心得的目的是分享個(gè)人在特定活動(dòng)、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和感悟，以便回顧、反思和總結(jié)。它有助于個(gè)人成長(zhǎng)和提升，也可以為他人提供參考和啟示。寫好實(shí)驗(yàn)心得簡(jiǎn)單要注意什么？小編給大家分享實(shí)驗(yàn)心得簡(jiǎn)單，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)驗(yàn)心得簡(jiǎn)單篇1

一、與要求

1.實(shí)習(xí)目的

（1）學(xué)會(huì)識(shí)別常用元器件：熟悉常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍；

（2）學(xué)會(huì)焊接：熟悉手工焊錫的常用工具，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接；

（3）完成收音機(jī)的焊接，并學(xué)會(huì)調(diào)試；

（4）培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，為日后學(xué)習(xí)制作電子類器件打下了基礎(chǔ)；

（5）了解收音機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理；

2.實(shí)習(xí)要求

（1）無(wú)錯(cuò)裝漏裝、焊點(diǎn)大小合適、美觀，無(wú)虛焊、器件無(wú)丟失損壞、調(diào)試符合要求、收音機(jī)正常工作。

（2）分析調(diào)幅接收系統(tǒng)各功能模塊的工作原理。

（3）安裝調(diào)試及測(cè)量結(jié)果。

二、收音機(jī)工作原理

1.原理圖

圖1HX203AM/FM集成電路收音機(jī)電原理圖

圖2HX203TFM/AM裝配圖

2.原理分析

（1）輸入回路。

從天線接收進(jìn)來(lái)的高頻信號(hào)首先進(jìn)入輸入調(diào)諧回路。輸入回路的任務(wù)是:1.通過(guò)天線收集電磁波，使之變?yōu)楦哳l電流；2.選擇信號(hào)。在眾多的信號(hào)中，只有載波頻率與輸入調(diào)諧回路相同的信號(hào)才能進(jìn)入收音機(jī)。

（2）變頻和本機(jī)振蕩級(jí)。

從輸入回路送來(lái)的調(diào)幅信號(hào)和本機(jī)振蕩器產(chǎn)生的等幅信號(hào)一起送到變頻級(jí)，經(jīng)過(guò)變頻級(jí)產(chǎn)生一個(gè)新的頻率，這一新的頻率恰好是輸入信號(hào)頻率和本振信號(hào)頻率的差值，稱為差頻。例如，輸入信號(hào)的頻率是535kHz，本振頻率是1000kHz，那么它們的差頻就是1000kHz－535kHz＝465kHz；當(dāng)輸入信號(hào)是1605kHz時(shí)，本機(jī)振蕩頻率也跟著升高，變成2070kHz。也就是說(shuō)，在超外差式收音機(jī)中，本機(jī)振蕩的頻率始終要比輸入信號(hào)的頻率高一個(gè)465kHz。這個(gè)在變頻過(guò)程中新產(chǎn)生的差頻比原來(lái)輸入信號(hào)的頻率要低，比音頻卻要高得多，因此我們把它叫做中頻。不論原來(lái)輸入信號(hào)的頻率是多少，經(jīng)過(guò)變頻以后都變成一個(gè)固定的中頻，然后再送到中頻放大器繼續(xù)放大，這是超外差式收音機(jī)的一個(gè)重要特點(diǎn)。以上三種頻率之間的關(guān)系可以用下式表達(dá)：

本機(jī)振蕩頻率－輸入信號(hào)頻率＝中頻

（3）中頻放大級(jí)。

由于中頻信號(hào)的頻率固定不變而且比高頻略低（我國(guó)規(guī)定調(diào)幅收音機(jī)的中頻為465kHZ），所以它比高頻信號(hào)更容易調(diào)諧和放大。通常，中放級(jí)包括1-2級(jí)放大及2-3級(jí)調(diào)諧回路，這與前面我們介紹過(guò)的直放式收音機(jī)相比，超外差式收音機(jī)靈敏度和選擇性都提高了許多。可以說(shuō)：超外差式收音機(jī)的靈敏度和選擇性在很大程度上就取決于中放級(jí)性能的好壞。

