大班方案教學(xué)活動(dòng)
大班方案教學(xué)活動(dòng)篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語句“為什么我不能像……那樣……”完整的表述圖畫中的主要內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)：說話的“泡泡”和“?”。
3.通過看看說說的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具圖片一套，符號(hào)：“泡泡”和“?”
活動(dòng)過程：
一.談話導(dǎo)入主題。
1.今天，我們小4班會(huì)有很多的小動(dòng)物來做客
(出示圖片小貓)看，是誰來了?
幼兒用“小鳥和鳥媽媽來了”回答。
2.認(rèn)識(shí)符號(hào)
小鳥帶來了兩個(gè)符號(hào)，出示“泡泡”和“?”的符號(hào)。這兩個(gè)符號(hào)是什么樣子的呢?表示什么意思呢?
幼兒先自己講述，在教師介紹。
教師介紹：泡泡表示小鳥想說話了。像鉤子一樣的符號(hào)叫問號(hào)，問號(hào)表示有問題要問了。在遇到有問號(hào)的地方，應(yīng)該用疑問的語氣來讀。
二.講述圖片內(nèi)容。
1.講述圖1
小鳥看到了誰?小鴨在干什么?它有什么話要說?想問媽媽什么呢?你來猜一猜。
教師小結(jié)：小鳥問媽媽，為什么我不能像小鴨那樣玩水?
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)講述這句話。
2.講述圖2
小鴨和媽媽在玩水，看見了誰?在干什么?他也有話要說了，想問媽媽什么呢?
請(qǐng)你用“為什么我不能像……那樣……”的話來問一問。
幼兒講述后教師小結(jié)。請(qǐng)集體幼兒一起練習(xí)講述。
3.引導(dǎo)幼兒討論。
出示圖3小貓看小兔吃蘿卜;圖4小兔聽見小狗汪汪叫;圖5小狗看小魚吹泡泡;
這些小動(dòng)物他們也有很多的話要問媽媽，他們會(huì)問什么呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友討論一下。
請(qǐng)幼兒講述：你想來猜一猜那個(gè)動(dòng)物朋友的問話?
幼兒個(gè)別講述，如果講得好，可以請(qǐng)集體幼兒一起模仿一下。
4.教師完整講述故事。
這些畫講了一個(gè)故事，名字就叫為什么我不能。如果你有點(diǎn)會(huì)說了，可以幫助老師一起說。
教師講述。
三.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
圖6小魚和兩個(gè)符號(hào);圖7小牛和兩個(gè)符號(hào)。
你來猜一猜他們看到了什么?會(huì)問媽媽什么話呢?
還有什么小動(dòng)物也會(huì)問媽媽呢?我們下課再去想想吧
大班方案教學(xué)活動(dòng)篇2
設(shè)計(jì)思路：
近階段我們開展了《有用的植物》的主題活動(dòng)，八寶茶的活動(dòng)是主題里面的一個(gè)內(nèi)容。茶是小朋友在生活中能經(jīng)?？匆姷?，他們知道有些材料的名字，但是這些材料有些什么作用了解的比較少.在實(shí)際生活中，幼兒也經(jīng)常會(huì)看到泡茶的情景，但是幼兒在這個(gè)方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富。針對(duì)這些情況，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，通過嘗試配制八寶茶，激發(fā)幼兒的情感，從而引發(fā)孩子對(duì)他人的一種關(guān)愛之心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試配制八寶茶。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
重點(diǎn)：
嘗試配制八寶茶
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉各種原料的名稱和作用，八寶茶的原料，一次性杯子，開水，消毒毛巾。調(diào)查表：初步了解茶的種類，家里誰喜歡喝茶，喝什么茶。
活動(dòng)過程：
一、初步了解茶的種類和作用
聽音樂進(jìn)入小茶室：“這是什么地方?有些什么?”
1. 觀看了解各種茶：“聞聞桌上各種茶，看看有哪些茶?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”(標(biāo)注茶名)
2. 教師與幼兒共同小結(jié)茶的種類。
小朋友對(duì)茶很有興趣，你們知道了許多茶?
二、了解八寶茶的原料和作用
1、你們家里誰喜歡喝茶，喝什么茶?
2、介紹八寶茶
(1)討論八寶茶名稱的來歷
你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因?yàn)樗怯砂藰訉氊惤M成的)
(2)通過觀察八寶茶，了解八寶茶的組成原料和作用。
八寶茶里有些什么?它們有什么用?
有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說出來一種，紀(jì)錄在黑板上)
教師與幼兒共同小結(jié)八寶茶
八寶茶是由八樣?xùn)|西組成的，它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用，桂圓、紅棗有補(bǔ)血作用，枸杞子有明目的作用，茶葉有清口爽快的作用，桔皮有通氣的作用，胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤肺和潤嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝，對(duì)身體有更加好的作用，八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。
三、配制八寶茶
1、幼兒討論八寶茶的配制，里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?
