心得是一種對(duì)自己經(jīng)歷和感受的總結(jié)和反思，可以幫助自己更好地理解和掌握知識(shí)和技能，也可以為未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。這里分享一些幼兒園師德心得感悟下載，供大家寫(xiě)幼兒園師德心得感悟參考。

幼兒園師德心得感悟篇1

學(xué)生時(shí)代，我很幸運(yùn)。小學(xué)班主任黃老師、初中班主任何老師這樣有才有德的先生，就是我希望孩子可以遇到的老師。他們不僅在自己的領(lǐng)域出類(lèi)拔萃，而且身體力行，教我做人。教會(huì)我最基本的品德——保護(hù)比自己弱小的群體。

學(xué)前兒童是弱小群體中的一部分。當(dāng)教師虐童頻頻發(fā)生，大眾對(duì)教師的信任度越來(lái)越低（我們老師的壓力也越來(lái)越大）。我們經(jīng)常會(huì)給家長(zhǎng)建議在教育孩子時(shí)要溫暖于心，潤(rùn)知于行，切忌武力鎮(zhèn)壓。如果自己都沒(méi)有做到，如何讓家長(zhǎng)信服。當(dāng)某些孩子犯了錯(cuò)時(shí)，如果我們控制不好自己的情緒時(shí)，可以將問(wèn)題先放下，把自己和孩子的情緒先穩(wěn)定下來(lái)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以請(qǐng)別的老師介入。

作為幼兒教師，該具備什么樣的師德師風(fēng)、自我修養(yǎng)呢？幼兒教師是幼兒人格的塑造者和榜樣，但愿言傳身教中一言一行一舉一動(dòng)不愧為人師。幼兒園的教育包含這沖突、親密和依賴三種成分。課上，幼兒教師要是一位有趣的老師，要讓孩子們感知到這個(gè)世界上有很多美妙的事物，音樂(lè)很悅耳，食物很誘人，宇宙很神秘，花朵很芬芳，人類(lèi)很偉大……日常生活中，幼兒教師是他們的養(yǎng)護(hù)者，像他們的第二個(gè)母親。講真的，沒(méi)有什么比孩子們的笑和依賴使我更自豪的了。這真是一個(gè)很幸福的職業(yè)，我用心的去愛(ài)，然后被愛(ài)。

我想如果一個(gè)老師對(duì)學(xué)生真心實(shí)意的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，知行合一的悉心教導(dǎo)，必能帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍，形成良好的教育教學(xué)風(fēng)氣。

愿孩子的第一任老師，你我知行合一，止于至善。

幼兒園師德心得感悟篇2

教師是孩子的一面鏡子，是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的建設(shè)直接關(guān)系到孩子的身心健康發(fā)展。

雖時(shí)隔多日，但回想起當(dāng)天的培訓(xùn)，心情依然很沉重！當(dāng)我看到大屏幕上出現(xiàn)幼兒園老師變相體罰幼兒的一系列案例時(shí)，我很心痛，同時(shí)也很慶幸自己沒(méi)有做過(guò)，對(duì)于孩子做錯(cuò)事情或者不聽(tīng)話時(shí)，我第一時(shí)間先去了解孩子為什么那樣做，再給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)或教育，并不會(huì)像案例中的教師那樣變相體罰和辱罵，因?yàn)槲抑溃⒆臃冈俅蟮腻e(cuò)誤，始終是因?yàn)樗ㄋ﹤冞€僅僅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引導(dǎo)，所以，我們需要給孩子一個(gè)知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。

當(dāng)屏幕翻滾到下一頁(yè)時(shí)，清清楚楚的寫(xiě)著罰站也是屬于體罰，我突然很不好意思的低下了頭，因?yàn)槲矣凶尯苷{(diào)皮的孩子罰站過(guò)，回想起孩子罰站時(shí)的委屈樣子，依然會(huì)感到不忍和心疼......相信培訓(xùn)過(guò)后，我一定會(huì)改正這種不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋谝院蟮墓ぷ髦?，我?huì)繼續(xù)用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，也會(huì)不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)，豐富孩子的教學(xué)活動(dòng)，站在孩子的角度去教育、去糾正孩子的小錯(cuò)誤，讓孩子在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)！

幼兒園師德心得感悟篇3

我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。

記得有位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”大作家高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)

有人說(shuō)：＂一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。＂因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。

幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在＂嚴(yán)師＂面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。