（4）檢波與AGC電路。

經(jīng)過(guò)中放后，中頻信號(hào)進(jìn)入檢波級(jí)，檢波級(jí)也要完成兩個(gè)任務(wù)：一是在盡可能減小失真的前提下把中頻調(diào)幅信號(hào)還原成音頻。二是將檢波后的直流分量送回到中放級(jí)，控制中放級(jí)的增益（即放大量），使該級(jí)不致發(fā)生削波失真，通常稱為自動(dòng)增益控制電路，簡(jiǎn)稱AGC電路。

（5）低頻前置放大級(jí)，也稱電壓放大級(jí)。

從檢波級(jí)輸出的音頻信號(hào)很小，大約只有幾毫伏到幾十毫伏。電壓放大的任務(wù)就是將它放大幾十至幾百倍。

（6）功率放大級(jí)。

電壓放大級(jí)的輸出雖然可以達(dá)到幾伏，但是它的帶負(fù)載能力還很差，這是因?yàn)樗膬?nèi)阻比較大，只能輸出不到1mA的電流，所以還要再經(jīng)過(guò)功率放大才能推動(dòng)揚(yáng)聲器還原成聲音。一般，袖珍收音機(jī)的輸出功率約在50~100毫瓦（mW）左右。

三、整機(jī)組裝與系統(tǒng)調(diào)試

1.整機(jī)組裝

（1）焊接

?電烙鐵是最常用的焊接工具。

我們使用20W內(nèi)熱式電烙鐵。電烙鐵要用220V交流電源，使用時(shí)要特別注意安全。應(yīng)認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：電烙鐵插頭最好使用三極插頭。要使外殼妥善接地。使用前，應(yīng)認(rèn)真檢查電源插頭、電源線有無(wú)損壞。并檢查烙鐵頭是否松動(dòng)。電烙鐵使用中，不能用力敲擊。要防止跌落。烙鐵頭上焊錫過(guò)多時(shí)，可用布擦掉。不可亂甩，以防燙傷他人。焊接過(guò)程中，烙鐵不能到處亂放。不焊時(shí)，應(yīng)放在烙鐵架上。注意電源線不可搭在烙鐵頭上，以防燙壞絕緣層而發(fā)生事故。使用結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)切斷電源，拔下電源插頭。冷卻后，再將電烙鐵收回工具箱。

焊錫和助焊劑

焊接時(shí)，還需要焊錫和助焊劑。焊錫：焊接電子元件，一般采用有松香芯的焊錫絲。這種焊錫絲，熔點(diǎn)較低，而且內(nèi)含松香助焊劑，使用極為方便。助焊劑：常用的助焊劑是松香或松香水（將松香溶于酒精中）。使用助焊劑，可以幫助清除金

屬表面的氧化物，利于焊接，又可保護(hù)烙鐵頭。焊接較大元件或?qū)Ь€時(shí)，也可采用焊錫膏。但它有一定腐蝕性，焊接后應(yīng)及時(shí)清除殘留物。

焊前處理

焊接前，應(yīng)對(duì)元件引腳或電路板的焊接部位進(jìn)行焊前處理。清除焊接部位的氧化層可用斷鋸條制成小刀。刮去金屬引線表面的氧化層，使引腳露出金屬光澤。印刷電路板可用細(xì)紗紙將銅箔打光后，涂上一層松香酒精溶液。元件鍍錫在刮凈的引線上鍍錫?？蓪⒁€蘸一下松香酒精溶液后，將帶錫的熱烙鐵頭壓在引線上，并轉(zhuǎn)動(dòng)引線。即可使引線均勻地鍍上一層很薄的錫層。導(dǎo)線焊接前，應(yīng)將絕緣外皮剝?nèi)?，再?jīng)過(guò)上面兩項(xiàng)處理，才能正式焊接。若是多股金屬絲的導(dǎo)線，打光后應(yīng)先擰在一起，然后再鍍錫。

④焊接技術(shù)

