外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
如果你只懂得了一點(diǎn)，但是并沒有成為這方面的’專家‘，請(qǐng)不要自以為是的’妄作評(píng)論‘有時(shí)候你的好心會(huì)成為惡意。下面小編給大家整理后的外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望大家喜歡！
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇1）
通過兩天的外出學(xué)習(xí)，觀摩了廣州市八十六中和賢中學(xué)老師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)和感受。
一、放手學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是八十六中應(yīng)虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的構(gòu)成過程。首先在上課前一天應(yīng)虹老師布置了含兩對(duì)同源染色體的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫出圖像，并對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方給予點(diǎn)撥。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的'每一個(gè)細(xì)胞中標(biāo)出一對(duì)等位基因，同時(shí)下方的學(xué)生也在作業(yè)本上畫圖，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時(shí)期。在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，提高了復(fù)習(xí)效率。同時(shí)應(yīng)虹老師也著重強(qiáng)調(diào)了易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)自由組合類型題目的解題思路技巧進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生通過自己的思考、理解，對(duì)知識(shí)的掌握程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高。
二、重視基礎(chǔ)，回歸課本。
在兩所學(xué)校的聽課中，我感覺到，他們十分重視課本。賢中學(xué)黃艷萍老師在復(fù)習(xí)《染色體變異》時(shí)，讓學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)光接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基因突變和基因重組時(shí)，也是讓學(xué)生從課本中找到來源。讓學(xué)生在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做的還很不夠，往往注重藍(lán)本中的考點(diǎn)講解，認(rèn)為課本很簡(jiǎn)單，學(xué)生課后看就能夠了。但是往往學(xué)生在課后很難落實(shí)下去。
三、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學(xué)中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅僅"備"教材，還"備"學(xué)生。兩所學(xué)校都很重視群眾備課。賢中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時(shí)再由全體高三生物老師討論，確定每一個(gè)考點(diǎn)的講解方法，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際，分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了群眾的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果。
兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇2）
兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。12月2日有幸和校長(zhǎng)以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對(duì)班主任德育工作及班級(jí)教育教學(xué)管理認(rèn)識(shí)，提高了德育工作和班級(jí)管理的能力，學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。通過這次外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門科學(xué)，學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)、完善與提高，這使我真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級(jí)管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過程中協(xié)助者，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野，學(xué)習(xí)別人所長(zhǎng)補(bǔ)已之短。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。