四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑

教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的＂點(diǎn)子＂上，這種接觸點(diǎn)就好像是＂心竅＂，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可貴。

五、面向大多數(shù)，是“施愛(ài)”的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。

教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

六、“投之以桃，報(bào)之以李”

相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

最后，讓我用魏書(shū)生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。

愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。

幼兒園師德心得感悟篇4

百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦人民滿意教育的重任。對(duì)提出的“四有”好教師的內(nèi)涵，我認(rèn)為，要做一名深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意的好教師，需要注意以下幾點(diǎn)：

首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹(shù)的，無(wú)一不是懷揣遠(yuǎn)大理想，并把教書(shū)育人當(dāng)作自己一生鐘愛(ài)的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)、去呵護(hù)的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標(biāo)和航向，它使看似平淡的教書(shū)生涯變得充實(shí)而瑰麗。

其次，道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個(gè)底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺(tái)。

因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，培育的是祖國(guó)的未來(lái)。所以，讓我們始終堅(jiān)守道德情操這條底線，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，爭(zhēng)做德藝雙馨的師德標(biāo)兵。

再次，扎實(shí)學(xué)識(shí)是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識(shí)大爆炸的當(dāng)今，教師的既有學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)講已不再陌生。常言道：教師要教給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，用自身淵博的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里自由遨游。

最后，仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無(wú)一不是把對(duì)學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句說(shuō)得好：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛(ài)之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì)變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩，而被學(xué)生所愛(ài)戴。愛(ài)是無(wú)私的，更是永恒的，廣大教師應(yīng)該讓仁愛(ài)之心永駐心間，永葆教書(shū)育人的青春與激情。

做“四有”教師，我們要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;做“四有”教師，我們要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;做“四有”教師，我們要牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

幼兒園師德心得感悟篇5

世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，而世界上的每一個(gè)人也是很特別的，是獨(dú)一無(wú)二的。一個(gè)班里有幾十個(gè)孩子，成長(zhǎng)背景不同，思想各異，性格不同，能力有差距，連樂(lè)于接受教育的方式也是不一樣。作為一名教師，需要有更細(xì)致的洞察力，去了解孩子的行為特點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界；

需要有靈活的教育機(jī)智，獨(dú)立地思考，機(jī)智地應(yīng)對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題；

還需要準(zhǔn)備一份份特別的愛(ài)，給予每一個(gè)特別的他。

一、信任，就是愛(ài)

陶行知說(shuō)過(guò)：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子。”我們相信孩子有多棒，他就會(huì)表現(xiàn)得有多努力；

我們相信他會(huì)成為什么樣的人，他就會(huì)朝著那個(gè)方向不斷奮斗。

他，一個(gè)變得越來(lái)越沉默的孩子。我從孩子的家人口中得知：孩子的父母已離婚，雙方也都再婚，再生育，他跟隨爺爺奶奶生活，平時(shí)在家時(shí)，老人一嘮叨，他就一聲不吭地走開(kāi)，甚至還躲進(jìn)衣柜。我一直關(guān)注著他，而這一次，我要想讓他在主題中隊(duì)會(huì)上參加表演快板，希望他能在活動(dòng)中能找到自信，也希望能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他樂(lè)意與我交流。于是，我找來(lái)了他，我問(wèn)：“你想學(xué)快板嗎？”他聽(tīng)了，眼里充滿驚喜，可是遲疑了一會(huì)又搖搖頭。我說(shuō)：“老師為你爭(zhēng)取到了一個(gè)演快板的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熛嘈拍銜?huì)是最佳人選，你是一個(gè)口齒伶俐的孩子！”說(shuō)完，我就朝和他演快板的3個(gè)搭檔使了個(gè)眼色，孩子們就拉著他去排練了。在那幾天里，我發(fā)現(xiàn)了他變得開(kāi)朗了許多，久違的微笑在他的臉上綻放。每天，當(dāng)他排練完時(shí)，我總會(huì)來(lái)到他身邊，說(shuō)：“你演得真好?！彼看温?tīng)了，臉上總會(huì)露出了燦爛的笑容。那一次，我還告訴他：“其實(shí)老師最疼你的，最在乎你，我希望你和其他孩子一樣開(kāi)朗，陽(yáng)光，而且我相信一定能做到。”那一刻，我看到他的眼睛在躲閃，眼眶里閃著淚光。中隊(duì)活動(dòng)結(jié)束以后，他整個(gè)人變了，變得開(kāi)朗，變得上進(jìn)，喜歡和同學(xué)一起嬉戲，喜歡和我打招呼，學(xué)習(xí)也主動(dòng)認(rèn)真了。第二年的教師節(jié)，我還收到了他親手制作的賀卡，卡上寫(xiě)著：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！記住要保重身體，別太勞累了?！边@刻，我心里十分欣慰。他沒(méi)有辜負(fù)我期望，學(xué)會(huì)了愛(ài)自己，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。因?yàn)楸恍湃?，他成長(zhǎng)了。