做好焊前處理之后，就可正式進(jìn)行焊接。右手持電烙鐵。左手用尖嘴鉗或鑷子夾持元件或?qū)Ь€。焊接前，電烙鐵要充分預(yù)熱，烙鐵頭刃面上要吃錫，即帶上一定量焊錫；將烙鐵頭刃面緊貼在焊點(diǎn)處，電烙鐵與水平面大約成60℃角，以便于熔化的錫從烙鐵頭上流到焊點(diǎn)上，烙鐵頭在焊點(diǎn)處停留的時(shí)間控制在2～3秒鐘；抬開烙鐵頭。左手仍持元件不動(dòng)，待焊點(diǎn)處的錫冷卻凝固后，才可松開左手；用鑷子轉(zhuǎn)動(dòng)引線，確認(rèn)不松動(dòng)，然后可用偏口鉗剪去多余的引線。

⑤焊接質(zhì)量

焊接時(shí)，要保證每個(gè)焊點(diǎn)焊接牢固、接觸良好。要保證焊接質(zhì)量。應(yīng)是錫點(diǎn)光亮，圓滑而無(wú)毛刺，錫量適中。錫和被焊物融合牢固。不應(yīng)有虛焊和假焊。虛焊是焊點(diǎn)處只有少量錫焊住，造成接觸不良，時(shí)通時(shí)斷。假焊是指表面上好像焊住了，但實(shí)際上并沒有焊上，有時(shí)用手一拔，引線就可以從焊點(diǎn)中拔出。這兩種情況將給電子制作的調(diào)試和檢修帶來(lái)極大的困難。只有經(jīng)過(guò)大量的、認(rèn)真的焊接實(shí)踐，才能避免這兩種情況。焊接電路板時(shí)，一定要控制好時(shí)間。太長(zhǎng)，電路板將被燒焦，或造成銅箔脫落。從電路板上拆卸元件時(shí)，可將電烙鐵頭貼在焊點(diǎn)上，待焊點(diǎn)上的錫熔化后，將元件拔出。

（2）收音機(jī)的組裝

元器件的檢測(cè)：裝機(jī)之前對(duì)所使用的各元器件意義進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，看看有沒有遺漏或損壞的原件。

元器件的安裝：按照電路圖先將電阻、電容、電感等小型元器件焊到指定位置，再將四聯(lián)、中周、濾波器按老師指點(diǎn)裝在指定位置。注意錫不能焊太多也不能太少，多了很容易和別的連在一起，少了易虛焊。焊接要注意安全。

將模板焊好之后，把電源線，放大器線焊好，檢查焊接是否正確，焊接完畢后，仔細(xì)對(duì)照電路圖和電路版

圖核對(duì)每個(gè)元器件和引線極性，另外還要注意有無(wú)搭錫的地方。

④把天線，螺絲等部件裝好，再把外殼叩好。

2.系統(tǒng)調(diào)試

（1）收音機(jī)的基本調(diào)試：

調(diào)試是為了收音機(jī)能正常更好的工作，將調(diào)試好的部件組裝成整機(jī)后，不可能都處在最佳配合狀態(tài)，而滿足整機(jī)的技術(shù)指標(biāo)。所以，單元部件經(jīng)組裝后一定要進(jìn)行整機(jī)調(diào)試。首先，按直觀檢查的方法對(duì)整機(jī)進(jìn)行外觀檢查。外觀檢查有如下內(nèi)容：焊接質(zhì)量檢查、電池夾彈簧檢查、頻率刻度指示檢查、旋鈕檢查、耳機(jī)插座檢查、機(jī)內(nèi)異物檢查等。結(jié)構(gòu)調(diào)整主要是檢查印制電路板各部件的固定是否牢靠，有無(wú)松動(dòng)，各接插件間接觸是否良好，機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部分是否靈活。其次，對(duì)電路電流進(jìn)行測(cè)量。將電位器開關(guān)關(guān)掉，裝上電池用萬(wàn)用表的50mV檔來(lái)測(cè)量，表筆跨接在電位器開關(guān)的兩端（黑色表筆接電池負(fù)極，紅色表筆接開關(guān)的另一端）若電流指示小于10mV，則說(shuō)明可以通電，將電位器開關(guān)打開（音量旋至最小即測(cè)量靜態(tài)電流）用萬(wàn)用表分別依次測(cè)量D，C，B，A四個(gè)電流缺口，若被測(cè)量電流的數(shù)字在規(guī)定的參考值的左右即可用電烙鐵將四個(gè)缺口依次連通，再把音量開到最大，調(diào)雙連撥盤即可收到電臺(tái)。在安裝電路板的時(shí)候注意把喇叭及電池引線埋在比較隱蔽的地方，并且不要影響調(diào)諧撥盤的旋轉(zhuǎn)和避開螺絲樁子，電路板挪位后再上螺絲固定。當(dāng)測(cè)量不在規(guī)定的電流值的范圍則要仔細(xì)檢查三極管的極性有沒有裝錯(cuò)，中周是不是裝錯(cuò)位置以及虛焊等，若測(cè)量哪一級(jí)電流不正常則說(shuō)明那一級(jí)電流有問題。