觀摩了一節(jié)英語課，給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題，對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然，把新舊知識(shí)在這一部分連接起來，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識(shí)。這就是我們平時(shí)所說的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式，每小組4——5名學(xué)生。
老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。如果我們?cè)谡n堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是忽視了對(duì)學(xué)生的生命關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書過程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而且會(huì)讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對(duì)話，師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇3）
緊張而充實(shí)的“省中小學(xué)體育與健康”教學(xué)觀摩研討會(huì)結(jié)束了。我感慨萬分！我慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。這次會(huì)議在淄博桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開，以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂，我成長(zhǎng)”為主題，共有來自全省約1200余位體育骨干教師參加，有9位優(yōu)秀小學(xué)體育教師提供了優(yōu)質(zhì)課。在這三天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我零距離地感受著名師們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在這三天的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
通過這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)
課堂教學(xué)方面
通過幾天的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些教師的基本功扎實(shí)，無論是從口令與哨音的運(yùn)用，還是在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備場(chǎng)地、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、場(chǎng)地的布置，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，我有幸聽了毛振明教授的《如何上好體育課》讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇4）
一、簡(jiǎn)敘學(xué)習(xí)過程
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，我們腰站一行人在王助理帶領(lǐng)下，于20__年4月14日、15日兩天在平原學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。14日上午，在桃源賓館二樓會(huì)議室參加中國(guó)特色品牌學(xué)校共同體基礎(chǔ)教育課程改革展示及山東省平原縣語文教學(xué)改革成果推廣會(huì)。特色品牌學(xué)校校長(zhǎng)分別在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、教學(xué)模式探索方面做了發(fā)言和成果展示。
山東省平原縣二中柳瑞華校長(zhǎng)做了《讓幸福，為師生的成長(zhǎng)奠基》的報(bào)告，他的“以生為本，播撒希望”的理念，“自主管理，讓學(xué)生收獲自信”的“細(xì)雨無聲”的管理模式，能起到“品讀幸福，導(dǎo)航人生”的啟示。
張榮芹校長(zhǎng)做了《讓每個(gè)附小人都能做最好的自己》的報(bào)告。她的“讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生”的理念，學(xué)校全方位的精細(xì)化管理，內(nèi)涵厚重的校園文化，創(chuàng)新研訓(xùn)模式，讓教師做最好的教師，創(chuàng)新課程設(shè)置，輕負(fù)高效，育最好的學(xué)生，正是其“春華之時(shí)播種希望”才有今天的“秋實(shí)之時(shí)收獲成功”。
天津?yàn)I海新區(qū)大港二中劉勝波校長(zhǎng)做了關(guān)于“流程式管理”的特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹。北京第二實(shí)小大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張富國(guó)走上校長(zhǎng)崗位才一年多就把他的學(xué)校辦的有聲有色，特色項(xiàng)目層出不窮。他“以文化人，構(gòu)建靈動(dòng)的校園文化”給教育人以啟示，他把“學(xué)校文化精神內(nèi)涵與辦學(xué)理念和諧統(tǒng)一，把學(xué)校文化的顯現(xiàn)形式與學(xué)校主體需求相統(tǒng)一，把學(xué)校文化內(nèi)容表現(xiàn)與教育過程相統(tǒng)一，把學(xué)校文化的表現(xiàn)形式與精神內(nèi)涵和諧統(tǒng)一”的理念，緊緊抓住小學(xué)校園文化的主體“好玩、變化、互動(dòng)”的特性，校園文化達(dá)到了“兒童性、互動(dòng)性、對(duì)話性”。
