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小班組織活動(dòng)方案

時(shí)間: 新華 活動(dòng)方案

小班組織活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞head hair

讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞,培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣 。

材料準(zhǔn)備

單詞卡,圖

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)候

hello,babies

hello,teacher

二、律動(dòng)《up down》

三、新知講授

1、今天貢老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘的朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

magic magic 變變變

出示一個(gè)圖片娃娃

2、小朋友跟她打招呼!hello!

3、教師在黑板上范畫(huà),讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫(huà)娃娃的頭)引出單詞head

4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說(shuō)head

5、說(shuō)歌謠:head head搖一搖(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

6、摸自己的頭發(fā),讓幼兒回憶hair

7、說(shuō)歌謠:hair hair梳一梳

8、摸貢老師的頭發(fā)說(shuō)hair

9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā),邊粘邊說(shuō)hair)

10、拍卡片說(shuō)hair和head

四、舞蹈《walking walking》結(jié)束

活動(dòng)延伸

說(shuō)歌謠head head 搖一搖

hair hair 梳一梳

小班組織活動(dòng)方案篇2

一、 設(shè)計(jì)意圖:

本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《可愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活

動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏?ài)動(dòng)物的同時(shí),卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,因此,我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中,選取了音樂(lè)欣賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂(lè)的同時(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)入場(chǎng)的語(yǔ)言訓(xùn)練、練聲和歌曲——《快樂(lè)的小鴨子》的對(duì)比,感受《迷路的小花鴨》音樂(lè)情緒的不同,了解音樂(lè)的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點(diǎn),我通過(guò)講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段,讓幼兒邊聽(tīng)歌曲,邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步感受音樂(lè)的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演,啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。這樣,幼兒在教師的引導(dǎo)下,和自

身的興趣下,不知不覺(jué)感受了8遍的歌曲。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、在感受歌曲的過(guò)程中啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情,

激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、比一比,了解樂(lè)曲的名稱、音樂(lè)形

象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片:池塘、柳樹(shù)帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。

四、 活動(dòng)過(guò)程:

1、語(yǔ)言訓(xùn)練:《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒邊念:“走來(lái) 一對(duì) 小鴨 0,搖搖 又?jǐn)[ 擺0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黃 0。隊(duì)伍

整整 齊齊 0,踏著 一二 一0,它們?nèi)?河里 洗澡 0,嘴里 唱著 呷呷 呷,嘴里 唱著 呷呷 呷?!?/p>

2、練聲:跟我唱。

1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

(教師) 小鴨 迷路了 (幼兒) 真 可 憐

1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。

3、復(fù)習(xí)歌曲:《快樂(lè)的小鴨子》

(1)唱一遍。

(2)邊唱邊跳:?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè)的動(dòng)作和表情。

4、欣賞:《迷路的小花鴨》。

聽(tīng)錄音(呷—呷—哭聲)提問(wèn):誰(shuí)在哭?(小鴨子)小鴨子

為什么哭?

(1)引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的情緒:

① 教師有表情的清唱

提問(wèn):A這首歌曲是慢的還是快的?

B聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

C為什么聽(tīng)上去這么難過(guò)?

D聽(tīng)聽(tīng)歌曲想一想小鴨子為什么哭?

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞匯:迷路。)

② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》

師:聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌,心里覺(jué)得怎么樣?和剛才唱《快樂(lè)的小鴨子》時(shí)心情有什么不一樣?

欣賞后提問(wèn):A快樂(lè)的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快,跳躍的)心里覺(jué)得怎么樣?(心里很高興,很快樂(lè)。)

B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢,聲音軟軟的,連貫的。)心里覺(jué)得怎么樣?(心里很難過(guò),很傷心。)

③ 教師邊表演,邊唱:聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺(jué)

得心里很難過(guò)?