（2）中周調(diào)整：

由于和中周變壓器并聯(lián)的電容器的容量總存在誤差，機(jī)內(nèi)的布線也存在著不同的分布電容，這些都會(huì)引起中周變壓器的失諧，所以要進(jìn)行調(diào)整。但由于中周在出廠時(shí)廠家就已經(jīng)調(diào)好，在這里就不需要我們?cè)賮?lái)調(diào)整中周了。如果出廠時(shí)沒有調(diào)整好中周，則可以按以下方法進(jìn)行中周調(diào)整：把高頻信號(hào)發(fā)生器調(diào)到465kHz上，雙連電容逆時(shí)針旋到頭，然后調(diào)T4（黑色）、T3（白色）兩個(gè)中周，反復(fù)調(diào)幾次，達(dá)到收音機(jī)喇叭聲音最響為止。

（3）中頻頻率調(diào)整：

收音機(jī)中波段頻率范圍一般規(guī)定在535~1605kHz。它是通過(guò)雙連電容從容量最大到容量最小來(lái)實(shí)現(xiàn)這種連續(xù)調(diào)諧的，為了滿足上述的要求所以必須調(diào)頻率范圍。在出廠前廠家也已經(jīng)調(diào)整好，在這我們也不需要再調(diào)整了。

（4）統(tǒng)調(diào)：

統(tǒng)調(diào)就是通過(guò)調(diào)試收音機(jī)的輸入回路、本機(jī)振蕩頻率、中放回路的中頻頻率校正，從而達(dá)到在接收的頻率范圍內(nèi)機(jī)子具有良好的頻率跟蹤特性。

從理論上講，中波收音機(jī)從525~1605kHz的范圍內(nèi)，振蕩頻率和外部電臺(tái)頻率之差各點(diǎn)都應(yīng)該是465kHz，但實(shí)際上是很難做到的，為了使整個(gè)波段內(nèi)都能做到基本同步，經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證明，只要把600kHz，1000kHz，1500kHz這三點(diǎn)調(diào)準(zhǔn)就可以了，所以要進(jìn)行三點(diǎn)統(tǒng)調(diào)。中波的頻率范圍是：530KHZ---1600KHZ,那么本機(jī)振蕩的頻率范圍就應(yīng)該在955KHZ---2065KHZ，收音機(jī)是通過(guò)一個(gè)雙聯(lián)可變電容來(lái)同時(shí)

實(shí)驗(yàn)心得簡(jiǎn)單篇2

一、制定了如下的研究目標(biāo)

(1)、探索出一條以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的教學(xué)模式，充分挖掘和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段的功能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維火花，增強(qiáng)其興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得最直接的感性認(rèn)識(shí)，用最簡(jiǎn)潔的思維活動(dòng)，來(lái)建立概念，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而獲得理性認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)效益。

(2)、使學(xué)生能掌握建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法。

(3)、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，改革教法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教法研究，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，不斷提高教師教育教學(xué)能力和教科研水平，便于今后適應(yīng)新課程改革，更好地組織教學(xué)活動(dòng)。

二、遵循的基本原則

(1)、明理性原則：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中說(shuō)明理由、講明道理，讓學(xué)生知其然，知其所以然。

(2)、主體性原則：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，充分重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的動(dòng)力源作用及智力因素的操作功能,使學(xué)生的心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中得以完善和發(fā)展。