重慶渝北區(qū)回興學(xué)校校長(zhǎng)曾亞瓊，《立足校園文化建設(shè)，構(gòu)建校園文化特色》的報(bào)告，在校園文化建設(shè)上，用“理念文化”引領(lǐng)，“行為文化”強(qiáng)制，“形象文化”塑造，構(gòu)建“智慧、尊嚴(yán)、幸?！钡男@文化，容“知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性”于一體，深悟和發(fā)展黃炎培老先生“雙手萬能”的理念，真正做到了有智慧，有情懷，有耐心，有藝術(shù)。
淄博市周村區(qū)北門里小學(xué)校長(zhǎng)呂紅軍“一對(duì)一”基于網(wǎng)絡(luò)的自主合作探究的教學(xué)模式，讓我們看到了教育的未來。其“教育是點(diǎn)燃火焰，而不是灌輸知識(shí)”“以學(xué)生的觀點(diǎn)引領(lǐng)和發(fā)展課程”的理念，“教學(xué)改革缺的不是理念，而是環(huán)境和行為”的認(rèn)識(shí)，以及“學(xué)、悟、講、練”教學(xué)模式中的“三不講”：學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講、能合作學(xué)會(huì)的不講、能探究學(xué)會(huì)的不講，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該很好的應(yīng)用。
5月15日下午2:00魏書生大師給我們作了《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告，提升了我們的思想境界，其教育成功的兩大點(diǎn)一小點(diǎn)，“科學(xué)、民主和練氣功”，告訴了我們科學(xué)管理的真諦，強(qiáng)健身體的重要。教育工作中“種快樂、種幸福，就收獲快樂和幸?！?，“閑人沒樂趣，忙人無煩惱”，其對(duì)課改的忠告：“要做好‘三個(gè)守住’：傳統(tǒng)常識(shí)、中國(guó)自己的教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校自己的教育教學(xué)特色，做到：‘不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰’”為我們的課改指出了方向。一件工作完成之后常思：“成功在何處？長(zhǎng)處在何處？”怎能不讓人時(shí)時(shí)感到成功和幸福。5月16日上午，我先聽的是平原師范附小四一班趙盼老師的《誦讀經(jīng)典》-----走進(jìn)《千字文》，有感于趙老師的精心備課，其精選《千字文》適合現(xiàn)代小學(xué)生閱讀的片段“女慕貞潔-----去而益詠”部分，激趣探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？故事園，你有什么想法？能達(dá)到啟智效果，其閱讀要求項(xiàng)目齊全，并要求學(xué)生熟記；閱讀又分了示范讀、自讀、默讀、個(gè)人讀、自由讀、按韻律讀；從學(xué)生感興趣的語句的理解，擴(kuò)展到講對(duì)應(yīng)故事和名言警句；背誦《千字文》用投影兩字提示、一字提示、無提示，循序漸進(jìn)，當(dāng)堂達(dá)到記憶效果，又通過分組競(jìng)賽形式加以鞏固；根據(jù)意思猜成語和學(xué)以致用填成語，達(dá)到了拓展應(yīng)用的良好效果。
第二節(jié)我聽的是北京市朝陽區(qū)管莊中心小學(xué)崔學(xué)紅老師的《巧解手結(jié)》情景隨筆作文課，簡(jiǎn)介規(guī)則、小組競(jìng)賽游戲、隨筆作文、小組交流、當(dāng)堂展示（其中教師也展示自己的下水文）是這節(jié)課的構(gòu)成程序，有感于附小四年級(jí)學(xué)生的隨筆作文，當(dāng)堂夠700多字，且記述完整，語句通順，結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，想象豐富、感悟深刻。教師隨堂的下水文寫的也很好，其在教學(xué)指導(dǎo)上強(qiáng)調(diào)：“他（我）有什么長(zhǎng)處，你可以借鑒？”“他哪里寫的好，你能把哪句話寫入自己的作文？”很善于取人之長(zhǎng)。原來無處下筆的做文課成了“會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)寫”的活靈活現(xiàn)的情景隨筆課。
二、學(xué)習(xí)心得要點(diǎn)及今后工作思路：
1、管理上：
一提升辦學(xué)理念，辦人民滿意教育，辦師生幸福教育，提升師生的舒適感、幸福感。二是提升管理水平，向流程式管理邁進(jìn)，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。創(chuàng)建符合小屯特點(diǎn)的流程式管理模式，把日常管理的精華記錄下來，程序化。
三是提升校園文化檔次，把“習(xí)慣養(yǎng)成”從內(nèi)涵、形式上再提高，讓其活起來，動(dòng)起來，有靈性。
四是在創(chuàng)建品牌特色上要有起步，雖然現(xiàn)實(shí)條件還不具備，主要是辦學(xué)條件（淄博是達(dá)到學(xué)生一人一機(jī)，我們還沒達(dá)到教師人手一機(jī)），師資老化和自己能力有限，但是思想上不能落伍，本次學(xué)習(xí)，品牌特色學(xué)校的名師都留下了聯(lián)系方式，這是很好的資源，擇其善者而學(xué)之、創(chuàng)之、建之。
2、教改上：
一是二、三年級(jí)嘗試開設(shè)隨筆作文課。程浩專家提出一年級(jí)也可以開設(shè)情景隨筆作文，不會(huì)寫的字可以用拼音，應(yīng)該也是可行的。但是鄉(xiāng)村學(xué)校要落實(shí)這一點(diǎn)還要與教師培訓(xùn)，教師素質(zhì)提升同步進(jìn)行，業(yè)務(wù)檢測(cè)要跟進(jìn)，績(jī)效考核要納入這部分內(nèi)容。