2、泡茶時(shí)注意什么?
3、幼兒動(dòng)手操作(記錄紙用什么茶)
四、分享交流品嘗八寶茶
1、剛才你是為誰配制的八寶茶，為什么?
2、幼兒品嘗八寶茶。
小結(jié)：茶是中國的傳統(tǒng)文化，茶喝對(duì)身體有好處。
四、觀看錄像欣賞工夫茶
開蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關(guān)公點(diǎn)頭——送客——敬茶
延伸活動(dòng)
1、今天我們知道了怎樣來配制八寶茶，那以后我們?cè)诩依镆材転榘职?、媽媽泡八寶茶了，?duì)嗎?
2、以后我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，也為自己來泡一杯八寶茶。
大班方案教學(xué)活動(dòng)篇3
一.活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，并學(xué)會(huì)如何分類; 2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響; 3.明白環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干
三.活動(dòng)過程： (一)播放垃圾分類宣傳片：
師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言) 師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對(duì)健康，對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會(huì)傳播病菌)(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力，物力; (5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了，風(fēng)景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。 師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎? (我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結(jié)合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。 (二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師：老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜，我們一起來學(xué)學(xué)吧。。。 廢物利用是個(gè)寶，藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。
師：接下來老師要請(qǐng)小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下來呀，我們?cè)賮砜纯催@些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)
四.活動(dòng)小結(jié)： 小朋友們今天學(xué)會(huì)了垃圾分類，你們可能干，在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦，如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，好不好?
大班方案教學(xué)活動(dòng)篇4
1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。
3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵__的花，我做了一個(gè)__的夢(mèng)，夢(mèng)到__,__
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解文章內(nèi)容，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂
活動(dòng)過程：
一.激發(fā)幼兒興趣，了解夢(mèng)姐姐的形象和作用。
1.出示花籃。
提問：小朋友們，你們知道這個(gè)花籃是誰的嗎?(余老師的)
2.觀察夢(mèng)姐姐形象
師：其實(shí)啊，余老師最近做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)人，還和她交了好朋友。你們想知道，她是長什么樣子的嗎?
(出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色)
二.欣賞散文
1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。
2.有感情地配樂朗誦散文。
3.回憶式啟發(fā)提問：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?
小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)?
出示掛圖欣賞小黃雞做夢(mèng)彩圖 出示字卡：金黃色
用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。
小結(jié)：它們做的夢(mèng)實(shí)在是美麗極了!
4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
三.幼兒創(chuàng)編散文
1.教師小結(jié)
小結(jié)：夢(mèng)姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);夢(mèng)姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);夢(mèng)姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。夢(mèng)姐姐也送給余老師一朵花，是藍(lán)色的，那我會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?小朋友們，幫老師想一想。
完整句式小結(jié)：夢(mèng)姐姐送我一朵藍(lán)色的花，我做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)到藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海。
2.引導(dǎo)幼兒仿編句式
師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，余老師也來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎?請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來。
2.放優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象，開展活動(dòng)(各種顏色的花)。
3.音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵__的花，我做了一個(gè)__的夢(mèng)，夢(mèng)到__,__
四.嘗試有感情的朗誦散文
1.小結(jié)：你們的夢(mèng)真是美麗極了!但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢(mèng)嗎?我們一起來說一說吧。
2..播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦。
(引導(dǎo)幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔)
五.結(jié)束部分
師：你們想讓爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎?到了晚上，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧!
大班方案教學(xué)活動(dòng)篇5
一、設(shè)計(jì)理念
飛向天空是人類一直以來的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)使下，人類不斷探索、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言活動(dòng)，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)都得到發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
2.了解人類探索飛行的方法與嘗試飛行的歷史。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第20頁《發(fā)明飛機(jī)以前》。
2.故事《青蛙飛行員》
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
五、活動(dòng)過程
一、大家都想來飛行。
1.師：除了我們喜歡飛翔以外，森林里的小動(dòng)物們也很想飛到天上去，他們會(huì)碰到怎么樣的困難呢?我們一起來聽一聽吧。
2.教師為幼兒故事的前半段，(開頭至“她長出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀來。)。
3.師：小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢?它們的方法有沒有成功呢?第一次失敗后，小狗又想了個(gè)什么辦法?成功了嗎?小貓有沒有再去嘗試?它怎么做的?
二、不怕困難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1.師：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒有別的小動(dòng)物會(huì)去試呢?我們繼續(xù)聽一聽吧。
2.教師為幼兒講述故事后半段(“當(dāng)青蛙說~~~”至結(jié)束)
3.青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物是怎么對(duì)待它的?小青蛙是怎么說的呢?