是呀，當(dāng)我們老師把信任和期待的目光灑向孩子時(shí)，孩子感受到的是關(guān)愛(ài)、尊重、真誠(chéng)與信心，這將會(huì)成為他們邁向成功的動(dòng)力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師的信任就是強(qiáng)心針，不僅能改變了孩子的行為，也能讓孩子的內(nèi)心變得更強(qiáng)大。

二、寬容，也是愛(ài)

一位教育專家說(shuō)過(guò)：“教室就是學(xué)生出錯(cuò)的地方。學(xué)生犯錯(cuò)誤不是一件可怕的事，關(guān)鍵在于學(xué)生犯錯(cuò)誤后，能心悅誠(chéng)服地接受我們的教育，并逐步促進(jìn)自我教育和自我發(fā)展?！痹诮逃ぷ髦校?dāng)我們面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，一定用我們的教育智慧冷靜理智地處理，有時(shí)還要學(xué)會(huì)“視而不見(jiàn)”的寬容。

那一次，我們班積極響應(yīng)學(xué)校的要求，在班上大搞衛(wèi)生。班上的大部分學(xué)生積極肯干干得汗流浹背。而那一小部分的孩子卻躲在一旁偷懶，在勞動(dòng)委員的再三催促下，也只是拿起掃把、抹布裝模作樣地動(dòng)一下。六年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子有一部分正處于叛逆期，情緒比較敏感，所以當(dāng)時(shí)我只是看在眼里，不動(dòng)聲色。勞動(dòng)結(jié)束后，我大張旗鼓地評(píng)選出了一大批勞動(dòng)積極分子，并為他們拍照留念。照片中的他們個(gè)個(gè)興奮不已，感到無(wú)比自豪。而在這過(guò)程中，我更留意去觀察那批“小懶蟲(chóng)”、“小狡猾”，他們或面帶愧色，或后悔，或羨慕……在以后的觀察中，我發(fā)現(xiàn)這次的教育大有成效，每次有任務(wù)下達(dá)時(shí)，孩子們總會(huì)爭(zhēng)先恐后去干。

這讓我深深地領(lǐng)會(huì)到：其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)以后，絕大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到寬容、諒解。這時(shí)，只要我們方法得當(dāng)，有些學(xué)生就可能成為好學(xué)生；

如果我們稍有不慎，不注意方法，就可能毀掉一個(gè)學(xué)生。對(duì)于孩子犯下的小錯(cuò)誤，不能只是一味地去用顯微鏡來(lái)捕捉，而要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度，用放大鏡來(lái)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣的正面引導(dǎo)，起到了鼓勵(lì)、榜樣的作用。寬容，能讓我們的教育不僅能收到良好的效果，還能真正地直達(dá)孩子的心靈。

三、推一把，仍是愛(ài)

他，讀五年級(jí)了，是大家眼中的“后進(jìn)生”，無(wú)心向?qū)W，成績(jī)差，紀(jì)律散漫，曾讓不少老師感到頭疼與無(wú)奈。開(kāi)學(xué)的第一周，我就領(lǐng)教了他在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的懶散，批評(píng)他時(shí)，他居然是一副不屑的表情?？吹贸觯蚜?xí)慣了這嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至已習(xí)慣了別人以