幼兒討論后,教師小結(jié):聽(tīng)到這段音樂(lè)很傷心,找不到媽媽很難過(guò)。

(2)感受歌曲的主要內(nèi)容,體驗(yàn)離開(kāi)親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

① 演示多媒體課件,幼兒邊欣賞歌曲,邊看動(dòng)畫(huà):

提問(wèn):小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后,教

師用歌詞唱出。

②演示教具,有感情的講述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鴨在池

塘邊的柳樹(shù)下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽。”教師邊唱邊表演,啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。

提問(wèn):小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽:“媽媽——,媽媽——,你在哪里……我想你呀!”

(3)送小鴨回家。

教師出示小花鴨:“小朋友,小花鴨迷路了,我們?cè)趺磶退?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家。”幼兒說(shuō):“不用謝,鴨媽媽再見(jiàn)!”

5、在《快樂(lè)的小鴨子》的音樂(lè)伴奏下,邊唱邊做出快樂(lè)的動(dòng)作與表情,出教室。

小班組織活動(dòng)方案篇3

一、指導(dǎo)思想《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的能力。

因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價(jià)值,使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與----年-月--號(hào)上午-點(diǎn)鐘,全園家長(zhǎng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)(具體活動(dòng)方案如下):

二、活動(dòng)時(shí)間

----年-月--日上午

三、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園操場(chǎng)

四、活動(dòng)對(duì)象

全園孩子和家長(zhǎng)

五、活動(dòng)主題

“月餅寶盒,變變變”

六、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。

發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性,增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情,增進(jìn)教師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流,家園互動(dòng),共同合作。通過(guò)本次活動(dòng)體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面,要注重參加活動(dòng)的過(guò)程,從而提高幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)每一個(gè)人都“珍惜可利用資源,保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)造和諧社會(huì)”。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

----年-月--日向每位幼兒發(fā)放《幼兒園“月餅寶盒,變變變”親子環(huán)保制作大賽活動(dòng)通知》,動(dòng)員全體幼兒、家長(zhǎng)參與到這項(xiàng)有意義的活動(dòng)中來(lái)。

八、作品要求

1.制作材料:廢舊的月餅盒子

2.形式不拘,自由創(chuàng)作,平面的、半立體或立體的,采取幼兒與家長(zhǎng)共同參與的制作方式。

小班組織活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家,請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙,為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

(二)產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái),盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

小班組織活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能通過(guò)商量、分工、合作、共同探索。

活動(dòng)難點(diǎn):能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分

聽(tīng)故事《瀟灑哥落水了》后提問(wèn):有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?

二、實(shí)驗(yàn)(一)

1、教師:剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的。

三、實(shí)驗(yàn)(二)

1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法,救了我們的瀟灑哥,但是,今天老師還帶來(lái)一個(gè)特殊的道具(鹽)想請(qǐng)小朋友再來(lái)試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來(lái)。

要求:三個(gè)好朋友分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),放一次鹽就要在紙上記錄一次,還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡視提醒幼兒做好記錄。

3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的變化。

(2)請(qǐng)每組的組長(zhǎng)向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。

教師小結(jié):小朋友一起努力相互配合,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來(lái),也成功的救了我們的瀟灑哥??墒菫t灑哥它還有一個(gè)煩惱,就是它得救了以后就不怕掉入水中了,可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn),小朋友再見(jiàn)!

小班組織活動(dòng)方案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè),聽(tīng)了以后,你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么?

提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?

聽(tīng)后提問(wèn):這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))

4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后,覺(jué)得很輕松,我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

聽(tīng)后提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?

我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)

你們想不想成為一只小鳥(niǎo),讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

小班組織活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)音樂(lè):

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入

師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)

過(guò)程

一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)

(一)毛毛蟲(chóng)段落一

1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)

2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)

3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

(二)毛毛蟲(chóng)段落二

1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))

(三)合起來(lái)表演

小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶一段落

1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))

2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

3、小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)

6、小朋友們真棒,毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?

