《最后一課》電影觀后感篇1

我們永遠(yuǎn)也無法忘記，2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了強(qiáng)達(dá)八級(jí)的地震，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間，該校的教導(dǎo)主任譚千秋本來是能夠脫離危險(xiǎn)的，但他為了保護(hù)幾個(gè)沒有逃難的學(xué)生，又重新回到危險(xiǎn)萬分的教室里，并在危急時(shí)刻張開雙臂，用自己的身體死死的護(hù)住學(xué)生。震后，四個(gè)學(xué)生全都獲救了，而譚千秋老師卻不幸遇難，留下了可歌可泣的壯歌。

譚千秋老師是偉大的，他在極度危險(xiǎn)的情況下用身體保護(hù)了學(xué)生;譚千秋老師是值得敬佩的，他用自己的死，換回了學(xué)生的生;譚千秋老師是成功的，他用自己的行動(dòng)，喚回了人類的靈魂和學(xué)生的信念……

譚千秋老師的事跡感動(dòng)了所有的人，中國人民手拉著手，心連著心，互相鼓勵(lì)，互相安慰，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)的堅(jiān)持著、抗?fàn)幹?。終于，我們戰(zhàn)勝了災(zāi)難，戰(zhàn)勝了艱難。

我們雖取得了勝利，可是，譚千秋老師呢?他卻永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)我們說話了，他只能在我們的淚水中傳遍五洲四海……

《最后一課》電影觀后感篇2

今天，我讀了陳新寫的一篇文章名字為《最后一課》，這是一個(gè)真實(shí)的故事。

故事是這樣的：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了里氏8。0級(jí)強(qiáng)烈地震，地震發(fā)生時(shí)，與汶川僅一山之隔的綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的時(shí)候，該校教導(dǎo)主任譚千秋老師再次沖進(jìn)教室為了救援剩余未逃離的學(xué)生時(shí)被堵在了教室里，在最后時(shí)刻他雙臂張開趴在課桌上用自己的身體死死地護(hù)著課桌下的四個(gè)學(xué)生，并告訴學(xué)生們要堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、永不放棄，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，是成功獲救的基本條件，哭和喊沒有任何作用。震后，四個(gè)學(xué)生在譚老師的保護(hù)下獲救了，譚老師卻不幸遇難了，留下了可歌可泣的壯歌!

這篇文章給我的感受是譚老師不顧生命危險(xiǎn)保護(hù)了四位學(xué)生，自己卻遇難了，他真是位學(xué)高身正又偉大的好老師!譚老師用自己的的鮮血教會(huì)了學(xué)生們要在危急時(shí)刻要堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、永不放棄。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了要堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、永不放棄，在困難面前不逃避，要去勇敢的面對(duì)它，戰(zhàn)勝它。

《最后一課》電影觀后感篇3

今天，我是流著淚看完電影《最后一課》的。一出電影院，我就讓媽媽幫我給我的班主任劉老師打一個(gè)電話，媽媽問我有什么事情……我未開口，淚水止不住地又流了出來，媽媽一遍又一遍地問我：“怎么了?”……望著媽媽著急的表情，我思緒萬千，心很久不能平靜……

媽媽牽著我的小手往家走，一路上，在地鐵里，穿走在華農(nóng)大的校園里，直到進(jìn)了家門很久，我的淚水才逐漸地止住，譚千秋老師為了救四個(gè)鮮活的生命而光榮地犧牲了……四個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不“好”的學(xué)生在同譚千秋老師一起等待救援的時(shí)刻，幡然醒悟，譚老師平時(shí)對(duì)自己的批評(píng)和嚴(yán)格要求原來就是對(duì)自己的愛和付出，他們?yōu)樽约簩?duì)譚老師的誤解和報(bào)復(fù)而后悔……。

在譚老師的身上我看到了我班主任劉老師、英語賴?yán)蠋?、?shù)學(xué)鐘老師……的身影，記得剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不是很適應(yīng)，最晚一次，我做完作業(yè)已是深夜2點(diǎn)了，我的姑婆很關(guān)心我，詢問劉老師我跟的上嗎?劉老師回答道她對(duì)我有信心。劉老師，您知道嗎?是您的鼓勵(lì)讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地又找回了信心，劉老師，賴?yán)蠋?，鐘老師……謝謝您們這些天來對(duì)我的關(guān)照，謝謝您們給了我這么多耐心。

劉老師，賴?yán)蠋?，鐘老師……您們?duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋潤著我的心田，我會(huì)用我的行動(dòng)報(bào)答您們的。

《最后一課》看完了，但它永遠(yuǎn)留在我的心里，印在我的腦海里……

《最后一課》電影觀后感篇4

當(dāng)法國敗給普魯士時(shí)，要割土地給敵國，國家里，有多少愛國人士流淚?