“憤怒的眼神、帶刺的語(yǔ)言、冰冷的心”相待。我想：我得推他一把，改變他這習(xí)以為常的消極態(tài)度。第二天，我和他聊起了他的興趣。這回我發(fā)現(xiàn)他像換了個(gè)人似的'，眉飛色舞地聊起他最?lèi)?ài)的籃球，聊nba賽事，聊中國(guó)球星，聊自己的籃球伙伴……他還告訴我他每天都要看籃球?qū)ｎ}電視節(jié)目，每周都要去打籃球，他的籃球球技很好，他的理想是當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員。我們的交談非常愉快。于是，我決定從他感興趣的籃球開(kāi)始入手，再推他一把，改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度。借著學(xué)校班際籃球賽的機(jī)會(huì)，我讓他當(dāng)上了班級(jí)籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我常鼓勵(lì)他多讀體育周刊，激勵(lì)他讀書(shū)看報(bào)的興趣。在籃球訓(xùn)練中，讓他體會(huì)到守規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)和隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作，還懂得了刻苦訓(xùn)練、專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。我還告訴他，一名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員要擁有較高的綜合素質(zhì)。而在那一場(chǎng)場(chǎng)的籃球賽中，從同學(xué)們的喝彩加油聲中，他也感到了不只是老師在愛(ài)他，整個(gè)集體都在支持他。從那以后，他越來(lái)越尊重老師了，和同學(xué)相處得越來(lái)越融洽了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，自覺(jué)守紀(jì)了。就這樣，我一路推著他前進(jìn)，他一路成長(zhǎng)了起來(lái)。

我想：作為一名教育者，不能忘記將微笑灑于那些陽(yáng)光照不到的地方：對(duì)“后進(jìn)生”不嫌棄，不歧視，不消極面對(duì)，不一味抱怨，還要做到多元化評(píng)價(jià)，相信學(xué)生沒(méi)有不好的，只有不同的；

沒(méi)有“后進(jìn)生”，只有潛力尚未發(fā)揮出來(lái)的學(xué)生。我們要扶他一下，多推他一把，給予他們更多的愛(ài)，更多的鼓勵(lì)。正如李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的那樣：“當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)學(xué)生”的心靈，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场！?/p>

充滿著愛(ài)的教育是成功教育的基礎(chǔ)。我將以滿腔的愛(ài)盡情地給予每一位“與眾不同”的孩子，我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的、特別的種子，都會(huì)在師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

幼兒園師德心得感悟篇6

楊總監(jiān)的這次培訓(xùn)讓我收獲滿滿：總監(jiān)首先向我們拋出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們用排隊(duì)的形式來(lái)進(jìn)行作答，意在讓我們知道，其實(shí)我們很幸福。其次，總監(jiān)為我們講解了本次培訓(xùn)的主題：“路”，所謂路，把它分開(kāi)來(lái)看，便是“足”和“各”，意在告訴我們：我們每個(gè)人的路各有不同，每個(gè)人都在走自己的路。接下來(lái)，總監(jiān)拿出了8雙“鞋子”，讓我們分組試穿，來(lái)分享感受，意在告訴我們：路，是用腳走出來(lái)的，而腳呢，又需要穿鞋。我們?cè)撊绾芜x擇適合自己的鞋子，來(lái)把自己的路走好，是至關(guān)重要的。最后，楊總監(jiān)送給每位老師一個(gè)喜結(jié)良緣項(xiàng)鏈鐵環(huán)，喜結(jié)良緣意在讓我們感恩緣分，感恩與團(tuán)隊(duì)中每一位老師的遇見(jiàn)，感恩與家長(zhǎng)的遇見(jiàn)，感恩與孩子的遇見(jiàn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)遇見(jiàn)都是一種緣分，這種緣分將我們彼此緊緊的連接在了一起。楊總監(jiān)培訓(xùn)的氛圍使我很放松，心情很愉悅，并且享受在其中。感謝楊總監(jiān)的分享與教導(dǎo)，您辛苦了！

針對(duì)最近頻頻發(fā)生的虐童事件，我想說(shuō)的是：能否成為一名好老師，這與年齡、工作經(jīng)歷都無(wú)關(guān)。教師的素養(yǎng)，心態(tài)和道德品質(zhì)才是重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。虐童的現(xiàn)象雖然未在我們身上發(fā)生，但是我們應(yīng)該引以為戒。在生活上學(xué)會(huì)調(diào)控自我的情緒，管束自己的行為，提高思想覺(jué)悟，做一名有師德修養(yǎng)的幼兒教師。當(dāng)初選擇學(xué)前教育的時(shí)候，我覺(jué)得每個(gè)孩子都是一個(gè)故事，就像神奇的馬丁，每天都有不同的故事，實(shí)時(shí)更新，百看不厭。而這份職業(yè)承擔(dān)的不只是去愛(ài)，還有責(zé)任。我也會(huì)盡全力去照顧和教育每一個(gè)孩子。最后我想說(shuō)的是：想做老師，要先學(xué)會(huì)善良！