7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

三、游戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

小班組織活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)小動(dòng)物

2、知道每個(gè)小動(dòng)物的不同特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《兒童恰恰舞》、小雞、小鴨、小貓、小羊等動(dòng)物頭飾以及字卡音樂(lè)《小雞出殼》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程:

1、親愛(ài)的小朋友,爸爸媽媽,爺爺奶奶們歡迎你們來(lái)到我的動(dòng)物王國(guó),我是今天跟你們一起游戲的孔老師,你們也可以叫我孔雀老師。

2、認(rèn)識(shí)小朋友師:呀,今天來(lái)了這么多的寶貝們,下面讓老師來(lái)一一認(rèn)識(shí)下你們吧。

3、音樂(lè)互動(dòng)師:老師真開(kāi)心今天能夠和你們一起做游戲。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們牽起寶貝們的手,讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。播放音樂(lè)《兒童恰恰舞》

4、老師逐一邀請(qǐng)出今天的小動(dòng)物朋友跟大家見(jiàn)面師:今天呀,孔老師邀請(qǐng)了一群小動(dòng)物朋友們跟大家見(jiàn)面,看,誰(shuí)來(lái)了?出示字卡:小雞,小朋友回答不上來(lái)后,再出示小雞圖片。師:小朋友這下你們知道它是誰(shuí)了嗎?小朋友:小雞。讓我們跟新朋友打個(gè)招呼吧。語(yǔ)句:你好!小雞。出示字卡:小鴨以及圖片,師:它是誰(shuí)呀?小朋友:小鴨。師:那我們?cè)傧蛭覀兊男▲喿优笥汛騻€(gè)招呼吧:你好!小鴨子。

逐一出示動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物以及語(yǔ)句:你好!

5、現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了這群可愛(ài)的動(dòng)物朋友們,下面老師呀做動(dòng)作。小朋友來(lái)猜是哪個(gè)小動(dòng)物。

6、播放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》老師邊唱邊表演7、邀請(qǐng)小朋友們上來(lái)圍成圈一起表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

師:老師一個(gè)人表演呀,太孤單了,所以我想請(qǐng)所有的小朋友一起來(lái)跟小動(dòng)物朋友們表演吧8、老師總結(jié),并請(qǐng)所有的家長(zhǎng)和小朋友一起歡快舞蹈。

師:今天呀,老師非常開(kāi)心認(rèn)識(shí)了你們這群可愛(ài)的小寶貝們,也非常開(kāi)心讓你們認(rèn)識(shí)了我的動(dòng)物朋友們,希望下次再有機(jī)會(huì)還能和你們一起游戲,下面寶貝們牽起爸爸媽媽爺爺奶奶的手,讓我們一起舞蹈吧。

小班組織活動(dòng)方案篇9

一、指導(dǎo)思想:為迎接第31個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨,,蔚斗分園的全體教職工們舉辦第31個(gè)教師節(jié)的慶祝活動(dòng),主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀,使教職工之間的關(guān)系更加融洽?,F(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)開(kāi)展多種形式的系列慶?;顒?dòng),增進(jìn)教師們之間的情感。

2.借助節(jié)日機(jī)會(huì),進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。

3.提高教職工的職業(yè)道德思想,開(kāi)展一次有意義的公益活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“互敬互愛(ài)”活動(dòng)負(fù)責(zé)人:

2、“心系開(kāi)幼”公益活動(dòng)負(fù)責(zé)人:

3、“訴說(shuō)心聲”教師座談會(huì)活動(dòng)負(fù)責(zé)人:

4、教師節(jié)活動(dòng)新聞、拍照負(fù)責(zé)人:

四、參加對(duì)象:全體教職工

五、活動(dòng)時(shí)間:20--年9月10日教師節(jié)前后

六、活動(dòng)內(nèi)容:

第一項(xiàng)活動(dòng):開(kāi)展“互敬互愛(ài)”活動(dòng),以園長(zhǎng)為首,組織教師、保育員和后勤工作人員,在教師節(jié)期間,舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問(wèn)候活動(dòng),讓教職工之間的友情在這里釋放,讓我們1起懷念,1起感謝,1起關(guān)注,1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

第二項(xiàng)活動(dòng):開(kāi)展“心系開(kāi)幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動(dòng),組織全體教職工通過(guò)自己的雙手來(lái)美化和打扮新園所,從而激發(fā)教職工的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

第三項(xiàng)活動(dòng):開(kāi)展“訴說(shuō)心聲”的教師座談會(huì)活動(dòng)。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天,買(mǎi)一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次,讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中,邊吃邊自由暢談、訴說(shuō)心聲,增進(jìn)教師之間的情感交流,促進(jìn)下一步工作的有效開(kāi)展。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi):

以班級(jí)為單位確定數(shù)額,一個(gè)班級(jí)100元,共7個(gè)班級(jí)700元。

小班組織活動(dòng)方案篇10

一、活動(dòng)時(shí)間:4月2日、4月3日

二、活動(dòng)地點(diǎn):戶外、大自然

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子走近自然、親近自然,感受春天的美景,感受生活。在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

2、培養(yǎng)親子之間的情感。

3、學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:照相機(jī)、手機(jī)

五、活動(dòng)介紹:

清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明節(jié)來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正開(kāi)始了。

春天的詩(shī)很美,春天的夢(mèng)很甜,春天的腳步更快。傾聽(tīng)春天的聲音,是天籟般的深邃,追逐春天的影子是微笑的期盼,在清明節(jié)讓我們一起踏青、放風(fēng)箏、尋找關(guān)于春天的景色吧。

六、活動(dòng)過(guò)程:

1、利用清明節(jié)假期,家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起去到大自然,踏青、放風(fēng)箏、尋找春天等等。

2、任選一種(可踏青,可放風(fēng)箏,可尋找春天的事物)敘事型留下美好瞬間,將照片在假期前一天上傳到班級(jí)QQ群。

3、教師制作PPT幻燈片

4、教師借助幻燈片進(jìn)行活動(dòng)

(1)回憶春游情景,讓幼兒總結(jié)一下假期和爸爸媽媽外出踏青的事跡

(2)學(xué)習(xí)古詩(shī)

小班組織活動(dòng)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。

2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一幅;音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 引子,激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,喜歡跟著音樂(lè)跳舞,聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!

2、傾聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問(wèn)。

(1) 指圖(一)提問(wèn):告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢,聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)

(2) 指圖(二)提問(wèn):這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?

(3) 指圖(三)提問(wèn):現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)

小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3、分段聽(tīng)音樂(lè),布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。

(1) 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2) 聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)

(3) 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

(4) 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)

小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。

4、創(chuàng)編動(dòng)作。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5、分角色游戲。

6、活動(dòng)結(jié)束:大大和小小玩得真高興,不過(guò)他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

小班組織活動(dòng)方案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情的演唱。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、清情景談話

1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

師:小朋友看看這是什么地方?

幼:田地

師: 王老 先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢?

2、教師一邊唱,一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)

師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲,(2遍)

(二)、分角色演唱;

師:寶寶們真聰明,把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?

1、師幼分角色演唱歌曲。

師:我來(lái)扮演歌曲中的 王老 先生,請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。

2、師幼共同做游戲。

(三)、仿編歌曲;

師:寶寶們的聲音真好聽(tīng),引來(lái)了許多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)唱歌,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

1、出示圖片。

師:哎!是___,它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)

2、哎呀!我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。

3、教師做聽(tīng)動(dòng)作。(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō):“小朋友你們唱完了么,該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái),并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)

4、好了,我們寶寶真是聰明,都會(huì)自己來(lái)編歌曲了,我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

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