(3)、全面性原則：著眼于學(xué)生的非智力因素、智力因素、生理結(jié)構(gòu)及功能等的全面發(fā)展。讓學(xué)生在形成技能的同時(shí)，形成正確的世界觀和科學(xué)的方法論。

(4)、立體性原則：使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與家庭、社會(huì)相互密切配合。把演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、科技興趣小組活動(dòng)協(xié)同起來(lái)，讓學(xué)生形成立體交叉的信息網(wǎng)絡(luò)。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本思路

利用實(shí)驗(yàn)使概念形象化、具體化。按照學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，培養(yǎng)其觀察能力，思維能力，想象力和邏輯推理能力。增強(qiáng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊教邊實(shí)驗(yàn)的比重，讓學(xué)生去探索規(guī)律，培養(yǎng)手腦并用能力。讓學(xué)生通過(guò)歸納和驗(yàn)證的結(jié)合，獲得研究的科學(xué)方法。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

1、進(jìn)行當(dāng)前實(shí)驗(yàn)手段功能的發(fā)揮情況的調(diào)查研究。了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問題及引起學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因。

2、從初中教學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行掌握知識(shí)類、訓(xùn)練技能類、學(xué)習(xí)研究方法類及綜合要求類實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新功能、智育功能和協(xié)作功能的研究。

總之，本學(xué)期我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，積極調(diào)動(dòng)了老師和學(xué)生的積極性，把各項(xiàng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。

實(shí)驗(yàn)心得簡(jiǎn)單篇3

談到對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)，就需要先了解實(shí)驗(yàn)室安全的定義：實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)是指實(shí)驗(yàn)室工作人員所處理的實(shí)驗(yàn)對(duì)象含有致病的微生物及其毒素時(shí)，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化的工作、使用個(gè)體防護(hù)裝置及操作程序和規(guī)程等方面采取綜合措施，確保周圍環(huán)境不受其污染實(shí)驗(yàn)室工作人員不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象感染。只有學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)法規(guī)和守則，才能做到防護(hù)。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全包括生物安全與防護(hù)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)安全與防護(hù)、放射安全與防護(hù)、藥物安全與防護(hù)、科研數(shù)據(jù)安全。作為21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)生，遵守和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全原則是很重要的。除了實(shí)驗(yàn)技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)之外，醫(yī)學(xué)生必須學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室操作，以及實(shí)驗(yàn)室的安全守則，從而能夠在保護(hù)自己及他人安全前提下安全有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。

