學校創(chuàng)新培訓的心得體會

時間：2024-02-12 23:17:15 新華心得體會

學校創(chuàng)新培訓的心得體會篇1

暑假里參加培訓，讓我也是和更多的老師去交流，去探討教學方面的經驗，去在這培訓里面也是找到自己的問題，去得到學習和進步，我也是相信通過此次的培訓，在今后的工作里頭，我能做得更好，去把學生們教得更為出色。

每年的暑假都是會參加培訓，這不但是能讓自己有一個學習交流的機會，同時也是可以更好的看到自身的進步以及要去提升的地方，此次的培訓也是如此，優(yōu)秀的老師給我們講課也是讓我看到自己在日常的教學里面還是有些細節(jié)做得不夠好，同時和其他老師的交流，大家的經驗都是有所區(qū)別也是可以看到各自的優(yōu)點，同時在這些交流里面找到合適自己，可以去進步的地方。培訓之中，我也是認真的做好筆記，聽課的時候也是去思考，如果我是來講課，又是怎么樣的，而和老師的區(qū)別也是更看到自己要去改變的地方，雖然有一些工作的經驗了，但是我也是知道自己能力方面不是那么的優(yōu)秀，也是只能多花時間，多去學習，這樣才能更好的把自己的教學做的更好的。

同時此次的培訓也是讓我看到其實自己的工作也是做得還不錯，有一些經驗也是分享給其他的老師，自己也是感觸到，的確隨著經驗的積累，自己不斷的去學習，教學方面也是能力會更優(yōu)秀，而作為高中老師其實一直都是壓力比較大的，要去把教學做好，讓學生們有好的基礎去迎接高考的挑戰(zhàn)，自己也是不想由于自己做的不好而導致學生們學的糟糕，培訓里面老師也是講了很多關于緩解壓力，如何去引導學生方面的經驗，也是和自己的去對比讓我看到也是有改進的地方，每一次的培訓都是會有給我不一樣的感觸，的確是如此，只有一直去學習，去多交流，自己教學方面也是能做得更好，雖然一些方面是一樣的，但是每一學年所接觸的學生是不一樣，也是需要我們使用不同的技巧和方法去做好教學工作，去讓學生們更積極主動的把課堂知識給學好。

培訓結束，我也是結識了很多的老師，彼此之間也是留下聯(lián)系的方式，在今后也是可以繼續(xù)的去交流，去把各自的經驗分享，這樣的學習也是可以讓自己的收獲更多，而且老師所講的，我也是要好好的`吸收，并在新的學期去用好，去嘗試來讓自己的教學有一些改變，做得更好。

學校創(chuàng)新培訓的心得體會篇2

7月18日下午，按照學院暑期培訓工作安排，認真聆聽了王教授關于提高職業(yè)教育教學研究水平努力培育高水平教學成果的講座；通過學習系統(tǒng)地了解了職業(yè)教育教學成果的發(fā)展歷程和省內獲獎現(xiàn)狀；最重要的是系統(tǒng)學習了教學研究的路徑、重要環(huán)節(jié)、必備元素等內容。具體總結如下：

一、明確職業(yè)院校教師進行教育教學研究的重要性。

大到職業(yè)教育改革，小到教師個人發(fā)展，王教授從不同的角度強調了職業(yè)教育教研工作的重要性。他指出，職業(yè)院校推進“三教改革”，需要強化教育教學研究?！敖處煛薄敖滩摹薄敖谭ā保ńy(tǒng)稱“三教”）貫穿人才培養(yǎng)全過程,事關職業(yè)教育“誰來教”“教什么”和“怎么教”,直接影響教育教學質量。在教師、教材和教法三者之間，教師是教學改革的主體，是“三教”改革的關鍵；教材是課程建設與教學內容改革的載體；教法（或教學模式）是改革的路徑，教師和教材的改革最終要通過教學模式、教學方法與手段的變革去實現(xiàn)。他強調，內涵發(fā)展是一種追求質量的發(fā)展，學校內涵發(fā)展需要加強教研工作。學校內涵發(fā)展體現(xiàn)五個轉變：從規(guī)模發(fā)展向質量發(fā)展轉變；從粗放型發(fā)展向精細型發(fā)展轉變；從同質發(fā)展向特色發(fā)展轉變；從借鑒發(fā)展為主向創(chuàng)新發(fā)展轉變；從任務驅動為主向文化引領發(fā)展轉變。提高教學質量是一項系統(tǒng)性、復雜性的工程，這就需要把教學質量提高上升到科學研究的高度，把教學問題當成一個大的科研的課題進行認真、廣泛研究，用科研的態(tài)度來研究解決教學和教學管理中的一系列問題，以教研促教改是職業(yè)院校教學工作的基本思路。