二是編寫符合平原縣腰站鎮(zhèn)小屯學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，初步設(shè)計(jì)的目錄是：校園行為規(guī)范歌、《三字經(jīng)》節(jié)選、《弟子規(guī)》節(jié)選、《千字文》節(jié)選、《大學(xué)》節(jié)選、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要點(diǎn)、生活習(xí)慣養(yǎng)成要點(diǎn)、創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成要點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成星級(jí)創(chuàng)建方案。如有不當(dāng)或有高見，懇請(qǐng)指導(dǎo)。
3、教師培訓(xùn)上，盡可能多的讓老師們走出去，長(zhǎng)見識(shí)、增學(xué)問，勤總結(jié)，善提高。
4、個(gè)人修養(yǎng)上：
一是戒驕：不拿自己工作年限長(zhǎng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)年限長(zhǎng)自居，出來參加培訓(xùn)常思己過：平原縣師范附屬小學(xué)張榮芹校長(zhǎng)從教三十多年，當(dāng)校長(zhǎng)近二十年，人家把這所學(xué)校辦成了省級(jí)師范學(xué)校，學(xué)校管理水平、教育教學(xué)成績(jī)高高在上，成績(jī)斐然。北京大興校長(zhǎng)張國(guó)福當(dāng)校長(zhǎng)才一年多，人家就把學(xué)校辦成了品牌學(xué)校，工作有聲有色。比自己年齡大的，年齡小的，黨齡長(zhǎng)的短的，都有那么好的成績(jī)，這么多年自己沒出過什么優(yōu)秀成果，對(duì)教育沒有過什么特殊貢獻(xiàn)，對(duì)推動(dòng)教育發(fā)展沒有什么功勞，憑什么稀松平常干這么多年，是否耽誤了工作，是否貽誤了發(fā)展契機(jī)，應(yīng)當(dāng)自責(zé)，而不是驕傲。
二是戒躁：到小屯工作5年了，本次督導(dǎo)前幾年，對(duì)學(xué)校工作都是光布置，少檢查，責(zé)任光想推到別人身上，凡事想到的是：“你應(yīng)該干”。通過前一段時(shí)間的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”學(xué)習(xí)，意識(shí)到工作干不到位主要責(zé)任在我，工作布置要檢查，落實(shí)就要到位，不到位就要好好干，比如檔案管理，督導(dǎo)前我按著26條要求，按標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)核實(shí)建檔，干完了，心里也踏實(shí)了。同時(shí)，自己也產(chǎn)生了兩個(gè)想法，1是以后每學(xué)年都要重新建檔，老檔案放入專櫥備查，新學(xué)年必須重新建新檔，一年一建，一學(xué)年一檔。2是平時(shí)工作只要能按著26條逐條落實(shí)，就是把常規(guī)工作落實(shí)了，雖然談不上創(chuàng)新，但是也算干了正事。
三是要經(jīng)常學(xué)習(xí)，勤于落實(shí)。要經(jīng)常學(xué)習(xí)崗位職責(zé)和督導(dǎo)26條，知道自己是干什么的，有了“的”還要不斷放矢。光想不練、光說不干等于瞎?fàn)€。工作上不光做到有計(jì)劃，有布置，還要注重實(shí)效、注重落實(shí)，有句名言說得好：“凡難事必作于易，凡大事必作于細(xì)”，我們干不出轟轟烈烈的大事，就要像魏書生大師說的“大事做不來，小事趕快做”。
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇5）
今年我出去學(xué)習(xí)了兩次，一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一次節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)，兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)光加起來不到十天，但對(duì)于我的啟發(fā)很大，受益匪淺，并且使我對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，只有一個(gè)目的，那就是提高自身業(yè)務(wù)水平，能更好的服務(wù)于工作，指導(dǎo)于生活。下方我就這兩次學(xué)習(xí)的主要資料給各位匯報(bào)下。
一、職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)班是由省安監(jiān)局主辦，學(xué)習(xí)時(shí)光為8月21日至24日，學(xué)習(xí)資料分四個(gè)部分。
1、由省衛(wèi)生監(jiān)督所主任醫(yī)師申秀芹主講的企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管，職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規(guī)；
2、由西安市疾控中心主任醫(yī)師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類，識(shí)別，評(píng)價(jià)和防治措施，職業(yè)病危害事故典型案例分析；
3、由兵器工業(yè)衛(wèi)生研究所主任醫(yī)師姜相陽主講的企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生”三同時(shí)”監(jiān)督管理；