作為第三軍醫(yī)大學(xué)的一名碩士研究生，我們有專門的實(shí)驗(yàn)室和研究室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研，在進(jìn)行各種不同實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，難免都會(huì)接觸各種危險(xiǎn)因素如病原微生物、危險(xiǎn)化學(xué)藥品等。生物安全相關(guān)法規(guī)及業(yè)務(wù)知識(shí)了解不透徹，一些操作人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)不夠。而來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的各種陽(yáng)性標(biāo)本往往具有其生物危害性，如對(duì)其認(rèn)識(shí)不足或存在僥幸心理，忽視這種生物危害性，可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全造成不良后果。實(shí)驗(yàn)安全與防護(hù)這門課程的重要性，就體現(xiàn)在其認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀，研究探索實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)對(duì)策，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生。對(duì)于防火措施、實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢液廢物、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、危險(xiǎn)化學(xué)藥品操作等情況，也需要專門的安全技術(shù)培訓(xùn)，按照相關(guān)的管理規(guī)定進(jìn)行實(shí)施。防火措施的準(zhǔn)備和防火知識(shí)學(xué)習(xí)演練是長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一購(gòu)置各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室所用化學(xué)藥品，任何實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人不得私自購(gòu)置。將危險(xiǎn)化學(xué)藥品容器進(jìn)行清晰的標(biāo)識(shí)或標(biāo)簽，并合適存放。對(duì)從事危險(xiǎn)化學(xué)藥品實(shí)驗(yàn)的人員，應(yīng)定期進(jìn)行專業(yè)的安全技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液廢物在排放時(shí)需注意環(huán)境污染的問題，排放方式，排放地點(diǎn)等均需要認(rèn)真核實(shí)。實(shí)驗(yàn)廢液、廢物運(yùn)至廢物回收庫(kù)，并由專業(yè)部門進(jìn)行統(tǒng)一處置。按照國(guó)家對(duì)病原微生物分類、分級(jí)，按規(guī)定嚴(yán)格把握使用規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟悉病原微生物的生物安全級(jí)別，嚴(yán)格按照生物安全級(jí)別對(duì)病原微生物實(shí)驗(yàn)操作的場(chǎng)所、設(shè)備進(jìn)行編號(hào)，以防止病原微生物的污染。進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，如有使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，需向上級(jí)管理部門申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物許可證。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物按分級(jí)方式統(tǒng)一管理。從事實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作的實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人需按照相應(yīng)的規(guī)定及環(huán)境保護(hù)要求對(duì)不使用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有害廢棄物、廢水、廢氣等進(jìn)行無(wú)害化處理。重視實(shí)驗(yàn)室的防輻射安全。進(jìn)行放射相關(guān)工作的工作人員需進(jìn)行放射防護(hù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)及法規(guī)的培訓(xùn)，并遵守防護(hù)法規(guī)和規(guī)章制度，定時(shí)進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)護(hù)和個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)管理。培訓(xùn)后，需在有資質(zhì)的單位進(jìn)行考核合格后方可上崗。按照規(guī)章制度，對(duì)于大型儀器設(shè)備及受壓容器、強(qiáng)電、駕駛、易燃、易爆、劇毒等實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備安全及實(shí)驗(yàn)技術(shù)安全均需要關(guān)注。根據(jù)本單位的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照國(guó)家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，制定各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全工作細(xì)則，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前認(rèn)真學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格遵守。對(duì)從事上述實(shí)驗(yàn)的人員進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)并考核合格后才能對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作。

實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)這門課程，能夠幫助我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全制度進(jìn)一步健全，體系進(jìn)一步完善。如果缺乏相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，可能造成對(duì)于生物安全教學(xué)和培訓(xùn)的漏洞，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作人員生物安全知識(shí)缺乏，導(dǎo)致生物安全事故發(fā)生的重要原因之一就是實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。比如在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有進(jìn)行相應(yīng)的防護(hù)措施如佩戴手套、口罩；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后未及時(shí)進(jìn)行消毒吸收，這就是安全意識(shí)嚴(yán)重缺乏的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室操作人員的疏忽及安全意識(shí)缺乏，很可能最終造成實(shí)驗(yàn)室生物安全事故。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全教學(xué)還存在諸多阻礙，如實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)經(jīng)費(fèi)投人不足，實(shí)驗(yàn)室生物安全支撐條件建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)室廢棄物品的處置不嚴(yán)格，防護(hù)設(shè)備配備不齊全，未經(jīng)正規(guī)途徑實(shí)施購(gòu)買、飼養(yǎng)、使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等。

很多實(shí)驗(yàn)室事故的教訓(xùn)告訴我們，實(shí)驗(yàn)室事故大部分是誤操作事故，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備藥品的不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)知識(shí)缺乏。其實(shí)，只要我們能夠做到加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室有毒，有害，易燃，易爆的實(shí)驗(yàn)藥品的管理，定期檢查需要在高壓，高溫下工作的實(shí)驗(yàn)室器材的有效性與安全性的評(píng)估的管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)并遵守實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)，就可以減少類似的事故發(fā)生。

我校在實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)的知識(shí)建設(shè)教育上投入了大量的人力物力，就是為了改善以上不足，提高實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)的操作規(guī)范。作為實(shí)驗(yàn)室的`主體，我們學(xué)生更應(yīng)該遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)定，為自己負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)存在在自己身邊的安全隱患，及時(shí)向老師和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的管理人員報(bào)告，將危險(xiǎn)降到最低，為他人也為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)心得簡(jiǎn)單篇4

上次的物理實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗(yàn)課來(lái)了。

一下了第四節(jié)數(shù)學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來(lái)，抓上書和筆記本沖向?qū)嶒?yàn)樓的門口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達(dá)，原來(lái)他們的心情也和我一樣啊!同學(xué)們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說(shuō)笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓。同學(xué)們的'熱情也塞滿了實(shí)驗(yàn)樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……

