中學(xué)黨員冬訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間：2024-03-14 05:07:41 小龍范文大全

實(shí)施黨員冬訓(xùn)學(xué)習(xí)工程可以提高廣大黨員整體素質(zhì),保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。下面是小編為大家收集整理的中學(xué)黨員冬訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。

中學(xué)黨員冬訓(xùn)心得體會(huì)篇1

近期，學(xué)校黨總支召開了_年度黨員教師冬訓(xùn)動(dòng)員會(huì)。通過寒假這段時(shí)間對(duì)書記中國(guó)夢(mèng)、青春夢(mèng)、黨的群眾路線、反腐倡廉等講話精神的學(xué)習(xí)，我的思想、理念又有了新的認(rèn)識(shí)和提高。

第一：積極學(xué)習(xí)，武裝自己

要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

第二：堅(jiān)持以人為本，真心為生，抓好思想教育。

學(xué)生是教師教育的對(duì)象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬(wàn)別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬(wàn)不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長(zhǎng)的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)?amp;ldquo;千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是指以人為價(jià)值的核心和社會(huì)的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價(jià)值目標(biāo)，一切為了人，一切服務(wù)于人。作為教育工作者，我們主要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，想方設(shè)法讓學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人思想意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念——“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?amp;ldquo;我要學(xué)”; 逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，真正懂得“大學(xué)讀什么”;切實(shí)做到教書育人，教會(huì)學(xué)生“做事先做人”。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動(dòng)等方式讓學(xué)生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇作為老師要注重以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。

第三：“愛”字當(dāng)頭，行勝于言

黨員教師對(duì)于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處，否則是毫無(wú)意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長(zhǎng)歡迎的好教師，不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量!

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中學(xué)黨員冬訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我們生活在一個(gè)以變革、調(diào)整、創(chuàng)新未顯著特征的時(shí)代。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，只有重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)以致用才能不斷提高思想政治素養(yǎng)，否則將被社會(huì)所淘汰。這就是說把學(xué)習(xí)作為自身建設(shè)的最鮮明特征是文明的傳承之途、人生的成長(zhǎng)之梯、工作的成敗之源，政黨的鞏固之需、國(guó)家的興盛之要的首要條件。

一個(gè)人的時(shí)間、精力畢竟是有限的，因此，把學(xué)習(xí)作為自身建設(shè)的最鮮明特征來抓，首先要從思想上重視學(xué)習(xí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)是作為提高自身綜合素質(zhì)、增長(zhǎng)自身本領(lǐng)、做好本職工作的根本途徑;認(rèn)識(shí)到我們所處的時(shí)代知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)更新速度加快，各級(jí)黨組織和廣大黨員不如果加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代;認(rèn)識(shí)到在自身建設(shè)學(xué)習(xí)發(fā)展中的的新情況、新問題、新矛盾很多，不熟悉、不了解、不懂得的東西很多，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷完善適合社區(qū)的發(fā)展道路和發(fā)展模式。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，做出了在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的重要部署。作為基層黨組織要帶頭踐行黨的宗旨，堅(jiān)持群眾路線，真正把群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，建立起服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制，黨員干部要“進(jìn)小區(qū)，結(jié)對(duì)子，解難題”，直接聯(lián)系和服務(wù)群眾。

學(xué)習(xí)四中全會(huì)精神，認(rèn)識(shí)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，全面深入改革、完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，必須全面推行依法治國(guó)。

學(xué)習(xí)基層安全生產(chǎn)，農(nóng)村信訪問題，基層黨員干部紀(jì)律條例，農(nóng)村財(cái)政工作后，認(rèn)為工作要有法可依，有理可依。群眾對(duì)黨員干部不滿意，是村務(wù)、財(cái)務(wù)不公開。群眾從來都是不患寡而患不均，所以要建立完善開放，動(dòng)態(tài)，透明，便民的陽(yáng)光社區(qū)機(jī)制。

中學(xué)黨員冬訓(xùn)心得體會(huì)篇3

一年一度的黨員冬訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷提高了教師黨員的思想覺悟，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記中國(guó)夢(mèng)、青春夢(mèng)、黨的群眾路線、反腐倡廉等講話精神以及《中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆五中全會(huì)會(huì)議精神》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》、《黨章基本知識(shí)》、《改革開放三十年的巨大成就》、《入黨積極分子培訓(xùn)內(nèi)容》等，我的思想、理念又有了新的認(rèn)識(shí)和提高。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)習(xí)在上的講話有了全新、全面、系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)，我們的各項(xiàng)工作必須堅(jiān)定不移地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，抓住和用好重要的戰(zhàn)略機(jī)遇，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，解放思想，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)校園和社會(huì)的和諧發(fā)展。第一：積極學(xué)習(xí)，武裝自己要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。