4、由航天總醫(yī)院王巖主任醫(yī)師主講的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。這四位老師通過超多的事例給我們講述了我國(guó)以及世界職業(yè)健康工作狀況，語言通俗易懂，課程資料深入人心，聽后使我對(duì)職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解，我相信這將對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)好處。
二、節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)。
這是西安石油大學(xué)短期教育的一次專業(yè)性培訓(xùn)，由油田公司安質(zhì)部組織，課程有：
1、化工節(jié)能原理和技術(shù)。
2、油田管網(wǎng)技術(shù)。
3、油田注水系統(tǒng)節(jié)能控制技術(shù)。
4、生產(chǎn)節(jié)能與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
5、用能單位能源利用狀況報(bào)告填報(bào)系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)時(shí)光為一周，資料極其豐富，涵蓋了整個(gè)國(guó)家節(jié)能方面的知識(shí)，作為第一次理解節(jié)能知識(shí)培訓(xùn)的我，可謂求知若饑，接觸到了很多專業(yè)性的'節(jié)能技術(shù)與管理，使我對(duì)節(jié)能工作有了更高的認(rèn)識(shí)。在世界能源日益減少的形勢(shì)下，節(jié)能工作勢(shì)必更加重要，節(jié)約能源是我們每一個(gè)人的職責(zé)，杜絕浪費(fèi)是我們每一個(gè)人的義務(wù)。
通過這兩次有組織有目的的學(xué)習(xí)，我深感自己潛力不足，在和來自各個(gè)單位的同志們交流后，對(duì)自己的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這兩次專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使我忽然產(chǎn)生這么一個(gè)想法，我開始在懷疑自己，為什么沒有來學(xué)習(xí)之前，我自己感覺很好，反而學(xué)習(xí)之后，吸收了知識(shí)，我越覺得自己懂的越少，這就是所謂的”學(xué)得越多，不明白的越多”。如果你去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門學(xué)問，深刻地去鉆研，你就會(huì)覺得什么叫做專業(yè)，如果你去深入的接觸一位大師，促膝而談，你就會(huì)體會(huì)到什么叫淵博。學(xué)無止境，我期望通過更多的學(xué)習(xí)，來填充自己微薄的生命。
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇6）
10月16日，在李奇省名班主任工作室的安排下，我們一行四人來到開封，參加班主任工作培訓(xùn)會(huì)。一到現(xiàn)場(chǎng)，就深深的被會(huì)場(chǎng)氛圍吸引：有條不紊的日程安排，以及結(jié)合老師需求有針對(duì)性的解讀讓我對(duì)本次課程充滿了期待。
聽了三位老師的課，我們都覺得，老師應(yīng)該走出來，多見見，多學(xué)學(xué)。白老師、吳老師作為一線班主任老師，可以說有行動(dòng)，有理論支持，有規(guī)劃。作為一名當(dāng)了十多年的班主任，我第一次開始對(duì)自己反思、定位：“新型班主任是心中有規(guī)則，經(jīng)驗(yàn)性班主任是管理有效果，專家型班主任腦中有理論。”我在哪個(gè)階段呢？以前在工作中總認(rèn)為凡事憑良心，對(duì)得起良心就可以了，通過這兩天的學(xué)習(xí)才知道教育不僅是一種事業(yè)，更是一種信仰，只有把教育當(dāng)做畢生的信仰，才能給自己帶來充實(shí)的人生。
每一個(gè)孩子的發(fā)展在各方面都是有關(guān)鍵期的，教育一旦錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期，就沒有機(jī)會(huì)重來了。當(dāng)然了，作為一名教師，默默奉獻(xiàn)是我們工作的特點(diǎn)，因?yàn)闆]有任何一位教師能計(jì)算出自己的辛勞和付出是多少。我們要用淡淡的.清香溫暖他人、關(guān)愛學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇新呦虺晒χ?。作為學(xué)生的老師，我必須向他們負(fù)責(zé)，強(qiáng)烈的責(zé)任感能讓我在工作中擁有源源不斷的動(dòng)力。只要有大的教育格局，我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中遇到的任何問題都是小問題。
每一年的班主任工作也需要制定一個(gè)明確的目標(biāo)，只有這樣，才不會(huì)有重復(fù)工作的盲目和失落。用積極的心態(tài)投入到工作中，用尊重和團(tuán)結(jié)營(yíng)造好的師生關(guān)系和同事關(guān)系，增加自己的幸福指數(shù)，好的關(guān)系就是幸福力！要心靈合一，打造自己的班主任品牌。
讀一本書，追逐一個(gè)名人，研究一個(gè)專題，成就一個(gè)自己的品牌！
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇7）
為促進(jìn)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)之間的交流與互動(dòng)，拓展發(fā)展思路，進(jìn)一步提升崇善社會(huì)工作服務(wù)中心的工作水平與能力建設(shè)，由崇善社會(huì)工作服務(wù)中心理事長(zhǎng)帶領(lǐng)機(jī)構(gòu)工作人員參觀其他社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，在其期間，通過參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，也學(xué)習(xí)到了很多其他機(jī)構(gòu)獨(dú)具特色的“本土化”發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面：