到了實(shí)驗(yàn)室，物理課代表分好座位后，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課就正式開始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定會(huì)更順利!這節(jié)課要研究的課題是“平面鏡成像”?？涩F(xiàn)實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗(yàn)桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么?就這么個(gè)小玩意?與我想象中高大復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。

老師開始講課了，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。內(nèi)容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來(lái)，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩(wěn)后，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標(biāo)記位置，在進(jìn)行測(cè)量，就可以得出結(jié)論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱了。

物理實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，留給我們的是難忘的記憶，無(wú)盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養(yǎng)我們求知的精神，在玩中獲得知識(shí)，只有親身體會(huì)，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗(yàn)課!

實(shí)驗(yàn)心得簡(jiǎn)單篇5

門課程與我們以后的工作有直接的關(guān)系所以經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)我對(duì)專業(yè)知識(shí)有了新的了解和掌握。

為了鞏固所學(xué)的理論知識(shí)提高同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作能力學(xué)院老師專門為我們專業(yè)安排了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。

此實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容有

1、土的直接剪切實(shí)驗(yàn)

2、測(cè)定土的液塑限指標(biāo)

3、測(cè)定土的含水率

4、土的固結(jié)實(shí)驗(yàn)。

我們首先接觸到的是土的直接剪切實(shí)驗(yàn)

由于之前已經(jīng)有現(xiàn)成的圓柱體土塊所以做直接剪切實(shí)驗(yàn)較為簡(jiǎn)單并且耗時(shí)短。

在切土塊的同時(shí)大家也分工合作準(zhǔn)備好了測(cè)定土的含水率的圖樣。

由于我們成功取出了四個(gè)土塊所以分小組分別測(cè)量100kpa、200kpa、300kpa和400kpa荷載作用下強(qiáng)度指標(biāo)。

一切準(zhǔn)備就緒我們便圍著直剪儀一步步地按要求完成直剪實(shí)驗(yàn)。

直剪實(shí)驗(yàn)的過(guò)程雖然比較簡(jiǎn)單

但是注意操作步驟和順序是最關(guān)鍵的如果某一步出現(xiàn)了失誤實(shí)驗(yàn)就會(huì)以失敗而告終。

尤其在安裝好儀器后必須要注意取下螺栓才可以開始旋轉(zhuǎn)手輪進(jìn)行剪切。

此外為了更好的將土的液塑限指標(biāo)和土的含水率聯(lián)系起來(lái)我們用相同的土樣測(cè)定了土的液塑限指標(biāo)和含水率這里最關(guān)鍵的地方就是注意取土的位置如果是取相同土樣的不同兩點(diǎn)做沉降測(cè)試和含水率測(cè)試則這兩個(gè)點(diǎn)必須是在同一條半徑所在的直線上如果是取相同土樣的三個(gè)點(diǎn)做沉降測(cè)試和含水率測(cè)試這三個(gè)點(diǎn)必須在一個(gè)近似等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上。

在測(cè)定土的含水率的過(guò)程中尤其注意按要求操作在稱量盒加濕土?xí)r為了避免土中的水分散發(fā)到空氣中需要蓋好盒蓋再進(jìn)行稱量稱量已經(jīng)用酒精灼燒好的干土?xí)r應(yīng)在酒精停止燃燒后立即蓋好盒蓋以避免干土吸收空氣中的水分從而影響含水率的測(cè)定稱量時(shí)如果遇到當(dāng)郵碼調(diào)至最右邊仍不能測(cè)出盒加土的質(zhì)量則需要將“左物右砝”改為“右物左砝”。

最后做的實(shí)驗(yàn)是土的固結(jié)實(shí)驗(yàn)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程十分簡(jiǎn)單只需要用環(huán)刀取土樣在稱量環(huán)刀加土樣的質(zhì)量后在固結(jié)儀器上按要求放置土樣然后加壓并記錄百分表讀數(shù)同時(shí)在剩余的相同土樣中取土做含水率的測(cè)定這里仍然采用酒精燃燒法。