4.小青蛙最后成功了嗎?這時(shí)候，小動(dòng)物們又是怎么說的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點(diǎn)?
5.帶領(lǐng)幼兒來念有趣的臺(tái)詞。
6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，將故事完整的講述一遍。
三、人類的飛行歷史。
1.師：很久以前，人們就夢(mèng)想著飛行了，他們都想了一些什么方法呢?
2.結(jié)合活動(dòng)材料第20頁，教師引導(dǎo)幼兒閱讀《發(fā)明飛機(jī)以前》，了解人類探索飛行的歷史。
3.教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空，登上月球了，還把探測(cè)儀送上了火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢?
4.幼兒再次完整跟念詩歌。
大班方案教學(xué)活動(dòng)篇6
目標(biāo)：
1 知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。
2 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
準(zhǔn)備
1 垃圾桶2個(gè)(貼有可回收，不可回收的標(biāo)志)，一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。
2 收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報(bào)紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。
過程
1 現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個(gè)垃圾桶，我們來看看應(yīng)該丟到哪個(gè)垃圾桶里。
2 師：在上課之前，吳老師想與小朋友一起分享一段視頻。
播放視頻
師：這些小朋友在干什么?
幼：在撿垃圾。
師：他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒?
幼：垃圾袋。
3 幼兒辨認(rèn)可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
總結(jié)
今天的活動(dòng)，我們又掌握了一個(gè)新知識(shí)，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
大班方案教學(xué)活動(dòng)篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、在操作中觀察比較，認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道它們的特征。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(認(rèn)知準(zhǔn)備)事先認(rèn)識(shí)了圓形、長方形
(材料準(zhǔn)備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)球體：
1、 出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)
2、 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng) ◆思考：這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么?(象球)
重點(diǎn)：3、摸摸——硬幣：平平的 木珠：鼓鼓的
4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它不會(huì)滾動(dòng) 將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它會(huì)滾動(dòng)
5、說說——小結(jié)，歸納：平平的圓是圓形;立體的圓，會(huì)滾動(dòng)的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。
6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?
7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么?其中幾個(gè)圓形變成球體了?
二、認(rèn)識(shí)圓柱體：
1、疊疊——出示1圓硬幣，引導(dǎo)幼兒說出其形狀
將硬幣疊起來，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀?(圓柱體)
2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下，會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))
u小結(jié)：兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。
3、找找——教師出示全部實(shí)物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體?
重點(diǎn)：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是，因?yàn)樗鼈儍啥瞬灰粯哟?，中間部分不一樣粗。)
4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體?
5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導(dǎo)幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎?(討論)
幼兒動(dòng)手操作：引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體(望遠(yuǎn)鏡)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
大班方案教學(xué)活動(dòng)篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到
友好相處的全過程。
2.能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，重點(diǎn)體驗(yàn)小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3.感悟怎樣與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
硬件準(zhǔn)備：1.ppt課件 2.故事圖片人手一份 3.無奈、憤怒、高興等詞的字卡 4.《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動(dòng)過程：
1.出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
(1)今天來了兩個(gè)小動(dòng)物，看看是誰?(出示ppt圖片1)
(2)大老虎長得怎么樣? (豐富詞匯：又高又壯)小老鼠呢? (又瘦又小)
·教師指導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
(3)你覺得它們兩個(gè)會(huì)是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來?
過渡句：今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題?！?/p>
(4)你們來猜一猜他們之間會(huì)有什么問題呢?
過渡句：嗯，有可能會(huì)發(fā)生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。
(1) (出示ppt圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)
要求：請(qǐng)你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問題。
(2)你們觀察的都很仔細(xì)，我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?
師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣? 對(duì)呀，他有一點(diǎn)點(diǎn)不開心，有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，可以又沒有辦法，我們用一個(gè)好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)
小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來)
3.講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。(出示ppt圖7)
(2)發(fā)生了什么事情? (鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣?
師：是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)
它會(huì)對(duì)大老虎說什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。
(4)過了幾天，大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個(gè)好朋友呢?那如果你是大老虎你會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友呢?
過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。
4.講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。
(1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準(zhǔn)備了圖片，首先請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把圖片拿出來吧。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請(qǐng)你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
(3)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。
(4)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?
師：是的，非常的高興。(出示高興的字卡)那他會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?
(5)兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣?
那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處? (在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉)
小結(jié)：對(duì)的，朋友之間應(yīng)該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。
最后他們出現(xiàn)了什么問題?當(dāng)三個(gè)朋友在一起的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?
5.自主閱讀
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。