小弗朗士只是一個(gè)愛逃學(xué)的小學(xué)生，但，到要割分，洛林和阿爾塞斯時(shí)，他如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開始感到祖國是那么美好，他恨自己沒有好好學(xué)習(xí)祖國語言，愛國之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了。

而此刻，我們也聯(lián)想到，失去東北三省的時(shí)候，南京大屠殺時(shí)，七七事變時(shí)，八一三事變時(shí)，多少人名痛苦，流淚，悔恨沒有保護(hù)好自己的國家。

“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>

《最后一課》電影觀后感篇5

為生命樹一座不朽的豐碑——電影《最后一課》觀后感

生命的價(jià)值，不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。

——題記

看完這一部感人至深的電影后，無論你是怎樣的一個(gè)人，都會(huì)為電影中這位偉大而無私的教師——譚千秋感動(dòng)，都會(huì)為他那一刻定格的影像而傷懷。

這部電影講的是2019年5月12日下午2：28汶川大地震爆發(fā)那一刻，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)的譚千秋老師用自己的身軀保護(hù)了四名學(xué)生，而被強(qiáng)大的地震奪去了寶貴的生命的感人事跡！

這一天下午的第一節(jié)課，譚老師還像以往一樣，走進(jìn)教室，在黑板上書寫本節(jié)課的課題《人生的價(jià)值》，“我們要做一個(gè)什么樣的人？”譚老師問。“一個(gè)有益于人民的人；一個(gè)不損害人民的人；一個(gè)有損于人民的人。我們一定要做一個(gè)有益于人民的人！”譚老師的話鏗鏘有力，擲地有聲！我清晰地記得譚老師說的那句話：生命的價(jià)值，不在于索取，而在于奉獻(xiàn)！

譚千秋，一個(gè)普普通通的人民教師，用生命譜寫了一個(gè)傳奇。他原本可以在省城大學(xué)教書，可是畢業(yè)回家和村長的一席話，讓他毅然決然地放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。他只想讓家鄉(xiāng)貧困的的孩子們有一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)。于是，他不抱怨家鄉(xiāng)條件的艱苦、不抱怨教學(xué)條件的簡(jiǎn)陋、不埋怨待遇的不如意，帶著自己的夢(mèng)想和追求走進(jìn)了漢旺中學(xué)，當(dāng)上了一名普普通通的中學(xué)教師。

譚千秋，一個(gè)為人子、為人父的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人，為了所教的孩子們的身心和學(xué)習(xí)的有益成長，幾十年如一日，經(jīng)過了不知多少不眠之夜，承受了不知多少家庭及生活的重壓，一心只想著所教的學(xué)生們。剛端起飯碗，就匆匆離家去處理學(xué)生的問題；剛剛走進(jìn)辦公室想休息，就為了班級(jí)的突發(fā)問題奔波勞碌。一件衣服補(bǔ)綴十幾次，仍舊不舍得買一件新衣，可是學(xué)生有了困難，他卻慷慨拿出自己的衣物資助。在學(xué)校里，師生們給他一個(gè)外號(hào)“譚摳門”，他卻說：相信自己的付出，總有一天會(huì)讓孩子們理解！

那一刻，瞬間的地動(dòng)山搖，他走在了最后。本可以沖出即將崩塌的教學(xué)樓，本可以續(xù)寫自己的生命，可是看到四個(gè)沒有來得及沖出教室的孩子，他毫不猶疑地沖上去用自己的身軀撐起了孩子們生命的天空！坍塌的教學(xué)樓的石塊無情地砸在他身上，長長的鋼筋殘忍地刺穿他的手臂，他卻只重復(fù)著一句話：孩子們，別怕！別喊！保存體力！我們一定能獲救！曾經(jīng)一度調(diào)皮、不懂事的孩子們?cè)谶@一刻明白了譚老師的良苦用心，懂得了自己對(duì)譚老師的種種錯(cuò)誤的做法！這一刻，師生對(duì)以往的一切都釋然了！這一刻，師生情感動(dòng)了天地！“大愛無疆！”譚千秋用“愛”收獲了“愛”！

“生命的價(jià)值，不在于索取，而在于奉獻(xiàn)！”譚千秋用自己生命最后一刻的定格詮釋了一個(gè)人民教師的不朽師魂！譚老師走了，課桌下的孩子們承接了譚老師的期望和寄托，將“愛”延續(xù)！

“譚老師一路走好！”一座雕塑矗立在漢旺中學(xué)的校園里，倔強(qiáng)的身軀呵護(hù)著課桌下的四個(gè)可愛的生命，讓這一刻成為了永恒！一座偉大精神的雕塑將永遠(yuǎn)矗立在活著的人們的心中，我們有信心把譚千秋老師的“愛”在我們中間延續(xù)！