但是由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)特別長(zhǎng)第一階段的前六個(gè)小時(shí)都需要按要求記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所以班級(jí)負(fù)責(zé)人將參與實(shí)驗(yàn)的同學(xué)分為五個(gè)小組并給每個(gè)小組安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間大家輪流吃飯、輪流看守并記錄時(shí)間和百分表讀數(shù)。

實(shí)驗(yàn)心得簡(jiǎn)單篇6

今天，化學(xué)學(xué)院的教授給我們講了研究生在科研過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)，他講到隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的日益重視，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室越來(lái)越多，但由于實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的增多，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)人數(shù)增多，使得實(shí)驗(yàn)室的`安全工作就顯得尤為重要。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常涉及到觸碰危險(xiǎn)物品。與此同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用頻繁，一些貴重設(shè)備使用不當(dāng)很容易受到損壞，從而造成不必要的損失，甚至導(dǎo)致人員傷亡。

在實(shí)驗(yàn)室里，安全是非常重要的，它常常潛藏著諸如發(fā)生爆炸、著火、中毒、灼傷、割傷、觸電等事故的危險(xiǎn)性。雖然知道許多化學(xué)藥品易燃易爆，一些化學(xué)藥品對(duì)身體有害，但是每天都要接觸這些東西，安全意識(shí)也就逐漸淡漠了。有因人員操作不慎、使用不當(dāng)和粗心大意而引起的人為責(zé)任事故；有因儀器設(shè)備或各種管線年久老化損壞而釀發(fā)的設(shè)備設(shè)施事故；有因自然現(xiàn)象釀發(fā)的自然災(zāi)害事故；爆炸性事故的發(fā)生，多為人員違反操作規(guī)程引燃易燃物品，或儀器設(shè)備或各種管線年久老化損壞釀發(fā)的設(shè)備設(shè)施事故，易燃爆物品泄漏，遇火花引發(fā)爆炸。

在20__年5月31日，浙江中醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓發(fā)生火災(zāi)，隨后發(fā)生輕微爆炸，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)堆放著乙醇、丙酮、食用醇等化學(xué)危險(xiǎn)物品，周圍其他實(shí)驗(yàn)室也有不少化學(xué)危險(xiǎn)品，食用醇就有250kg左右，要是大火引爆這些化學(xué)危險(xiǎn)品，后果相當(dāng)嚴(yán)重。還有在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室感染事件中，28名師生被發(fā)現(xiàn)感染布魯氏菌——一種乙類傳染?。ㄅc甲型H1N1流感、艾滋病、炭疽病等20余種傳染病并列）。這些案例都可以警醒我們，安全的重要性。

因此，我們?cè)陂_始實(shí)驗(yàn)之前，要先了解物理、化學(xué)、生物、機(jī)械、電氣等方面的潛在危險(xiǎn)及相應(yīng)的安全措施，在使用危險(xiǎn)化學(xué)品、危險(xiǎn)機(jī)械設(shè)備、激光設(shè)備、生物試劑時(shí)，要佩戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)鏡；平時(shí)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室要禁止吸煙、喝水、飲食；實(shí)驗(yàn)室的地面要應(yīng)保持干爽清潔，若有化學(xué)品泄漏或水濺濕地面，應(yīng)立即處理并警示其他人員；要保持走廊進(jìn)入樓梯通暢，嚴(yán)禁阻塞安全通道、消防通道和到達(dá)緊急用具、電源開關(guān)、氣瓶閥門的通道。

我們水利工程在進(jìn)行測(cè)量勘測(cè)時(shí)，必須按規(guī)定配戴安全防護(hù)用品，在進(jìn)行作業(yè)時(shí)避讓機(jī)械，躲開坑、槽、井，要選擇安全的路線和地點(diǎn)；在高處作業(yè)時(shí)必須要走安全梯或馬道，臨時(shí)作業(yè)必須采取防墜落的措施；需要在河流、湖泊等水中測(cè)量作業(yè)前，必須先征得主管單位的同意，掌握水深、流速等情況，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況采取防溺水措施；冬季施工不應(yīng)在冰上進(jìn)行作業(yè)。

通過(guò)這堂講座，讓我深刻的明白了在安全的問題上，容不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?