1、規(guī)范工作服務(wù)流程，制定長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制
在與其他機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的交流中，詳細(xì)的給我們介紹了機(jī)構(gòu)的運(yùn)行過程，能夠感受到其他機(jī)構(gòu)人員在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出自己機(jī)構(gòu)在項(xiàng)目執(zhí)行過程中一整套規(guī)范的工作服務(wù)流程，在服務(wù)過程中，充分發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化社會(huì)工作價(jià)值理念，結(jié)合信息化網(wǎng)絡(luò)資源，提高對(duì)服務(wù)群體的服務(wù)質(zhì)量與效率。此外，為建立服務(wù)計(jì)劃工作激勵(lì)機(jī)制，各機(jī)構(gòu)制定了相關(guān)的社工工作績(jī)效考核制度及獎(jiǎng)勵(lì)方案等，有效的促進(jìn)了機(jī)構(gòu)的發(fā)展。
2、整合當(dāng)?shù)刭Y源，提供特色服務(wù)
經(jīng)過交流，各社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠針對(duì)機(jī)構(gòu)所在地區(qū)發(fā)展情況，面對(duì)不同的困難群體，因地制宜的開展相關(guān)的'服務(wù)，貫徹以人為本，助人自助的服務(wù)理念，依靠國(guó)家政策，結(jié)合實(shí)際情況，整合當(dāng)?shù)刭Y源，提供特色服務(wù)，打造特色品牌。另外，各機(jī)構(gòu)在寒暑假期間能夠有效的鼓勵(lì)返鄉(xiāng)的大學(xué)生積極參加特色志愿服務(wù)活動(dòng)，運(yùn)用大學(xué)生所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為更多有需要的困難群體開展相關(guān)活動(dòng)。
3、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升專業(yè)素養(yǎng)
在交流互動(dòng)中，我們深知，對(duì)于社會(huì)工作自身來說，是專業(yè)助人的職業(yè)化活動(dòng)，注重專業(yè)價(jià)值，也注重專業(yè)方法與實(shí)踐。對(duì)于一名社會(huì)工作者來說，要具備平等、尊重、接納、自決等專業(yè)價(jià)值理念之外，還需要社會(huì)工作者對(duì)這份職業(yè)的熱枕與情懷。因此，我們只有在“愛”的領(lǐng)域中，通過追求助人自助這個(gè)理念，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)完善自己，提升專業(yè)修養(yǎng)。
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇8）
一、參觀感受
早就聽李校長(zhǎng)說重慶有個(gè)行知技工學(xué)校辦得很好。可惜沒有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。今年5月6日，在教育局田局長(zhǎng)和李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過兩天長(zhǎng)途汽車的顛簸，我校一行32人終于到達(dá)位于重慶長(zhǎng)壽區(qū)的行知技工學(xué)校。到了學(xué)校經(jīng)過一整上午的參觀、學(xué)習(xí)、座談，乃知所聞非虛，受益匪淺。過了一天，又到樂山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)一下。
在行知技工學(xué)校感受最深的是：注重細(xì)節(jié)管理，從小事做起
走進(jìn)校園看到學(xué)校的地面非常的干凈，幾乎看不到一個(gè)煙頭，一個(gè)塑料袋。甚至在別的學(xué)校常見的瓜子皮，這里也見不到。尤其是公共廁所，很干凈，我注意到每節(jié)課間都有學(xué)生沖洗，而水是從屋頂接下來的雨水。全校幾棟公寓樓，僅有一名管理員。在學(xué)生宿室，每間宿室的門一直開著，走進(jìn)學(xué)生宿室，地面干凈如新，被子四四方方，枕頭、背包、箱子、洗漱用具等干凈整潔，連擺放的方向都整齊劃一，鞋子整齊地?cái)R在鞋架上。整間宿室沒有一點(diǎn)異味，儼然軍營(yíng)一般。宿舍門上面均掛有一塊牌子，上面由本宿舍的同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的圖案，并為本宿舍取了名字，如“雅齋”、“共同家園”之類的。
在教室里看到，每個(gè)教室都張貼有各種警示的言語。由各類報(bào)紙，都整齊的掛在閱報(bào)架上。學(xué)生的雜物均用塑料袋整齊地掛在教室后排墻上。有專門的垃圾區(qū)，把可回收的垃圾都整齊的放在一塊，拖把都掛在架上。學(xué)生的書本全部整整齊齊放在課桌下。我專門看了一下上計(jì)算機(jī)課，在課前學(xué)生都排隊(duì)等候，老師來了以后，按號(hào)逐個(gè)進(jìn)機(jī)房，其間基本沒有人吵鬧。
在課間操時(shí)間，各個(gè)教室的同學(xué)全部快速奔跑到操場(chǎng)集合，他們?cè)诮?jīng)過我們身邊的時(shí)候，都會(huì)微笑著問候“老師好，老師們好”。不到兩分鐘，所有的同學(xué)都按軍姿筆挺地站在了操場(chǎng)中央。他們迅速的以班為單位排成方隊(duì)，然后圍著操場(chǎng)跑步，和軍訓(xùn)的訓(xùn)練很類似，邊跑邊喊口號(hào)。整個(gè)過程都是由一個(gè)學(xué)生會(huì)的干部在指揮，周圍有幾個(gè)老師在監(jiān)督。
