怎樣開(kāi)展大班音樂(lè)活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的速度、力度變化，模仿小動(dòng)物走路。

2、根據(jù)要求改編歌詞。

3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。 活動(dòng)過(guò)程：

一、 進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂(lè)《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。

二、 想想玩玩

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰(shuí)?是怎樣走路的?

b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?

c請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。

2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。

a將小朋友說(shuō)出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。

b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，那我們小朋友是怎樣走路的?

b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?

4、分段彈奏樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。

5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)行。

三、 結(jié)束活動(dòng)

我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)。

怎樣開(kāi)展大班音樂(lè)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜的實(shí)物、音塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。

2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。

3、注意周?chē)榈母杪暎煤椭C的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

怎樣開(kāi)展大班音樂(lè)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2. 感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂(lè)教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容

(1)觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃?

(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

(5)再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

2.學(xué)唱歌曲

(1)師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。

(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

(3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

怎樣開(kāi)展大班音樂(lè)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先適當(dāng)欣賞該曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。

1、讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?你想到了什么?教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn)(新疆民歌)。

2、讓幼兒聽(tīng)第二遍樂(lè)曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)

二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。

3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。

4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)

三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。

怎樣開(kāi)展大班音樂(lè)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。

2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。

3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)過(guò)程：

一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂(lè))

1.欣賞教師舞蹈。

2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來(lái)

小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?

“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征。”

6.看一下傣族人民的服裝。

二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。

1.“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽?zhuān)瞾?lái)跳跳孔雀舞?！?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。

2.孔雀是怎樣散步的?

3.小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來(lái)看一下孔雀開(kāi)屏的圖片。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨?，他們抬起高傲的頭。

三.完整舞蹈

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾?！?/p>

2.請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。

3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。

4.聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

怎樣開(kāi)展大班音樂(lè)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。

合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。

(2)聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中__×地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)?！?/p>

(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?！钡?，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

怎樣開(kāi)展大班音樂(lè)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒喜歡中國(guó)功夫，體驗(yàn)中國(guó)功夫雄壯有力的英雄氣概。

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已學(xué)過(guò)《中國(guó)功夫》這首歌曲。

2.中國(guó)功夫音樂(lè)磁帶，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤(pán)。

3.實(shí)物弓、槍?zhuān)變褐谱骱玫母鞣N兵器。

4.教室一角設(shè)有兵器庫(kù)，周?chē)鷱堎N部分武術(shù)表演的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞中國(guó)武術(shù)

請(qǐng)小朋友看一段武術(shù)表演(播放VCD光盤(pán)，)，提問(wèn)：

1.剛才你們看到的是一段什么表演啊?

2.小朋友喜不喜歡武術(shù)?(多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡武術(shù))

3.武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)為什么大家都喜歡武術(shù)?(幼兒自由討論)

小結(jié)：小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處，可以強(qiáng)身健體，保護(hù)自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國(guó)武術(shù)時(shí)穿的服裝也很有特色，不僅中國(guó)人喜歡武術(shù)，許多的外國(guó)人也非常喜歡我們的中國(guó)武術(shù)，他們來(lái)到中國(guó)都要學(xué)幾招回去。你們有誰(shuí)會(huì)幾招的?(簡(jiǎn)單介紹中國(guó)武術(shù)，從動(dòng)作、服裝、兵器上表現(xiàn)美)

4.你能做做武術(shù)動(dòng)作嗎?

5.先請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意表演，再請(qǐng)集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。

師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。

(二)、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》

師：聽(tīng)到這首歌曲，你們有什么感受呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)有快板和慢板的區(qū)別)

1.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2.前兩段逐句創(chuàng)編

師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。創(chuàng)編舞蹈時(shí)，多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)創(chuàng)編，當(dāng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不一樣時(shí)，可讓他們同時(shí)表演;此時(shí)，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)，也可以分組學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作。)

3.師：剛才還有許多小朋友想上來(lái)編動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨著歌曲(放錄音)一起來(lái)表演你自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(幼兒自由表演，發(fā)現(xiàn)有新穎、獨(dú)特的動(dòng)作時(shí)，老師將重點(diǎn)介紹，并模仿。)

4.師：老師也學(xué)會(huì)了自己喜歡的動(dòng)作，表演給你們看看。(老師將動(dòng)作組合完整地表演一遍，請(qǐng)小朋友伴唱。)

5.師：剛才老師表演的動(dòng)作配的是一段慢板的音樂(lè)，聽(tīng)到慢板音樂(lè)時(shí)，應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力，要停頓)

師：下面一段是快板音樂(lè)，聽(tīng)到快板的音樂(lè)時(shí)，又該這樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力連貫)

(幼兒一起表演一遍)

(三)繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作，“棍掃一大片”……結(jié)束

1.先分組討論，后推選幼兒表演。

師：下面這一段“棍掃一大片”……請(qǐng)小朋友自己先創(chuàng)編，想想用什么動(dòng)作可以把它連貫地表現(xiàn)出來(lái)?

(教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編)

2.整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動(dòng)作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)，表演的同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家表演，做小老師，老師也參與表演。

(四)、利用“兵器”進(jìn)行表演

師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時(shí)，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進(jìn)行表演?(提出要求，注意安全)

(幼兒在音樂(lè)伴奏下利用各種“兵器”進(jìn)行表演。)

師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。

怎樣開(kāi)展大班音樂(lè)活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用情景， 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

提問(wèn)：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美”)

(評(píng)：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂(lè)。

1、觀察掛圖：(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?

(評(píng)：巧妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)

2、教師范唱歌曲：

提問(wèn)：(1)你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

(評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過(guò)范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，又增添了趣味性。)

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂(lè)出教室)

評(píng)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，通過(guò)多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗(yàn)感知音樂(lè)，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式，來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗(yàn)，完成了預(yù)期目標(biāo)。