會需要與個人愿望的有機結(jié)合。在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，應(yīng)積極把握社會人才需求的動向，把社會需要作為出發(fā)點和歸宿點，以社會對個人的要求為準(zhǔn)繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長遠的發(fā)展，既要考慮個人的因素，也要自覺服從社會需要。

2.結(jié)合所學(xué)專業(yè)設(shè)計職業(yè)生涯

IT類大學(xué)生經(jīng)過短期的專業(yè)學(xué)習(xí)，具有一定的IT專業(yè)知識和技能，就可以確定自己的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，可以進行專業(yè)方面的職業(yè)生涯設(shè)計。用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生的專業(yè)特長，大學(xué)生邁入社會后的貢獻，主要靠運用所學(xué)的專業(yè)知識來實現(xiàn)。需要強調(diào)的是，大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識和精深的專業(yè)知識外，還要拓寬專業(yè)知識面，掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)的若干專業(yè)知識和技術(shù)。

3.根據(jù)個人興趣與能力特長設(shè)計職業(yè)生涯

職業(yè)生涯設(shè)計要與自己的個人性格、氣質(zhì)、興趣、能力特長等方面相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求。大學(xué)生在職業(yè)生涯設(shè)計時，要對自己的興趣有一個客觀的分析，對自己的興趣愛好進行重新培養(yǎng)和調(diào)整。能力特長對職業(yè)的選擇起著篩選作用，是求職、擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。知識多、學(xué)歷高不一定能力強，大學(xué)生切不可以學(xué)習(xí)成績作為評價能力高低的惟一尺度。大學(xué)生應(yīng)在對自己的能力特長有一個正確的自我認(rèn)知和評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的真才實學(xué)和能力特長進行職業(yè)生涯設(shè)計。

由于IT技術(shù)的發(fā)展日新月異，IT類學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也是動態(tài)的、可持續(xù)的。從學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的時序上看，學(xué)生個人發(fā)展的每個階段都是協(xié)調(diào)的，每一階段又是上一階段的升華、調(diào)整的結(jié)果，體現(xiàn)了一種發(fā)展上的連續(xù)性。即一個人為實現(xiàn)他的職業(yè)生涯目標(biāo)必須進行的實踐活動只是一個連續(xù)不斷的從一個階段向另一階段進步的過程。這個發(fā)展不僅是量變的過程，更是質(zhì)的飛躍。這一階段的發(fā)展能為下一階段或整個人生經(jīng)歷打下基礎(chǔ)，具有解決實踐中不斷出現(xiàn)問題的能力。

職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)特征在于追求人的發(fā)展的最大化。這就決定了職業(yè)生涯的規(guī)劃不局限于在學(xué)校受教育階段，而是整個人生歷程中都要堅持學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會反思、學(xué)會發(fā)展，進而使人生的潛力得到最大化的展示，最終實現(xiàn)預(yù)期的人生價值。

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