二、重點學習了教育教學研究的重要環(huán)節(jié)、教改課題重點要素以及以教改課題為基礎如何申報教學成果。

王教授指出，教學研究不同于社科和教育科學研究，教學研究有3個特點：一是問題導向。以解決教學問題為目標；二是要研究提出解決教學問題的科學的可操作的具體改革方案；三是必須經過2~4年的實踐檢驗，證明對提高教學質量是有效的。開展教育教學研究必須認真抓好選題、立項、開題、中期檢查、結題鑒定等主要環(huán)節(jié)。確保課題研究的質量，為培育高水平教學成果創(chuàng)造條件。所以，我們在申請教改課題立項的同時就應樹立申報職業(yè)教育教學成果的意識。對于如何以問題為導向，做好教研立項的選題，專家給出了思路和方向，認真學習相關文件和資料，把握好職業(yè)教育的規(guī)律和發(fā)展趨勢，注意職業(yè)教育的新發(fā)展、新要求；從解決問題出發(fā)確定研究方向。密切結合教學和管理工作實際，善于發(fā)現(xiàn)教學和教學管理中存在的問題；教學研究要與質量工程、教學改革項目緊密結合。學校內涵建設包含諸多質量工程項目，質量工程的主要建設內容與教研工作任務完全一致；認真閱讀《立項指南》和立項通知，確定教研立項選題的題目，指南中提供的選題是教學研究的主要方向和內容，申報人要結合本校實際擬定教研題目，一般不要直接作為申報課題的題目。

三、厘清了職業(yè)教育教改課題和職業(yè)教育教學成果的關系，明確了職業(yè)教育教學成果的本質。

在申報教改項目時，王教授結合過往評審的課題還強調，以解決教學問題入手，申報教研課題還需要設計好教學改革的“藍圖”，也就是教學改革實施方案。職業(yè)教育教學成果本質上是教學改革（人才培養(yǎng)模式改革、課程改革、實踐教學改革）等不同層面職業(yè)教育教學改革的實施方案，而不是之前所認為的研究報告、論文或者教材。

難忘的暑期培訓結束了，但培訓之后的深入學習、深入思考遠遠沒有結束。我將以這次培訓為契機，更加堅定獻身職教的信念，學深悟透政策理論，研究細化措施，切實增強自身的教學科研能力、組織協(xié)調能力，勇于擔當，狠抓落實，為學院的發(fā)展做出新的更大的貢獻！

學校創(chuàng)新培訓的心得體會篇3

通過暑期培訓，感觸良多。覺得當好老師需要具備三點：

一、良好的品質素養(yǎng)

教師要以身作則。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。

二、過硬的專業(yè)知識

教師具有良好的知識儲備，才會受到學生的欽佩，你在學生面前會更有說服力，更具威信。信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

三、智慧的課堂技巧

教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們去探究，很多策略等著我們去挖掘。要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。只有這樣，你的課堂才會是技術含量高，趣味性濃。

關注學生個體，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。

學校創(chuàng)新培訓的心得體會篇4

通過這次暑假小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、觀看示范課，學習優(yōu)秀教師的教學經驗

在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。

二、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，陳李明老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let’ssing,Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

學校創(chuàng)新培訓的心得體會篇5

8月10號下午，今天下午是淄博市直屬第三幼兒園的韓園長為我們講述的是《關注生命成長，回歸教育本真》的話題，首先韓園長先給我們看了日本幼兒園的錄像，就日本的教育模式跟我們現(xiàn)在來做一下對比，日本幼兒園的教育模式跟咱們中國是大大不同的，日本的殘酷，但是經那樣教育出來的孩子都特別的勇敢，中國的教育模式人性化，但是孩子不如日本的勇敢，而且經過多事實證明，中國寶寶的自理能力是很差的，所以在咱們以后教育教學中，要學校和家長一起來鍛煉幼兒的自理能力，學校只是自己來做，而家長不參與、不支持的話那也是不行的，應該學校和家長一起做，那樣孩子才能得到全面的發(fā)展，還有就是我們應該重視孩子的身體健康的同時也要注意孩子的心理健康；注重孩子的成績的同時也要注重孩子的快樂；要讓咱們的孩子得到全面發(fā)展；