我作為一名中學(xué)生，我一定永記譚老師的精神，用自己的努力拼搏去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！并將自己的成功奉獻(xiàn)于整個(gè)社會(huì)，用心成就一個(gè)輝煌的人生！

（輔導(dǎo)教師：李冠超）

《最后一課》電影觀后感篇6

這周我們學(xué)了都德的一片課文，《最后一課》。學(xué)完這篇課文，讓我深深的得到了體會(huì)

這篇課文主要講的是這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛學(xué)習(xí)，也不知道什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利，實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語課上，當(dāng)韓麥爾先生翻開教材，開始講時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。

就想喊麥爾先生所說的那樣，我們的預(yù)言就像監(jiān)獄大門的一把鑰匙，我們要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記住他們!

法蘭西萬歲!想到韓麥爾先生用盡全身的力量寫下的這幾個(gè)大字，作為躲著的我，都被他這種愛國的精神所打動(dòng)，現(xiàn)在想想我們是祖國養(yǎng)育了我們，祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對(duì)待，給了學(xué)生力所能及的保護(hù)，我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國，更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報(bào)效祖國做努力。我們還有什么理由來不好好學(xué)習(xí)，來用著寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間去玩耍，我們要去利用這些瑣碎的時(shí)間，利用騎著一分一毛，來報(bào)答組國給予我們的。

《最后一課》電影觀后感篇7

小《最后一課》是法國著名作家都德的作品，講了當(dāng)普魯土軍隊(duì)占領(lǐng)了的家鄉(xiāng)并剝奪他們學(xué)習(xí)本族語言的時(shí)候，法語老師韓麥爾講的最后一節(jié)法語課，老師刻意換上了平時(shí)不穿的禮服講課，從來不識(shí)字的市民也來參加這最后一堂課，就連愛逃課的頑皮學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，他們都聽得萬分認(rèn)真，萬分激動(dòng)……，等到這堂課快結(jié)束的時(shí)候，韓麥爾老師深情的在黑板上寫下五個(gè)大字，“法蘭西萬歲”，這堂課就這樣結(jié)束了。

我一口氣讀完了這篇小說，心情久久不能平靜，我忘不了韓麥爾先生在失去教授母語機(jī)會(huì)時(shí)那張慘白的臉，我忘不了調(diào)皮不懂事的小弗朗士在最后一課上的痛徹心扉。這是怎樣一種愛國精神呀!雖然沒有為國捐軀的悲壯情景，但比激昂壯烈的場(chǎng)面更加有震撼力。

我們中國在晚清時(shí)期也淪為殖民地，于是許多愛國的人都站起來，奮勇反抗，不畏強(qiáng)敵為祖國拋頭顱撒熱血，才換來了我們今天幸福快樂的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的今天和小弗朗士相比，簡(jiǎn)直是天壤之別呀!

我想，是祖國養(yǎng)育了我們，祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對(duì)待，給了學(xué)生力所能及的保護(hù)，我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國，更應(yīng)該從現(xiàn)在開始要珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能虛度光陰，為祖國的繁榮昌盛而更加努力學(xué)習(xí)。

《最后一課》電影觀后感篇8

離期中考試還有三天，正當(dāng)我們緊張復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......

電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人名教師——譚千秋！

譚千秋，農(nóng)名出身，以以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，并取得留校教學(xué)資格。卻應(yīng)家鄉(xiāng)村長的一番話，毅然來到了四川......

2008年5月12日，他正在給學(xué)生上課。突然，大地抖動(dòng)，樓層搖曳。他的大腦迅速而準(zhǔn)確的做出判斷：地震了！他安排學(xué)生逃離，卻得知還有4名同學(xué)沒能逃出來——怎么辦？來不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺(tái)下面。可薄薄的講臺(tái)怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......

譚老師素日就很疼愛學(xué)生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點(diǎn)錢給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號(hào)“譚摳門”?！白T摳門”也有不“摳門”的時(shí)候，那那就是請(qǐng)貧困生到家里吃飯，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎(jiǎng)品——一雙從未動(dòng)過的運(yùn)動(dòng)鞋贈(zèng)給學(xué)生，卻不忍自己穿；他可以為學(xué)生生病而忙于奔波，卻不愿因時(shí)間晚而停止改作業(yè)。

譚老師以一個(gè)幸福美滿去換取4段支離破碎的生活，他用自己生命保護(hù)了4朵充滿活力的花朵！

當(dāng)看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時(shí)，我落淚了。正如他當(dāng)天的課題，他是一個(gè)“有價(jià)值，對(duì)對(duì)人民有益”的人！

縱觀全球，有幾個(gè)老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬萬的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準(zhǔn)確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬朵生命之花，卻又得到了多少呢？請(qǐng)讓我們懷著最真摯的心，對(duì)老師說一聲：“謝謝！”