中午學(xué)生就餐時(shí)，食堂秩序井然，2000多人就餐，沒有喧鬧。他們說，食堂打的飯菜必須吃完，吃完飯后自己把餐桌收拾干凈。我對(duì)前面聽到的還是有些不相信，隨便找了幾個(gè)吃飯的學(xué)生詢問，不管你問誰，他們都會(huì)停下來回答。而
且，我看到他們也是這樣做的。
接下來的座談得知：他們學(xué)校的教育理念是陶行知老先生的思想為指導(dǎo)，以“德育為首，教學(xué)為中心”，把學(xué)校、社會(huì)、家庭、企業(yè)、軍隊(duì)有機(jī)結(jié)合起來。在校長(zhǎng)對(duì)行知學(xué)院情況進(jìn)行介紹的'時(shí)候，我最先體會(huì)到的一點(diǎn)是，行知學(xué)院的成功是：定位明確，更重要的是他們對(duì)學(xué)生德育的成功，小勝憑智，大勝靠德。一個(gè)學(xué)生是否能成功的就業(yè)，能否在用人單位站穩(wěn)腳根，擁有良好的職業(yè)素質(zhì)比他們擁有淵博的知識(shí)有時(shí)更加重要，特別是對(duì)于一個(gè)在技術(shù)含量并不是太高的崗位上工作的員工來說，良好的職業(yè)素質(zhì)更能為他們帶來就業(yè)的成功。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)，要做事，先做人。如果一個(gè)學(xué)生不具備勤勞，刻苦，認(rèn)真，踏實(shí)，負(fù)責(zé)等一些最基本的職業(yè)素養(yǎng)，即使擁有再多的知識(shí)與技巧，也是很難得到用人單位和社會(huì)的肯定的。
在樂山一職中，感受最深的是：老師的專業(yè)技能非常扎實(shí)。老師的動(dòng)手能力令人佩服，他們自制了各種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。既能節(jié)約資金，又能提高教學(xué)質(zhì)量。他對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)采用“113”教育，即“學(xué)好一個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)一種特長(zhǎng)，掌握三種技能”，這樣學(xué)生的就業(yè)面比較廣，就業(yè)后又能穩(wěn)定下來。教的時(shí)候采取和我們不一樣的方法：“從做開始，先會(huì)后懂，重在于會(huì)，力求于精”。并且注重技能考試。
二、對(duì)學(xué)校的建議。
我認(rèn)為吳安鳴校長(zhǎng)說的對(duì)，“學(xué)習(xí)陶行知重在‘執(zhí)行’，把德育融進(jìn)教育的每一根血脈。聽懂容易，想透難；看懂容易，學(xué)到難；學(xué)習(xí)其理論容易，從本質(zhì)上創(chuàng)新難。從大事著眼、小事做起，努力把每一件事做得盡善盡美。在生活和工作中誠(chéng)實(shí)守信，說到做到，不講假話、空話和大話。你要取得成功，就必須每時(shí)每刻都比別人更努力”。
1、加大教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
通過這次的外出學(xué)習(xí)，深感咱們學(xué)校老師整體水平和人家有不小的差距。有句俗話說：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。這就要求老師比學(xué)生懂得多，會(huì)的多。但是咱們很多老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。因此，我建議學(xué)校要加大老師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。要不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更多的是要進(jìn)工廠，下企業(yè)，了解企業(yè)的工作程序，實(shí)際生產(chǎn)狀況，把“這桶水”真正的裝滿。
2、教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)
古語云：“授人以魚不如授人以漁”，陶行知先生也認(rèn)為，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”本身要比“學(xué)會(huì)什么”都更為重要。他認(rèn)為“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！薄敖痰姆ㄗ颖仨毟鶕?jù)于學(xué)的法子。”他的這些教育思想都啟示我們教師應(yīng)更著眼于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)法研究，發(fā)揮學(xué)
生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性?！敖淌菫榱瞬唤獭保探o學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存的方法和本領(lǐng)。我認(rèn)為在職業(yè)學(xué)校的教育中，這點(diǎn)是非常重要的。教育不僅應(yīng)使學(xué)生獲得知識(shí)，形成智慧技能，而且應(yīng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)問題，不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來的過程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時(shí)間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗(yàn)，自己將這個(gè)方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
3、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的投入。
對(duì)于咱們的學(xué)生，培養(yǎng)目標(biāo)將來不是要研究理論，而是在工廠一線實(shí)際干活、實(shí)際操作的一線工人，因此，在學(xué)校就因該鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。先讓學(xué)生動(dòng)手做，做會(huì)了，再學(xué)習(xí)理論知識(shí)，理解原理，或者邊做邊學(xué)。這樣的方式應(yīng)該更適合咱們的學(xué)生。
4、實(shí)行強(qiáng)制教育
一年級(jí)實(shí)行先強(qiáng)制，后教育。因?yàn)檎f實(shí)話，咱的學(xué)生在初中或高中沒有養(yǎng)成什么好的習(xí)慣，這就需要咱們學(xué)校來培養(yǎng)訓(xùn)練。具體就是，軍訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)、并且把他們軍訓(xùn)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，保持下來。比如衛(wèi)生、紀(jì)律等。學(xué)習(xí)樂山學(xué)校的禮儀操，每天都做，先讓學(xué)生慢慢形成良好的習(xí)慣，再在每個(gè)班開設(shè)禮儀課，這樣學(xué)生，就會(huì)從機(jī)械的模仿，逐漸形成習(xí)慣，最后達(dá)到內(nèi)在素質(zhì)的提高，因?yàn)樗粌H知道了怎么做的問題，也知道了為什么這樣做。
三、今后的努力方向
1、努力學(xué)習(xí)陶行知及一切先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、教學(xué)上，努力提高自己的實(shí)際操作技能，采用“小先生”的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都掌握基本的技能。班務(wù)工作上，對(duì)學(xué)生以身作則，從身邊小事抓起。
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇9）
政治組20__年10月17日，我有幸到臨沂外國(guó)語學(xué)校參觀學(xué)習(xí)臨沂市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，通過這短短一天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、成功的關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”
外國(guó)語學(xué)校的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細(xì)的。在參觀校園的時(shí)候，那些勵(lì)志標(biāo)語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標(biāo)有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級(jí)情況通報(bào)表。校園里，可以說只要見到墻壁就會(huì)見到鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)能不增強(qiáng)嗎？學(xué)生自己也是非常注意細(xì)節(jié)的，在他們的口袋里，會(huì)發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本，上面記錄著小的知識(shí)點(diǎn)，在排隊(duì)等飯，排隊(duì)上操時(shí)都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能不學(xué)好嗎？
二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。
“教書首先強(qiáng)已，育人者先律已”教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生，在外國(guó)語學(xué)校，我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對(duì)工作也有著很高的熱情。
三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率
在外國(guó)語學(xué)校的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個(gè)團(tuán)隊(duì)，采用團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。還有，課堂最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“堂清”了，每個(gè)教師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂清理知識(shí)點(diǎn)。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。并在教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)，檢測(cè)、反饋，以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
以上就是本人的一些體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，為了無愧于教師這個(gè)一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)心中的理想信念，在今后的工作中，我定會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。